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Questions in this quiz (77)
1Seleccione las palabras adecuadas que completen la definición de proyecto.
Un proyecto es una acción en la que los recursos……., financieros y materiales se organizan de una nueva manera para realizar una tarea diferente. Teniendo en cuenta unas especificaciones y dentro de unos límites, se intenta conseguir un cambio beneficioso dirigido según unos……. cualitativos y cuantitativos.- Aeconómicos - indicadores
- Btecnológicos - estándares
- Chumanos - objetivos
- Dinstitucionales – lineamientos
22. Relacione la fase de un proyecto de la columna de la izquierda con su correspondiente característica (horizontal o vertical) de la columna de la derecha.
Fase Característica
1. Definición del proyecto a. Horizontal
2. Planificación y diseño b. Vertical
3. Gestión del proyecto
4. Gestión de la documentación
5. Gestión de la calidad- A1a, 2b, 3a, 4b, 5a
- B1a, 2a, 3b, 4b, 5b
- C1b, 2b, 3b, 4a, 5a
- D1b, 2a, 3b, 4a, 5b
3Identifique a qué característica del PEI corresponde la siguiente descripción:
“Brinda protagonismo a todos los miembros de la comunidad educativa para que proyecten lo que desean del quehacer educativo, recoge ideas creativas acerca de cómo resolver las necesidades para mejorar el proceso de aprendizaje y estimula la proposición de estrategias de solución”.- APráctico
- BIntegrador
- CInclusivo
- DGenerador
4Seleccione las palabras adecuadas que completen la definición de proyecto Educativo Institucional
“Es el instrumento de planificación……. participativa que orienta la gestión de……. que se desarrollan al interior de una institución educativa para propiciar unentorno favorable para el aprendizaje y buscar su mejora”.- Aestratégica - procesos
- Boperativa - acciones
- Canual - actividades
- Dsemestral - fases
5Identifique al organismo encargado de elaborar el PEI
De acuerdo con el Art. 53 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural RLOEI, el organismo encargado de elaborar el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento es:- ALa Junta General de Directivos y Docentes
- BLa Junta Académica
- CEl Consejo Ejecutivo
- DJunta de docentes de grado o curso
6Identifique el error (creencia) que se debe evitar al momento de la construcción participativa del PEI
Aquello que ha funcionado bien en el proceso de enseñanza aprendizaje ayer y hoy, funcionará mañana”- A“Lo que no conocen no los perjudicará”
- B“Si no está roto, no lo repares”
- C“No orientarse a los estudiantes”
- D“Cuanto más grande, mejor”
7Relacione el componente del PEI de la columna de la izquierda con su correspondiente descripción de la columna derecha
Componente Descripción
1. Gestión administrativa a. permite que la institución cuente con los elementos básicos para prestar el
servicio educativo.
2. Gestión pedagógica b. es la razón de ser del proceso de enseñanza- aprendizaje
c. considera las relaciones interpersonales basadas en acuerdos y compromisos
3. De convivencia d. integra las acciones que se realizan para contar con los servicios y programas
de apoyo- A1a, 2b, 3c
- B1b, 2c, 3d
- C1c, 2d, 3a
- D1d, 2a, 3b
8Relacione el elemento del PEI de la columna de la izquierda con su correspondiente componente de la columna derecha
Elemento Componente
1. Distributivo de personal docente a. De convivencia
2. Rendimiento académico b. De servicios educativos
3. Plan Operativo Anual del DECE c. De gestión administrativa
d. De gestión pedagógica- A1a, 2b, 3c
- B1b, 2c, 3d
- C1c, 2d, 3a
- D1d, 2a, 3b
9Identifique la fase del proceso de construcción del PCI a la que corresponde la siguiente pregunta:
¿Cómo queremos que sea nuestra institución educativa?- ASensibilización
- BConstrucción de la identidad
- CEvaluación y monitoreo
- DPlanificación de estrategias
10Identifique el componente de la identidad institucional al que corresponde la siguiente descripción:
Es una mirada hacia el futuro, con la perspectiva del sueño que anhelamos alcanzar para nuestra institución educativa- AVisión institucional
- BMisión institucional
- CIdeario institucional
- DContexto institucional
11Identifique el componente de la identidad institucional al que corresponde la siguiente descripción:
Expresa los principios que orientan el actuar de la institución educativa y las acciones de cada uno de sus miembros; y, señala claramente el compromiso de la institución educativa en su camino hacia lacalidad educativa.- AVisión institucional
- BMisión institucional
- CIdeario institucional
- DContexto institucional
12Identifique el componente de la identidad institucional al que corresponde la siguiente descripción:
Se refiere al entorno geográfico, social y cultural en el que funciona la institución educativa- AVisión institucional
- BMisión institucional
- CIdeario institucional
- DContexto institucional
13Identifique el componente de la identidad institucional al que corresponde la siguiente descripción:
Constituye la razón de ser, el propósito y las aspiraciones que como institución nos proponemos realizar y lograr en un determinado contexto temporal e histórico.- AVisión institucional
- BMisión institucional
- CIdeario institucional
- DContexto institucional
14Identifique el proceso del Estándar de Gestión Administrativa que corresponde a la siguiente descripción:
Hace referencia a los elementos que dinamizan el funcionamiento de la institución educativa: normativa, procedimientos administrativos y académicos, planificación estratégica y desarrollo profesional.- AOrganización institucional
- BInformación y comunicación
- CInfraestructura, equipamiento y recursos didácticos
- DEnseñanza y aprendizaje
15Identifique el proceso del Estándar de Gestión Académica que corresponde a la siguiente descripción:
Centra su atención en la planificación e implementación del currículo, así como, la aplicación de los lineamientos de evaluación.- ARefuerzo académico, acompañamiento y consejería
- BConvivencia escolar y formación ciudadana
- CRedes de trabajo
- DEnseñanza y aprendizaje
16Identifique el proceso del Estándar de Gestión Académica que corresponde a la siguiente descripción:
Permite la organización y convivencia entre los actores de la comunidad educativa con el fin de promover y lograr el ejercicio de su ciudadanía, la resolución de conflictos y la práctica de principios de honestidad académica.- ARefuerzo académico, acompañamiento y consejería
- BConvivencia escolar y formación ciudadana
- CRedes de trabajo
- DEnseñanza y aprendizaje
17Seleccione las palabras adecuadas que completen la definición de proyecto:
El PEI clarifica a los actores las metas a cumplir a mediano y largo plazo; _______a los actores externos, permitiendo su contribución en los procesosde mejoramiento y en la ejecución de las acciones planificadas.; _______de forma ordenada, coherente y dinámica todos los procesos queinvolucran la gestión educativa; _______espacios de diálogo, concertación y acuerdos, entre todosos miembros de la comunidad, en la solución de las problemáticas propias de suinstitución.- AInvolucra/ orienta / promueve
- BOrienta/ promueve / involucra
- CPromueve/ involucra / orienta
- DInvolucra/ promueve/ orienta
1818. Seleccione las palabras adecuadas que completen la definición de proyecto.: La sensibilización constituye una condición y, a la vez, el eje transversal que acompaña y anima todo el camino de la construcción del PEI. Este proceso comprende las siguientes fases, en orden secuencial: _______, _______, _______, _______
- AMotivación, participación, toma de decisiones, información
- BParticipación, toma de decisiones, información, motivación
- CInformación/ motivación, participación/ toma de decisiones
- DToma de decisiones, información, motivación, participación
19Seleccione las palabras adecuadas que completen la definición de proyecto.
Es un documento formal de planificación del DECE, en el que se enumeran, objetivos y actividades a desarrollar durante el año escolar para promover el desarrollo de habilidades para a vida y la prevención de problemáticas psicosociales se denomina _______ , en tanto que el organismo conformado por representantes de los estudiantes que garantiza la participación democrática en el ámbito educativo se llama ______- APCI/ Junta Académica
- BPOA / Consejo estudiantil
- CPCA/ Consejo Ejecutivo
- DPEDI/ Junta de docentes de grado
20Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado
Según Jencks (1972) citado por Gardner:- A“Los test de CI ni predicen el éxito escolar con una precisión considerable ni tampoco dicen nada acerca del posible éxito en una profesión determinada después de la escolaridad”.
- B“Los test de CI predicen el éxito escolar con una precisión considerable, pero no dicen nada acerca del posible éxito en una profesión determinada después de la escolaridad”.
- C“Los test de CI predicen el éxito en una profesión determinada después de la escolaridad con una precisión considerable, pero no dicen nada acerca del posible éxito escolar”.
- D“Los test de CI predicen el éxito escolar y el posible éxito en una profesión determinada después de la escolaridad con una precisión considerable”.
21Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado
Gardner define la inteligencia como:- ALa “capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”.
- BLa “capacidad de problematizar y/o elaborar servicios que sean valiosos en una o más culturas”.
- CLa “capacidad de crear problemas y elaborar productos o servicios que sean valiosos en una o más culturas”.
- DLa “capacidad de evitar problemas y vender productos o servicios que sean valiosos en una o más culturas”.
22Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado
Para Howard Gardner:- ALa brillantez académica lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida basta con tener un gran expediente académico: hay gente brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida privada.
- BLa brillantez académica lo es todo y nada: hay gente brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida privada, pero también, hay gente menos brillante que también triunfa en la vida.
- CLa brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico: hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida privada.
- DLa brillantez académica no es relevante para la vida, ya que sólo es un predictor del éxito académico, pero no del desempeño profesional.
23Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado
Según Howard Gardner:- AAlbert Einstein (físico y científico alemán) no es más ni menos inteligente que Michael Jordan (ex jugador de baloncesto estadounidense), simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
- BAlbert Einstein (físico y científico alemán) es más inteligente que Michael Jordan (ex jugador de baloncesto estadounidense), porque la inteligencia lógico matemática es más compleja que la Kinestésico corporal.
- CAlbert Einstein (físico y científico alemán) es menos inteligente que Michael Jordan (ex jugador de baloncesto estadounidense), porque la inteligencia lógico matemática es más común que la Kinestésico corporal, que es más rara y especial
- DAlbert Einstein (físico y científico alemán) es tan inteligente como Michael Jordan (ex jugador de baloncesto estadounidense), porque ambas inteligencias son talentos propios de los seres humanos.
24Complete la oración
De acuerdo con H. Gardner, de todos los dones con que pueden estar dotados los individuos ninguno surge más………. que el talento…….- Atarde / lingüístico
- Btemprano / kinestésico
- Ctemprano / musical
- DTarde / matemático
25Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado
De acuerdo con H. Gardner, a los sonidos que se emiten en determinadas frecuencias auditivas y agrupadas de acuerdo con un sistema prescrito se los denomina:- ATono
- BTimbre
- CMédulas
- DRitmo
26Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado
De acuerdo con H. Gardner, la inteligencia musical tiene tres componentes (tono, timbre y ritmo), a los que denomina:- ATono
- BTimbre
- CMédulas
- DRitmo
27Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
El estudiante que tiene la capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio, tiene desarrollada la inteligencia:- ALógica – Matemática
- BEspacial
- CCorporal – Cinética
- DNaturalista
28Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
El estudiante que tiene la capacidad de entenderse a sí mismo, y apreciar las motivaciones, los sentimientos y los miedos que siente, tiene desarrollada la inteligencia:- AIntrapersonal
- BInterpersonal
- CNaturalista
- DLógico – matemática
29Identifique el principio de la plasticidad cerebral al que pertenece el siguiente enunciado:
“Un organismo no se desarrolla de manera normal a menos que esté expuesto a determinadas experiencias”- APrimer principio: Máxima flexibilidad
- BSegundo principio: periodos críticos en el proceso del desarrollo
- CTercer principio: grado de flexibilidad
- DCuarto principio: factores que intervienen o regulan el desarrollo
30Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
El estudiante que tiene mucha habilidad para la comunicación oral, la escritura y la gestualidad tiene desarrollada la inteligencia:- AIntrapersonal
- BInterpersonal
- CNaturalista
- DVerbal lingüística
31Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
El estudiante que tiene mucha habilidad para el razonamiento complejo, la relación causa – efecto, la abstracción y la resolución de problemas, tiene desarrollada la inteligencia:- ALógico - matemática
- BInterpersonal
- CNaturalista
- DVerbal lingüística
32Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
El estudiante que tiene mucha habilidad para interpretar, componer y apreciar pautas, , tiene desarrollada la inteligencia:- AMusical
- BInterpersonal
- CCorporal – Cinética
- DVerbal lingüística
33Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
El estudiante que tiene mucha habilidad para entenderse a sí mismo, comprender sus sentimientos y emociones e interpretar y orientar su propia conducta, tiene desarrollada la inteligencia:- AMusical
- BInterpersonal
- CIntrapersonal
- DVerbal lingüística
34Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
El estudiante que tiene mucha habilidad para entender las intenciones, motivaciones y deseos ajenos, y, en consecuencia, trabajar eficazmente con otras personas, tiene desarrollada la inteligencia:- ANaturalista
- BInterpersonal
- CIntrapersonal
- DVerbal lingüística
35Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
El estudiante que tiene mucha habilidad para observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas, tiene desarrollada la inteligencia:- ANaturalista
- BInterpersonal
- CVisual - espacial
- DVerbal lingüística
36El cerebro está constituido por dos mitades: el hemisferio ……. que se encarga de coordinar el movimiento de la parte izquierda de nuestro cuerpo y el hemisferio ……. que se encarga de coordinar el movimiento de la parte derecha de nuestro cuerpo. Ambos hemisferios están conectados entre sí por una estructura denominada……., formado por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro.
- Aderecho / izquierdo / cuerpo calloso
- Bizquierdo / derecho/ cuerpo calloso
- CDerecho / izquierdo / cuerpo estriado
- DIzquierdo / derecho / cuerpo estriado
37Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
La parte del cerebro humano que está más relacionado con el pensamiento analítico, la lógica, el lenguaje, la ciencia y las matemáticas, se denomina:- AHemisferio derecho
- BHemisferio izquierdo
- CÁrea de Broca
- DÁrea de Wernicke
38Relacione la descripción de la columna izquierda, con el correspondiente cambio, de la columna derecha.
DESCRIPCIÓN CAMBIO
1. Luces direccionales de un vehículo a. Alterno
2. Llanta cuando se infla b. Progresivo creciente
3. Luces de un semáforo c. Cíclico
4. Llanta cuando se desinfla d. Progresivo decreciente
e. Extremo- A1a, 2b, 3c, 4d
- B1b, 2c, 3d, 4a
- C1c, 2e, 3a, 4d
- D1e, 2b, 3a, 4c
39Seleccione las palabras adecuadas para que el texto tenga sentido coherente.
La observación es la operación de………. que permite identificar………. de un objeto, hecho o situación.- Apensamiento - características
- Bmemoria – variables
- Catención - elementos
- Dconcentración – indicadores
40Identifique el proceso de expansión o contracción de ideas que corresponde a la siguiente definición:
Al proceso que permite “regular la impulsividad, estimula a las personas para que reflexionen antes de actuar o tomar una decisión y ayuda a retardar los juicios y a ampliar la visión que se tiene acerca de las situaciones o problemas” se lo denomina:- AConsiderar consecuencias
- BConsiderar variables
- CEstablecer reglas
- DConsiderar extremos
41Ordene la secuencia de pasos para realizar una comparación
Identificar las diferencias, igualdades o semejanzas para cada variable / 2. Definir el propósito/ 3. Identificar las variables/ 4. Identificar las características correspondientes a cada variable.- A1, 2, 3, 4
- B2, 3, 4, 1
- C3, 4, 1, 2
- D4, 1, 2, 3
42Identifique el proceso básico de pensamiento que corresponde a la siguiente definición:
“Permite separar los elementos de un conjunto en subconjuntos, de forma tal que todos los elementos de un subconjunto comparten una característica correspondiente a una variable previamente seleccionada, y cada subconjunto difiere de los demás en la característica que comparte de esa misma variable”- AClasificación
- BOrdenamiento
- CComparación
- DObservación
43Complete la oración:
El tipo de síntesis en el que se puede incorporar las partes, elementos o relaciones que dispone para elaborar el producto final se llama……. , en tanto que, el tipo de síntesis donde, además de los elementos que dispone, se puede incorporar conceptos, inferencias o suposiciones de su propia creación para buscar lo que se propone se denomina ……..- AAbierta - cerrada
- BCerrada - abierta
- Cnatural - convencional
- Dconvencional – natural
44Ordene la secuencia de pasos para elaborar reglas
Identificar a quien va dirigida la regla. 2. Formular la regla. 3. Definir el propósito de la regla. 4. Identificar las variables o las características que deseamos reglamentar.- A1, 2, 3, 4
- B2, 3, 4, 1
- C3, 4, 1, 2
- D4, 1, 2, 3
45Relacione cada expresión de la columna izquierda con su correspondiente proceso básico del pensamiento
Expresión Proceso básico
1. Identifica características de un objeto, hecho o situación a. Comparación
2. Genera un todo significativo organizando características b. Relación
3. Identifica características semejantes o diferentes c. Clasificación
4. Establece nexos entre pares de características de una variable d. Observación
e. Descripción- A1a, 2d, 3c, 4b
- B1b, 2c, 3d, 4a
- C1d, 2e, 3a, 4b
- D1e, 2b, 3a, 4c
4646. Relacione cada expresión de la columna izquierda con su correspondiente proceso básico del pensamiento
Expresión Proceso básico
1. Separa los elementos de un conjunto en subconjuntos a. Secuencia
2. Compartidas por un grupo de elementos b. Ordenamiento
3. Sucesión de estados en función de una o más variables c. Clasificación
4. Evolución a través del tiempo d. Transformación
e. Características esenciales- A1a, 2b, 3c, 4d
- B1b, 2c, 3d, 4a
- C1c, 2e, 3a, 4d
- D1e, 2b, 3a, 4c
47Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
La parte del cerebro humano que está más relacionado con el pensamiento analítico, la lógica, el lenguaje, la ciencia y las matemáticas, se denomina:- AÁrea de Broca
- BHemisferio derecho
- CHemisferio izquierdo
- DÁrea de Wernicke
48Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
La parte del cerebro relacionada con el procesamiento de funciones cognitivas de alto nivel tales como la planificación coordinación, ejecución y control de la conducta. Por extensión, también hace posible el establecimiento de metas, la previsión, la articulación del lenguaje y la regulación de las emociones, se denomina:- ALóbulo frontal
- BLóbulo parietal
- CLóbulo occipital
- DLóbulo temporal
49Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
La parte del cerebro relacionada con el procesamiento de información sensorial que llega de todas las partes del cuerpo, como el tacto, la sensación de temperatura, el dolor y la presión, y es capaz de relacionar esta información con el reconocimiento de números. También hace posible el control de los movimientos gracias a su cercanía a los centros de planificación del lóbulo frontal, se denomina:- ALóbulo frontal
- BLóbulo parietal
- CLóbulo occipital
- DLóbulo temporal
50Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
La parte del cerebro relacionada con el reconocimiento de objetos cuya luz es proyectada sobre la retina, y el procesamiento de datos en unas zonas del cerebro llamadas áreas de asociación visual, se denomina:- ALóbulo frontal
- BLóbulo parietal
- CLóbulo occipital
- DLóbulo temporal
51Seleccione la alternativa adecuada de acuerdo con el siguiente enunciado:
La parte del cerebro relacionada con la memoria y el reconocimiento de patrones en los datos provenientes de los sentidos. Juega un papel en el reconocimiento de rostros, voces y en el recuerdo de palabras, se denomina:- ALóbulo frontal
- BLóbulo parietal
- CLóbulo occipital
- DLóbulo temporal
52Identifique la respuesta correcta
Según Vigotsky, el conjunto de actividades que un niño puede realizar con la ayuda de otros se llama:- AZona de desarrollo próximo
- BZona de desarrollo real
- CZona de desarrollo equilibrado
- DZona de desarrollo potencial
53Identifique la respuesta correcta
De acuerdo con J. Piaget, el periodo de las operaciones concretas se presenta en las edades:- A6 meses y 2 años
- B2 a 7 años
- C7 a 12 años
- DA partir de los 12 años
54Identifique la respuesta correcta
Según el modelo de la pedagogía Conceptual, el pensamiento que utiliza nexos argumentativos y derivaciones es el:- AConceptual
- BCategorial
- CFormal
- DNocional
55Identifique la respuesta correcta
Al cuerpo de las neuronas se le denomina como:- ADendritas
- BAxón
- CSoma
- DNódulos de Ranvier
56Complete la siguiente proposición relacionada con la Teoría de la Inteligencia Emocional de D. Góleman
Gardner destaca dos tipos de inteligencia personal: la _______, que permite comprender a los demás, y la _______, que permite configurar una imagen fiel y verdadera de uno mismo.- AIntrapersonal / Interpersonal
- BInterpersonal / Intrapersonal
- CLingüista / Naturalista
- DNaturalista / Lingüística
57Relacione el tipo de inteligencia emocional de la columna de la izquierda con sus correspondientes competencias de la columna de la derecha
Inteligencia Competencia
1. Inteligencia intrapersonal a. Autoconocimiento
2. Inteligencia interpersonal b. Empatía
c. Autocontrol
d. Habilidades sociales
e. Automotivación- A1a, 1c, 1e /2b, 2d
- B1a, 1b, 1c / 2a, 2b
- C1b, 1d / 2a, 2c, 2e
- D1c, 1e / 2a, 2b, 2d
58Seleccione las palabras adecuadas que completen la definición de material didáctico, según Pablo Morales
“Se entiende por material didáctico al conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de…….. Estos materiales pueden ser tanto físicos como ……., asumen como condición, despertar el interés de los estudiantes, adecuarse a las características físicas y psíquicas de los mismos, además que facilitan la actividad docente al servir de guía; asimismo, tienen la gran virtud de adecuarse a cualquier tipo de …….”- Aenseñanza /psicológicos/contexto
- Baprendizaje/digitales/clase
- CInteraprendizaje/analógicos/estudiantes
- Denseñanza – aprendizaje/ virtuales /contenido
59Identifique el concepto que se describe en la siguiente proposición
“Es el medio o recurso que sirve para aplicar una técnica concreta en el ámbito de un método de aprendizaje determinado”.- ADidáctica
- BMaterial didáctico
- CMaterial informativo
- DMétodo didáctico
60Relacione el elemento de la columna de la izquierda con su correspondiente característica del material didáctico
Elemento Característica
1. Objetivos a. adecuado al medio donde se piensa emplear
2. Contenidos b. Adaptado a las características del diseñador del material didáctico
3. Contexto c. Acorde con lo que se busca lograr en la clase
d. Sincronizado con los temas de la clase- A1a, 2b, 3c
- B1b, 2c, 3d
- C1c, 2d, 3a
- D1d, 2a, 3b
61Relacione cada función de los recursos didácticos de la columna de la izquierda con su correspondiente descripción de la columna de la derecha.
Función descripción
1. Proporcionar información a. Que despierte el interés, la curiosidad, la creatividad y atención de los estudiantes
2. Cumplir con un objetivo b. Que sea relevante y comprensible para el receptor
3. Factibilizar la comunicación c. Que cumpla con las características deseadas para satisfacerlo
d. Que esté creado a tal grado que cualquier persona pueda entenderlos- A1a, 2b, 3c
- B1b, 2c, 3d
- C1c, 2d, 3a
- D1d, 2a, 3b
62Relacione cada medio de la columna de la izquierda con su correspondiente ejemplo de la columna de la derecha.
MEDIO EJEMPLO
1. Texto: palabra escrita a. Fotografía, dibujos, pinturas.
2. Imagen visual fija b. Canciones o diálogos con letra escrita.
3. Texto con imagen sonora c. Videos, películas, cortometrajes, programa de televisión.
d. Libros, apuntes, folletos, libros, electrónicos.- A1a, 2b, 3c
- B1b, 2c, 3d
- C1c, 2d, 3a
- D1d, 2a, 3b
6363. Relacione cada herramienta de la columna de la izquierda con su correspondiente descripción de la columna de la derecha.
HERRAMIENTA DESCRIPCIÓN
1. Hot Potatoes a. Permite crear contenidos educativos
2. JCLIC b. Incluye: JQuiz, JCloze, Jmatch, JMix, JCross y The Masher.
3. MALTED c. Sirve para crear y organizar una biblioteca de proyectos
d. Permite crear unidades didácticas multimedia e interactivas- A1a, 2b, 3c
- B1b, 2c, 3d
- C1c, 2d, 3a
- D1d, 2a, 3b
64Seleccione las palabras adecuadas que completen la definición de estilos de aprendizaje, según Keefe “Son rasgos ……., ……. y ……. que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los estudiantes perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.
- AReflexivos / teóricos / pragmáticos
- BPersonales / biológicos / de desarrollo
- CVisuales / auditivos/ kinestésicos
- DCognitivos / afectivos / fisiológicos
65Relacione cada medio de la columna de la izquierda con su correspondiente ejemplo de la columna de la derecha.
MEDIO EJEMPLO
1. Imagen visual en movimiento a. Fotografía, dibujos, pinturas.
2. Imagen sonora b. Animaciones, videos, cortometrajes y películas sin sonido.
3. Multimedia c. Audio digital, audiolibros, programas de radio
d. Enciclopedias en disco compacto o en línea, sitios web interactivos,
entornos visuales- A1a, 2b, 3c
- B1b, 2c, 3d
- C1c, 2d, 3a
- D1d, 2a, 3b
66Relacione cada tipo de comunicación de la columna de la izquierda con su correspondiente ejemplo de la columna de la derecha.
TIPO DE COMUNICACIÓN EJEMPLO
1. Síncrona (en tiempo real) a. móvil.
b. e - mail
c. chat
2. Asíncrona (diferida) d. SMS
e. videoconferencia
f. foros- A1a, 1c, 1e / 2b, 2d, 2f
- B1b, 1c, 1e / 2a, 2d, 2f
- C1a, 1d, 1e / 2b, 2c, 2f
- D1a, 1c, 1f / 2b, 2d, 2e
67Identifique el concepto que se describe en la siguiente proposición
Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y métodos al servicio de las personas- AInformación
- BTecnología
- CComunicación
- DTIC
68Identifique el concepto que se describe en la siguiente proposición
Es la transmisión de mensajes entre personas- AInformación
- BTecnología
- CComunicación
- DTIC
69Identifique la herramienta colectiva de comunicación que se describe en la siguiente proposición
Permite realizar una conversación con una o más personas simultáneamente, sin necesidad de ingresar y aceptar a su lista de contactos.- AChat
- BMensajería instantánea
- CMundos virtuales
- DTeléfono
70Identifique la herramienta colectiva de comunicación que se describe en la siguiente proposición
Son sistemas de interacción personal y/o grupal en el cual las personas se ven representadas por imágenes (avatares)- AChat
- BMensajería instantánea
- CMundos virtuales
- DTeléfono
71Identifique la herramienta colectiva de comunicación que se describe en la siguiente proposición
Es un tipo de aplicación web que proporciona un entorno de colaboración en el que los usuarios pueden modificar los documentos que están leyendo de una forma transparente, segura y rápida.- AListas de distribución
- BForos de discusión
- CWeblogs o blogs
- DWikis
72Identifique la herramienta colectiva de comunicación que se describe en la siguiente proposición
Son mensajes enviados por un miembro del grupo, que pueden ser contestados por los restantes miembros del grupo.- AListas de distribución
- BForos de discusión
- CWeblogs o blogs
- DWikis
73Identifique el tipo de actividad de enseñanza de la matemática
Su fin es que los alumnos identifiquen datos e incógnitas, los organicen, relacionen con procedimientos conocidos, seleccionen estos procedimientos y los apliquen, además de interpreten el resultado.- ADe memoria
- BDe resolución de problemas
- CDe rutina o de procedimientos
- DDe opinión
74Identifique el tipo de actividad de enseñanza de la matemática
Su fin es promover que los alumnos aprendan a aplicar procedimientos estandarizados o algoritmos, muchas veces de manera mecánica y repetitiva.- ADe comprensión o entendimiento
- BDe resolución de problemas
- CDe rutina o de procedimientos
- DDe opinión
75Identifique el tipo de actividad de enseñanza y aprendizaje según el material y recurso utilizado.
En un reproductor de música suena la canción de las tablas de multiplicar del grupo Parchís, y los alumnos la cantan con el grupo- ADe comprensión o entendimiento
- BDe resolución de problemas
- CDe rutina o de procedimientos
- DDe memoria
76Identifique el tipo de video según la descripción dada
Es la exposición sistematizada de unos contenidos tratados con cierta profundidad. Conecta, por un lado, con las exposiciones magistrales de la enseñanza tradicional y, por otro lado, con los planteamientos cerrados de los programas de televisión.- AVideo lección
- BVideo apoyo
- CVideo proceso
- DVideo motivador
77Identifique la opción de respuesta que corresponde al siguiente problema que se deriva del empleo inadecuado del internet
Debido al facilismo, los estudiantes no se toman el trabajo de examinar y adaptar la información a un objetivo y a un plan previamente fijado, sino que se limitan a copiar y pegar la información tal como la encontraron en la Web.- ACalidad de la información
- BControl al acceso de ciertas páginas
- CActitudes y características individuales de los estudiantes
- DFalta de análisis de la información
Information
- Description
- 110 DE 330 TURISMO Quiz on MMI, created by edisson bombon martinez on 31/01/2019.
- Author
- edisson bombon martinez
- Language
- Español
- Views
- 11
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