Temario de la especialidad de Orientación Educativa (Galicia)

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TEMARIO

ESPECIALIDAD ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

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Tema 1:

Fundamentación psicológica y pedagógica del currículum. Aportaciones de la Psicología y de la Pedagogía al diseño

curricular base en sus distintos niveles.

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Tema 2:

Las capacidades como objetivo de la educación. Sus distintos aspectos: valor

propedéutico, valor intrínseco, carácter funcional en relación con la vida

cotidiana.

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Tema 3:

Proceso de aprendizaje: condicionamiento, aprendizaje por observación,

aprendizajes superiores, el procesamiento de la información, el papel de la

atención y la memoria. Las habilidades metacognitivas.

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Tema 4:

El proceso de enseñanza y aprendizaje como proceso de construcción e

interacción: elementos interpersonales y elementos didácticos. El papel

mediador del profesor.

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Tema 5:

Principios didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aprendizaje

significativo. El papel de las capacidades y de los conocimientos previos. La

personalización de los procesos de E/A.

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Tema 6:

El desarrollo en la edad de la educación infantil (I): desarrollo social, motor

y afectivo. Implicaciones educativas.

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Tema 7:

El desarrollo en la edad de la educación infantil (II): lenguaje y

comunicación. El pensamiento percepto-motor. Implicaciones educativas.

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Tema 8:

El desarrollo en la edad de la educación primaria (I): desarrollo social, motor

y afectivo. Implicaciones educativas.

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Tema 9:

El desarrollo en la edad de la educación primaria (II): lenguaje y

comunicación. El pensamiento concreto. Implicaciones educativas.

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Tema 10:

El desarrollo en la edad de la educación secundaria (I): adolescencia y

juventud. Cambios que acompañan a la pubertad. Implicaciones educativas.

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Tema 11:

El desarrollo en la edad de la educación secundaria (II): desarrollo cognitivo.

El pensamiento formal abstracto. Implicaciones educativas.

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Tema 12:

Socialización y aprendizaje. La escuela como institución socializadora:

transmisión de pautas sociales y valores. Tradición y patrimonio cultural en la

transmisión educativa.

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Tema 13:

La dimensión moral de la educación. Actitudes y valores morales a través de las

áreas del currículo. La educación del razonamiento y del juicio moral.

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Tema 14:

Educación para la convivencia y para la paz. La educación y el desarrollo de

actitudes cooperativas, democráticas y cívicas.

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Tema 15:

Educación para la igualdad. Educación no discriminatoria. Eliminación de

prejuicios sexistas y racistas en la escuela.

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Tema 16:

Educación sexual y educación para la salud. Prevención de las

drogodependencias.

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Tema 17:

La tutoría como elemento de la función docente. Funciones del tutor en Primaria

y en Secundaria. Aportaciones de la Psicología y de las Ciencias de la Educación al desarrollo

de estas funciones.

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Tema 18:

El proceso de toma de decisiones: cómo se enseña y cómo se aprende.

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Tema 19:

La madurez vocacional y el proyecto de vida. Aportaciones de la Psicología y de la Pedagogía a esta madurez

y a este proyecto, principalmente en la adolescencia.

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Tema 20:

Aspectos de la diversidad de condiciones personales de los alumnos relevantes

para la educación y el aprendizaje: aptitudes, motivación, estilos cognitivos,

otras diferencias individuales.

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Tema 21:

La orientación como actividad educativa. Principios básicos comunes a los

distintos modelos. Sus técnicas más utilizadas.

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Tema 22:

Presentación y desarrollo de un modelo concreto de orientación educativa, así

como de sus instrumentos y técnicas de orientación.

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Tema 23:

La organización del sistema de orientación y apoyo en España en las distintas

administraciones educativas.

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Tema 24:

Función asesora. Modelo de intervención.

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Tema 25:

La orientación en Educación Secundaria. Modelo de intervención y funciones.

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Tema 26:

El asesoramiento individualizado a los alumnos. Principios generales, modelos y

técnicas.

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Tema 27:

Asesoramiento sobre los itinerarios educativos acordes con las aptitudes y motivación de los alumnos en la educación

secundaria: optatividade, modalidades de bachillerato, ciclos de formación

profesional.

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Tema 28:

La orientación profesional y los procesos de toma de decisión vocacional.

Madurez vocacional, autoconocimiento y elección de estudios y profesiones.

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Tema 29:

Entrenamiento en la transición a la vida activa. Asesoramiento sobre estudios

superiores en campos acordes con las aptitudes, intereses y motivación del

alumnado.

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Tema 30:

Enseñanza de habilidades básicas y hábitos de autonomía principalmente con los

alumnos con discapacidades.

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Tema 31:

Programas de enseñar a pensar, de aprender a aprender. Principios comunes y

panorama general.

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Tema 32:

Presentación y desarrollo de algún programa concreto de intervención para

aprender a pensar.

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Tema 33:

Métodos y técnicas de trabajo intelectual y su desarrollo en Primaria y en

Secundaria: principios generales y aplicación en áreas o ámbitos específicos.

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Tema 34:

El enfoque preventivo de los problemas escolares y de aprendizaje. Grupos de

riesgo y recursos compensatorios.

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Tema 35:

Análisis sistémico de la institución escolar. La escuela como sistema de

interacciones. El enfoque sistémico en la intervención psicopedagógica:

programas de intervención global.

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Tema 36:

Relación de teoría y práctica en la educación. La investigación educativa. El

profesor como investigador de su propia práctica. Principios y métodos de

investigación en la acción.

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Tema 37:

La práctica educativa como relación personal y como práctica técnica y científica.

La persona del educador, la tecnología educativa y los medios didácticos.

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Tema 38:

Principios y modelos generales de evaluación en educación. Sus fines y sus

tipos. La evaluación en el proceso educativo y en la toma de decisiones

curriculares.

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Tema 39:

Evaluación psicopedagógica: evaluación de la capacidad intelectual, de las

aptitudes básicas y de otras características personales relacionadas con el

aprendizaje. Instrumentos y técnicas de esta evaluación.

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Tema 40:

Evaluación del proceso de enseñanza: evaluación de los proyectos curriculares,

de la programación, de los materiales curriculares, de las actividades

educativas, de la organización escolar.

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Tema 41:

Evaluación del aprendizaje: evaluación de los procesos y de los resultados de

aprendizaje en el alumnado. Evaluación de la competencia curricular.

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Tema 42:

Experimentación e innovación educativa. Problemas y estrategias en la

introducción y difusión de innovaciones educativas en la escuela.

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Tema 43:

Dinámica del grupo clase. La adaptación al medio escolar. Negociación de roles

en el aula.

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Tema 44:

La construcción de la inteligencia y de la personalidad en la interacción

social: el papel de los compañeros en la experiencia educativa y en el

aprendizaje.

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Tema 45:

El trabajo cooperativo y la interacción social. Técnicas de análisis y

dinamización grupal.

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Tema 46:

La educación especial: del modelo del déficit al de necesidades educativas

especiales. Principios generales de la intervención educativa en estas

necesidades.

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Tema 47:

La organización de la educación especial: aulas y centros específicos;

integración del alumnado con necesidades educativas especiales en la escuela

ordinaria. Principios y métodos de la integración escolar. Criterios de

escolarización.

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Tema 48:

Organización y modos de trabajo en el aula con el alumnado con necesidad

específica de apoyo. Actuaciones específicas con este alumnado.

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Tema 49:

Adaptaciones curriculares: conceptos y principios generales. Adaptaciones

curriculares significativas para alumnos y alumnas con necesidades educativas

especiales y sus clases: acceso al currículo; adaptaciones metodológicas, en

contenidos, en evaluación.

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Tema 50:

La diversificación curricular: aplicación del artículo 27 de la

Ley Orgánica 2/2006 de Educación.

Competencias, objetivos, áreas, contenidos y criterios de evaluación en las

diversificaciones curriculares.

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Tema 51:

Las personas con discapacidad psíquica: características de su desarrollo.

Principios generales de intervención educativa y criterios para adaptar el

currículo a este alumnado.

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Tema 52:

Déficits sensoriales: sus tipos y evaluación. Sistemas de comunicación en

alumnado ciego y sordo.

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Tema 53:

Intervención educativa y adaptaciones curriculares con alumnado ciego y

amblíope.

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Tema 54:

Intervención educativa y adaptaciones curriculares con alumnado con déficit

auditivo.

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Tema 55:

Los trastornos graves del desarrollo. Intervención educativa ante estos

problemas.

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Tema 56:

Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la infancia. Programas

de prevención y tratamiento ante problemas de desarrollo de la personalidad en la Educación Infantil

y Primaria.

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Tema 57:

Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la adolescencia.

Programas de prevención, intervención y tratamiento ante problemas de

desarrollo de la personalidad en la Educación Secundaria.

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Tema 58:

El alumnado con disfunciones o déficits motores. Barreras de acceso al

currículo. Criterios para la adaptación curricular. Sistemas de comunicación

alternativa.

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Tema 59:

Diferentes ritmos de aprendizaje: alumnado lento en aprender. Intervención

educativa.

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Tema 60:

Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje hablado. Intervención

educativa.

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Tema 61:

Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje escrito. Intervención

educativa.

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Tema 62:

Dificultades y problemas en los aspectos matemáticos básicos y en las

operaciones elementales de cálculo. Intervención educativa.

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Tema 63:

Dificultades y problemas en la adquisición y uso de los instrumentos lógicos y

matemáticos del pensamiento formal abstracto en la adolescencia. Intervención

educativa.

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Tema 64:

Los alumnos con altas capacidades intelectuales. Posibilidades educativas que

les ofrece el currículo en las distintas etapas. El trabajo educativo con este

alumnado.

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Tema 65:

Formación profesional y preparación para la transición a la vida activa en

alumnas y alumnos que no alcanzan los objetivos de la enseñanza obligatoria.

Programas de Cualificación Profesional Inicial.

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Tema 66:

El papel de la familia en la educación. Colaboración del profesorado y de la familia

en las distintas etapas educativas, principalmente en la Educación Infantil.

Modos de trabajo con progenitores.

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Tema 67:

La colaboración de maestros y de la familia del alumnado con necesidades

educativas especiales. Programas educativos formales para desarrollar en el

hogar.

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Tema 68:

La escuela en su entorno: relación con otras instituciones sociales, con la

ciudad. Peculiaridades de la escuela rural.