clases de los niveles de lectura, para cada uno de los estilos de aprendizaje.

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Tema n°1: pedagogía visual

·

Nivel literal

·

nivel primario,

(Características de detalle, explicito, Metafórico.)

·

Nivel avanzado en profundidad

·

Nivel inferencial

·

Nivel crítico- valorativo

Pedagogía

para el estilo de aprendizaje visual.

Utilizar los materiales de apoyo didáctico

en este caso varios videos con sus respectivas imágenes y una breve definición

de cada una de ellas para un mejor entendimiento visual.

Proceso:

Se darán a conocer respectivamente cada

uno de los tipos de niveles de lectura principalmente el nivel, (literal,

inferencial, critico- valorativo) junto con sus conceptos, significados,

características y u objetivos que tiene principalmente cada uno de estos

niveles de lectura. En este caso utilizamos medios multimedia les e imágenes

alusivas a estos estilos de aprendizaje.

Se dará a conocer un video sin audio

explicativo solo con música de fondo y

imágenes de modo visual en el

cual se informa de la siguiente forma:

Alguna vez te has preguntado...

¿Que son los niveles de lectura?

En el are de comprensión lectora hay una

gran variedad de niveles los cuales son:

·

Literal

·

Inferencial

·

Analógico

·

Critico valorativo.

Los cuales se explican en el video paso

por paso.

Comenzando con el nivel literal

Nuestro nivel literal es la comprensión

explicita del texto clasifica en dos subniveles el subnivel literal básico y el

subnivel literal avanzado.

Subnivel literal básico: se encarga de identificar el orden

de acciones tiempos, etc. De forma explícita.

Subnivel literal avanzado: se encarga de explicar con otras

palabras el contenido del enunciado para frasear.

Nivel inferencial:

Se encarga de distinguir ideas principales no incluidas

explícitamente en el texto o en el escrito. Distinguir causa y efecto

conectores lógicos etc.

Nivel analógico:

Se encarga de emitir juicios

comparaciones de lecturas encuentro de semejanzas, reflexión y toma de

conciencia respectivamente por ejemplo:

Un joven esta fuera

de clases observa dos chicas y hace una comparación “esa chava tiene el cabello

lacio, la otra rizado, ambas están guapas”.

Nivel crítico valorativo:

Es de enorme productividad para el lector, toma las referencias, las

valoraciones y los juicios como de sus relaciones con otros escritos los separa

por ideas, (idea 1), (idea2) lo cual necesariamente nos deberá conducir a la

escritura de uno nuevo.

Pone en plena actividad la enciclopedia

cultural o competencia intelectual del lector.

Nota: por lo cual son muy importantes estos niveles de lectura y debes

estar siempre presente en nuestra vida diaria.

Créditos del video:

Mireya cervantes

Julio rosas

Mariana Lugo

Eduardo Tavares

Creado

por:

Using powtoon

Taller de la

clase.

·

Se realizara un taller al

finalizar la clase en donde los estudiantes u alumnos tendrán como objetivo

clasificar en varios textos cada uno de estos niveles de lectura asegurando su

comprensión de la clase dando a conocer los resultados de una manera eficaz.

Observaciones:

·

Se realizaran anotaciones y

debidas observaciones de cómo los

estudiantes tomaron la clase, el comportamiento, la dinámica, los conocimientos

previos ante la clase etc.

link del vídeo empleado como apoyo multimedial.

https://www.youtube.com/watch?v=uRVeOo4bb-o

las imágenes empleadas en esta clase .

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Pedagogía

para el estilo de aprendizaje auditivo.

Utilizar los materiales de apoyo didáctico

en este caso (audios) y clases de forma oral explicando los contenidos

oralmente con apoyo de imágenes.

Proceso:

Se darán a conocer respectivamente cada uno

de los tipos de niveles de lectura principalmente el nivel, (literal,

inferencial, critico- valorativo) junto con sus conceptos, significados,

características y u objetivos que tiene principalmente cada uno de estos

niveles de lectura. En este caso utilizamos medios auditivos y clase de forma

oral, de la siguiente forma:

·

Se toma un video de la

universidad católica del oriente como apoyo didáctico de la clase de forma oral

(auditiva) con duración máxima de 17:00 minutos para nuestros estudiantes en el

cual se explica lo siguiente.

Que es en termino general la lectura?

Es un proceso cognoscitivo muy complejo que

involucra el conocimiento de la lengua, la lectura y del mundo.

El uso de la lengua implica manejo de los

conceptos que pueden estar o no a la altura del conocimiento del lector.

Involucra la competencia lingüística

(aspectos, sintácticos, semánticos y pragmáticos.)

·

Se explica los tipos de lectura según el nivel

textual. como lo son:

·

Se explica paso a paso, la

lectura literal, la lectura inferencial y la lectura crítica.

Se hace un llamado de atención a los

estudiantes a tener mucho más en cuenta estos niveles de lectura de que el

estudiante, y todo lector eficiente, deberán desarrollar, mediante la práctica

constante, las competencias para conseguir la comprensión.

·

Se tomara el material asignado

a la clase de niveles de lectura y se explicara de forma oral a los estudiantes

y se realizara un taller de lectura y clasificación de estos 3 niveles de

lectura.

Taller de la

clase.

·

Se realizara un taller al

finalizar la clase en donde los estudiantes u alumnos tendrán como objetivo

clasificar en varios textos cada uno de estos niveles de lectura asegurando su

comprensión de la clase dando a conocer los resultados de una manera eficaz.

Observaciones:

·

Se realizaran anotaciones y debidas

observaciones de cómo los estudiantes

tomaron la clase, el comportamiento, la dinámica, los conocimientos previos

ante la clase etc.

link del video empleado en esta clase como apoyo multimedial.

https://www.youtube.com/watch?v=4fhK3j2GeLo

las imagenes empleadas en esta clase.

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Pedagogía

para el estilo de aprendizaje kinestésico.

Utilizar los materiales de apoyo didácticos

en este caso la práctica o micro talleres de lectura y Se explica con los

elementos necesarios a la mano cada uno de ellos.

Proceso:

Se darán a conocer respectivamente cada uno

de los tipos de niveles de lectura principalmente el nivel, (literal,

inferencial, critico- valorativo) junto con sus conceptos, significados,

características y u objetivos que tiene principalmente cada uno de estos

niveles de lectura. En este caso utilizamos

textos cortos que contienen estos 3 niveles de aprendizaje.

·

Se realizara la clase con nuestro material de

clase (niveles de lectura) en mesa redonda en grupos de varios estudiantes se

les asignara una lectura, en la cual tendrán que realizar estos niveles de

lectura teniendo en cuenta la clase.

Niveles de lectura.

1.

Nivel literal

2.

Nivel inferencial

3.

Nivel crítico- valorativo

Niveles de lectura

La lectura es el proceso de significación y

compresión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y

transmitidas mediante algún tipo de código, ya que los niveles de compresión

deben entenderse como procesos de pensamiento que tiene lugar en el proceso de

la lectura los cuales van generando progresivamente en la medida que el lector

pueda hacer uso de los saberes previos.

Nivel literal

Leer literalmente es hacerlo conforme al

texto, solicita respuestas simples que están explicitas en el escrito, pero

requiere que conozcas las palabras por lo cual este nivel se divide en dos:

Nivel primario

Se centra en las ideas e información que

están explícitamente en el texto por reconocimiento o evocación de hechos y

formas directas de identificar frases y claves en muchas palabras que operan en

la temática pueden ser de detalle. Explícito y metafórico.

Detalle: identifica, nombre del

personaje tiempo y lugar de un relato, ideas principales de un párrafo, la

secuencia y el orden.

Explícito: de causa o efecto,

identifica razones explicitas de cada momento, sucesos o acciones personajes

principales y segundarios , y nos detenemos en el vocablo de las expresiones.

Metafórico: es la interpretación

de cierto vocablos ( por ejemplo) el lenguaje temático dentro de un determinado

contexto.

Nivel avanzado en profundidad

Efectuamos la lectura más profunda,

ahondando en la comprensión de texto reconociendo las ideas que suceden y el

tema principal, realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales o resúmenes y

síntesis. La mayor parte de estas técnicas son más adecuadas para textos

expositivos que para textos literarios.

Nivel inferencial

El objetivo del nivel inferencial es la

elaboración de conclusiones.

Se explica el texto de formas más amplia

agregando información y experiencia, anteriores relacionando lo leído con

saberes previos formulando hipótesis y nuevas ideas.

Requiere de un considerable grado de

abstracción por parte del lector; favorece la relación con otros campos del

saber y la integración de nuevos conocimientos en un todo, por eso se incluyen

los siguientes puntos.

1.

Distinguir detalles adicionales

que según las opinión del lector, pudieron haberse incluido en el texto para

hacerlo más informativo, interesante y

convincente.

2.

Destacar ideas principales no

incluidas en el texto.

3.

Tener en cuenta las Secuencias

sobre acciones que pudieron haberse ocurrido en el texto.

4.

Interpretar un lenguaje

figurativo, para inferir la significación literal del texto.

Nivel crítico valorativo

Es un nivel de alta complejidad y de enorme

productividad para el lector se procesa la información con diferentes grados de

abstracción.

Comprende en su totalidad los niveles

literales e inferencial, según el tipo de texto la valoración es posible desde

varias perspectivas pero, en todos los casos el sujeto lector lo somete a una

minuciosa evaluación crítica.

Esta lectura requiere de valores críticos,

valoraciones y juicios elaborando tanto a partir del texto leído como de sus

relaciones con otros textos, lo que necesariamente deberá conducir a la

escritura de uno nuevo.

Taller de la

clase.

·

Se realizara un taller al

finalizar la clase en donde los estudiantes u alumnos tendrán como objetivo

clasificar en varios textos cada uno de estos niveles de lectura asegurando su

comprensión de la clase dando a conocer los resultados de una manera eficaz.

Observaciones:

·

Se realizaran anotaciones y

debidas observaciones de cómo los

estudiantes tomaron la clase, el comportamiento, la dinámica, los conocimientos

previos ante la clase etc.

apoyo en imagen.