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metodologias de la psicologia educaiva que facilita el diseño de espacios educativos para el desarrollo de competencias infantiles dentro y fuera deula ,ambientes de aprendizaje que permite  comprender c un espacio dinamico y complejo 

un ambiente de aprendizaje constituye un escenario de construccion de conocimiento en el que  agente educativo o institucion educativa.el concepto de ambiente de aprendizaje no se refiere a la totalidad de las actividades que giran alrededor de un objetivo de aprendizaje centrado el conocimiento especifico que se articulan diversos elementos y relaciones necesarios para alcanzar tral objetivo. e denomina agente educativo a quien intecionalmente plantea el conjunto de actividades,acciones y formas de intervencion dirigidas a la consecuesncia dobjetivo de aprendizaje por parte de los aprendices. entre los artefactos culturales se encuentran,el marco simbolico o contexto,los generos discursivos y usos del lenguaje,las modalidades de intervencionas ayudas pedagogicas,los materiales y los lugares y tiempos en los cuales se desarrollo las actividades  diferenes dominios de conocimientos,como el social,lingustico,fisico o matematico,que son utilizados para atender y organizar la informacion que  proviene del medio y comprender su realidad. un espacio educativo es significativo debe ser,por el contrario, un escenario de aprendizaje retador y generador de multiples expericias para quienes participan en el. el espacion educativo cuando los niños pueden resolver problemas  si mismos,con apoyo de sus hermanos padres,compañeros o maestros, en el pueden tomar sus propias decisiones,aprender del fracaso y el error y utilizar sus resultados efectivos para resolver nuevos problemas en su contexto. 1 estructurada,alrededor de objetivos centrales y metas especificas  2 intensiva,que exija la resolucion de problemas relacionados con metas de la cultura 3 extensiva que permita manipular la complejidad de las metas en el tiempo 4 que favorezca contexto complejos  de interaccion 5 generativa,que exija uso de varia -situaciones que favorezcan contexto complejos de interaccion  -situaciones intensivas que exijan la solucion de problemas relacionados  con metas de la cultura  -situaciones estructuradas alrededor de objetivos centrales y especificos  -situaciones extensivas que permitan manipular niveles de complejidad  -situaciones generativas que exijan mutiples competencias