Quiz
De la Información al Conocimiento
Questions in this quiz (78)
11. Al tipo de texto que acompaña, antecediéndola, a una obra, y busca explicar e informar el contenido de la misma, así como datos del autor y los propósitos de este al elaborar su obra; se le llama:
- A portada
- Bdesarrollo
- Centrada
- Dprologo.
2Relaciona la siguiente columna: tipos de texto
- A[1-d] [2-c] [3-b] [4-a]
- B[1-d] [2-b] [3-c] [4-d]
- C[1-d] [2-b] [3-c] [4-d]
- D[1-b] [2-a] [3-e] [4-c].
3De las siguientes opciones, señala la que está redactada de manera correcta
- Aen salsa el recuerdo de su abuelo que fue militar
- Bhace dos años estuvo encinta de su segundo hijo
- Cel pollo despues de hornearlo se ensalza con bechamel
- Dlas mujeres en cintas deben hacer ejercicio.
4Tu asesor del módulo ‘De la Información al Conocimiento´´, te da material de un tema nuevo para que lo estudies, pero no lograras entenderlo, ¿qué haces?
- Ate reúnes con algún conocido para que el lo analice y te lo pueda explicar
- Bbuscas mas referencias para tratar de entender, si no lo consigues pides ayuda al asesor.
- Cle pides directamente al asesor que te lo explique, para no complicarte por tu cuenta.
- Desperas a que otro estudiante le pregunte al asesor esperando poder comprenderlo.
5´´Si reprobaras un modulo, seguramente reaccionarias_______.´´
- Aenojándote, pues te frustrarías al reprobar y tener que estudiar nuevamente
- Bencargándote de aprobar el resto de los módulos y después volverías a presentarlo.
- Creflexionando acerca de las causas y volverías a presentar la materia para pasarla
- Dapáticamente, pues no importa, ya tendrás oportunidad de presentarlo en otra ocasión.
6¿Cuál es el primer paso que das para realizar una reseña o alguna tarea académica?
- Atomas ideas de un autor y las complementas con las tuyas.
- Bpones todas sus ideas y luego las ordenas conforme al objetivo.
- Cescribes tus ideas en el orden en que las vas pensando
- Ddefines previamente un plan de trabajo según sea el objetivo.
7Una reseña, es ideal para ______________.
- Acopiar parte del texto consultando sin emplear las comillas
- Butilizar palabras clave en lugar de frases completas
- Cdiferenciar comentarios propios de la información del texto
- Dmezclar las informaciones del texto con nuestros comentarios.
8Selecciona la opción que completa el siguiente enunciado: Cuando un estudiante toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y poner en practica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los resultados de sus procesos y productos, es decir, que asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso, se dice que desarrolla un aprendizaje_________.
- AIndependiente
- B repetitivo
- Csignificativo
- Dcolaborativo.
9¿Cuáles son algunos de los elementos que conforman la parte interna de un libro
- Alogotipo, bandera, cabeza, grafico, promo y pleca
- Bsolapas, guardas, texto, ilustraciones, colofón y fe de erratas.
- Ccantos, nervios, cajo, cantonera, florón, guardas y tapas
- Dportada, contraportada, lomo, autor, logotipo y editorial.
10¿Que harías si reprobaras este examen?
- Anada, simplemente lo aceptarías porque ya no tiene caso reclamar si reprobaste el examen
- Bbuscarías argumentos para convencer al asesor o a alguna autoridad para que te aprueben
- Cidentificarías tus errores para tratar de corregirlos en una próxima oportunidad
- Dpedirías al maestro que te deje presentar un trabajo u otra actividad para pasar el modulo.
11Al texto escrito, generalmente breve, que expone, analiza o como neta una interpretación personal, sobre un determinado tema:(histórico, filosófico, científico, literario, etc.) Y en el que predomina el punto de vista del autor; se le llama:
- Areseña.
- B resumen.
- Cargumento.
- Densayo.
12¿Cual de los elementos siguientes es importante considerar, al momento de redactar un texto?
1. tener un diccionario etimológico y de sinónimos
2. utilizar vocablos conocidos como ''muletillas''
3. hacer un esquema previo
4. utilizar la mayor cantidad de adjetivos que sea posible al describir un sustantivo 5.escribir en su mayoría, utilizando verbos y sustantivos
6. procurar utilizar los verbos ''fáciles '' (hacer, poner, decir, etc.)- A2, 5 y 6
- B1, 3 y 4
- C2, 4 y 6
- D1, 3 y 5.
13Analiza los siguientes puntos relacionados con el uso del tiempo:
1. programar las actividades, tanto diarias como semanales.
2. dividir por partes iguales el tiempo para el estudio y para la diversión.
3. no dejar para más adelante el comienzo del estudio
4. aprovechar los ratos libres 5.anticipar los estudios respecto a su fecha limite
6. dedicar menos de 1 hora diaria el estudio
7. evitar incluir tiempo destinado a hobbies y esparcimiento. De los puntos propuestos, ¿cuales describen parte de una correcta administración del tiempo?- A2, 4, 5 y 6
- B 2, 3, 5 y 7
- C1, 2, 3 y 7
- D1, 3, 4 y 5
14¿Para que nos sirven los signos de puntuación?
- Acomprender con claridad lo escrito y establecer las pausas en la lectura.
- Bsaber lo que dice el autor para no confundir el significado de sus palabras.
- Cconocer el significado de cada una de las palabras dentro de la lectura.
- Dcomprender lo que quiere dar entender el autor con sus propias palabras.
15Lee con atención y completa el texto de la obra de Miguel Unamuno, de tal manera que tenga el párrafo orden y claridad.
Cuando alguna vez, en los momentos de ______, nos entra la tentadora idea de la______de nuestros esfuerzos, ponemos a pensar en que nada se pierde, en que si como en el mundo físico no hay pérdida de materia de fuerza, no la hay de _____ en el mundo moral.- Adesaliento/capacidad/precepto
- Bpereza/ineficacia/juicio
- Cdesaliento/inutilidad/pensamiento
- Dpereza/inutilidad/precepto.
16Completa el siguiente enunciado: si una mayúscula inicial abre un periodo sintáctico, lo cierra________.
- Apunto y seguido
- Bpunto y coma
- Cdiéresis
- Dcoma.
17Para realizar una reseña, lo primero que se debe hacer es:
- Aredacción de un texto corto alusivo al texto
- Bresumen de las partes esenciales del texto
- Cvaloración del texto en función de cualidades subjetivas
- Danálisis del texto descubriendo su estructura semántica.
18 Lee y completa el enunciado:
_________como: programas de estudio, las guías, los manuales, los materiales de referencia, los tutoriales, los ejercicios, problemas, actividades, practicas y aplicaciones y las autoevaluaciones, pueden ser de gran ayuda para realizar un proceso de aprendizaje, por que ofrecen facilidades al estudiante para gestionar su aprendizaje, tener autocontrol de sus actividades y, desarrollar y ejercer su iniciativa personal.- Arecursos didácticos
- Bprocesos de aprendizaje
- Cestilos de aprendizaje
- Dtécnicas de evaluación.
19Completa el enunciado siguiente:
Cuando estas haciendo un trabajo en equipo del modulo 1 ''De la Información al Conocimiento'' y uno de tus compañeros no entiende la explicación, generalmente tu: ______- Aevitarías involucrarte y esperarías a que el asesor le resuelva su duda
- Ble explicarías pacientemente hasta que comprenda la información
- Cte enfocarías en tu trabajo tratando de ignorar la situación para no confundirte
- D esperarías que el asesor le resuelva sus dudas de forma personal.
20Enseguida se presentan varias frases en desorden, indica la opción que muestre la secuencia correcta para formar un texto coherente y completo.
1. que tengo frente a mí.
2. planear es darme cuenta.
3. organizarla y manejarla eficientemente.
4. de la situación de aprendizaje.- A3--4--2--1
- B3--4--1--2
- C2--3--1--4
- D2--4--1--3
21¿Cómo realizas la corrección ortográfica de tus trabajos escritos a mano?
- Apides a otra persona que te ayude a identificar los errores en tu escrito
- Bno revisas la ortografía de tus escritos por que confías en que lo hiciste bien.
- Ccotejas contra un diccionario las palabras en las que tienes alguna duda.
- Dprefieres omitir el uso de palabras que desconoces o tienes dudas en su escritura.
22¿Que acostumbras hacer cuando realizas una lectura crítica para la generación de una reseña?
- Arazonas cuidadosamente el titulo de la obra, el significado y su implicación
- Brealizas solo una lectura completa e ininterrumpida de la obra para ser justo con la crítica del autor
- Cevitas intercalar información contenida de la obra reseñada con evaluaciones críticas o anotaciones
- Dlees previamente resúmenes, comentarios o propaganda ya formulados sobre la obra.
23¿Como se le llama al resumen de los principales hechos que se desarrollan en una obra?
- Aargumento
- Bnudo
- Cdesarrollo
- Dtema
24¿Cuales son algunos de los elementos que se emplean para evaluar un texto?
- Areferencia bibliográfica y biografía del autor
- Banálisis de cada personaje y referencia bibliográfica
- Creferencia bibliográfica de la obra y corriente literaria
- Dbiografía del autor y corriente literaria.
25Analiza el siguiente párrafo:
El desarrollo del Modulo 01 se apoya en un conjunto de medios materiales, actividades y ayudas que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje que debes llevar a cabo. Por lo tanto. En el sistema Abierto puede hacerse en forma individual y no es necesario que se trabajen siempre en el aula con grupos de estudiantes.
¿A que se refiere el párrafo?- Arecursos didácticos
- Bestilos de aprendizaje
- Cprocesos de aprendizaje
- Dtécnicas de evaluación.
26¿Cuales de las siguientes condiciones que intervienen en el proceso de estudio se refieren a las ''condiciones externas''?
1. iluminación
2. espacio de trabajo
3. capacidades personales
4. niveles de ruido
5. estado de ánimo- A1, 3,4
- B 2, 4,5
- C1, 2,4
- D2, 3,5
27¿Cual de las opciones muestra correctamente los pasos que se deben seguir para realizar un resumen?
- Areconocer la idea principal de cada párrafo, parafrasear las ideas con palabras propias, organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación.
- Bexplicar los contenidos de un texto, explicar las relaciones que existen entre las ideas, explicar la estructura argumentativa del autor y relacionar los conceptos.
- Cprecisar la intención del autor, reproducir sus ideas de manera literal, transcribiendo el sentido original del texto y extraer lo sustancial del contenido.
- Ddisminuir la extensión del texto, englobar las ideas principales, reproducir literalmente las palabras del autor, así como realizar opiniones y acotaciones.
28¿Cuál es la razón por la que estudias el bachillerato?
- Acumplir socialmente.
- Bampliar tus conocimientos .
- Calcanzar tus propias metas.
- Dcomplacer a tus padres.
29Señala la opción que está bien acentuada:
- Asirveme mas sopa en este plato ,por favor
- Blos prestamos se daran a partir del mes proximo
- Cterminó su trabajo, mas no puede irse a casa aun.
- Dtodos te aplaudieron aun tus enemigos.
30para expresar por medio de la palabra escrita lo que debemos comunicar y cumplir con ciertas normas fundamentales, es necesario recurrir a:
- Arealizar un análisis
- Bhacer cuadro sinóptico
- Credactar un texto
- Dproducir un resumen.
31¿Que tipo de textos son la crónica, la noticia y el reportaje?
- Anarrativos
- Bdivulgación
- Cdescriptivos
- Dperiodísticos.
32Completa la oración con la palabra correcta: Al final del evento es que llego el jefe a _______ ante el grupo para convencernos de mi postura y nadie lo pudo callar .
- ACharlar
- BDiscutir
- CDialogar
- Dperorar
33De las siguientes opciones, señala la que está redactada de manera correcta.
- Acuando paso por hay recuerdo la cara que pusistes
- B¡ay te deje el dinero para tus pasajes ahi!
- Cno me toques, me duele mucho mi codo
- Dsi sube la marea hay peligro de inundación.
34En los siguientes casos clasifica si se trata de un ejemplo de información o de conocimiento
CASO A)
Al aprender a leer, la persona tiene que conocer las letras, distinguir su pronunciación y luego unirlas para formar palabras y darle significado a las mismas
CASO B)
La física demuestra que la fuerza es igual al producto de la masa del cuerpo por su aceleración se sabe que en la caída de los cuerpos la fuerza de atracción está relacionada con la aceleración de la gravedad
1. El conjunto de letras forman palabras que tienen un significado de alguna acción, señalan un nombre o una cualidad
2. La combinación de palabras expresa un pensamiento
3. En el caso que se caiga un cuerpo de determinada altura, la aceleración de la gravedad no cambia, lo que puede variar es la masa, por ejemplo, a menor masa será menor la fuerza que se adquiere al caer. Esto debe explicar por qué si una hormiga cae de una puede seguir moviéndose porque su masa es muy pequeña
4. La fuerza se determina de la multiplicación de la masa por la aceleración- A[información-1,3] [conocimiento-2,4]
- B[información-2,3] [conocimiento-1,4]
- C[información-1,4] [conocimiento-2,3]
- D[información-2,4] [conocimiento-1,3].
35¿Cuál es la secuencia correcta de los pasos para la elaboración de un resumen eficaz?
- AAnálisis del contexto → textualización → empleo de términos breves
- BAnálisis del contexto → selección de datos → comprensión de original → textualización
- CSelección de información → análisis del contexto → generalización de bloques de información
- DSelección de información → empleo de términos breves → generalización de bloques de información.
36¿Cómo se llama a la mezcla única de tipos de razonar y actuar frente a diversos estímulos que posee cada persona, como resultado de las habilidades, desafíos, experiencias y entrenamientos?
- AEstilos de aprendizaje
- B Métodos de estudio
- CHábitos de estudio
- DInteligencias múltiples.
37¿Cómo se llama al tipo de conocimiento relativo a las condiciones en las que la utilización de un procedimiento de aprendizaje está indicada?
- A Empírico
- BIntencional
- CEstratégico
- DConsciente
38Relacione los elementos del relato de la columna izquierda con sus características en la columna derecha Elementos
- A[1-b] [2-a, e] [3-c, d]
- B[1-a] [2-b, c] [3-d, e]
- C[1-c] [2-a, b] [3-d, e]
- D[1-e] [2-a, c] [3-b, d]
39Relacione el tipo de conocimiento de la columna izquierda, con sus características de la columna derecha Tipo de conocimiento
- A[1-d] [2-a] [3-c]
- B[1-c] [2-b] [3-a]
- C[1-b] [2-d] [3-a]
- D [1-a] [2-b] [3-c].
40Completa el siguiente enunciado: El primer párrafo, llamado "lead" o "sombrero", que contiene datos esenciales que responden a las preguntas ¿de quien? ¿Cuándo? ¿Dónde? ; Forma parte de un texto ______
- AEnsayístico o educativo
- BDe divulgación científica
- CPeriodístico
- DTecnológico.
41Completa el siguiente enunciado:
______ es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos.- AEvaluación de acciones
- BAnálisis de necesidades
- CToma de decisiones
- DIdentificar el problema.
42Selecciona la opción que completa la oración:
_____ es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento de la persona o sistema que recibe dicho mensaje.- AEvento
- BConocimiento
- CInformación
- DDato.
43Completa el siguiente enunciado:
_____ es la acción y efecto del aprendizaje, es decir, de entender interviniendo la inteligencia y razón natural junto con la práctica.- AInformación
- BEvento
- C Conocimiento
- DDato.
44Completa la siguiente frase:
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por _____ en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades especificas con distinto nivel de generalidad, sino como un con conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.- ADaniel Goleman
- BHoward Gardner
- CRobert J. Sternberg
- DEdward Thorndike.
45Completa la siguiente frase: Howard Gardner, creador del modelo de la teoría de las inteligencias múltiples, define la inteligencia como “_____ de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”
- ALa capacidad
- BLa cualidad
- CLa intuición
- DEl don.
46Completa el enunciado seleccionado una opción: _____, son la parte del proceso de crecimiento personal que responde a las preguntas: ¿Qué pretendo? ¿Qué quiero aprender? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Qué formas de actuar, de pensar y de sentir voy a obtener como resultado de mis experiencias? ¿A dónde quiero llegar?
- ALas estrategias
- BLas necesidades
- CLas evaluaciones
- DLos objetivos.
47Relaciona los tipos de CARACTERISTICASque deberás de cumplir como egresado del Bachillerato , con sus DEFINICIONES, según lo establece la SEP.
Características de los egresados
1. Analítico
2. Autónomo
3. Critico
4. Sistemático
Definiciones
a. Es la habilidad que le permite ser práctico y organizado, tanto en su tiempo de estudio, como en la realización de sus trabajos escolares.
b. Es la capacidad que se tiene por participar en actividades que buscan el bien de la comunidad, local o global, partiendo de la sustentabilidad.
c. Es la capacidad para pensar por sí mismos, tanto en lo intelectual, como en lo cívico y moral y tomar decisiones partiendo de estos pensamientos.
d. Es la capacidad de crear hipótesis, partiendo de la observación, o resuelve problemas que impliquen la conjunción de diversos conocimientos.
e. Es el compromiso que se tiene para defender la diversidad, relacionándose con respeto con otros y dándole un lugar primario al diálogo.
f. Es la capacidad de observar los hechos contemporáneos con una conciencia de las raíces socioculturales, la relevancia de los hechos y de la dimensión histórica que representan.- A[1-f] [2-c] [3-e] [4-b]
- B[1-d] [2-b] [3-e] [4-a]
- C [1-b] [2-a] [3-f] [4-d]
- D[1-d] [2-c] [3-f] [4-a].
48Lee con atención los siguientes ejemplos y señala a que concepto se requiere.
1. Un ingeniero necesita capacidad de interpretación espacial, pero también necesita habilidades lógicas y matemáticas para realizar cálculos, cualidades de relación interpersonal para presentar sus proyectos, competencia corporal y kinestésica para poder dirigir la construcción etc.
2. Einstein no es más ni menos “listo” que peleé, lo que ocurre es que sus cualidades intelectuales pertenecen a campos de conocimiento y habilidades diferentes.- AInteligencias múltiples
- BEstudio independiente
- CEstilos de aprendizaje
- DCoeficiente intelectual.
49Selecciona de la siguiente lista cuales tipos de inteligencia corresponden a los propuestos de la teoría de inteligencias múltiples:
1. Componencial-analítica
2. Lógica-matemática
3. Musical
4. Experiencial- creativa
5. Corporal-Kinestésica
6. Emocional
7. Interpersonal o social
8. Contextual-práctica
9. Sentimental
10. Lingüística- A2, 3, 5, 7, y 10
- B2, 4, 6, 7 y 10
- C1, 2, 5, 7 y 9
- D 1, 3, 5, 8 y 9.
50¿Cómo se llama a la mezcla única de tipos de razonar y actuar frente a diversos estímulos que posee cada persona, como resultado de las habilidades, desafíos, experiencias y entrenamientos?
- AHábitos de estudio
- BMétodos de estudio
- CInteligencias múltiples
- DEstilos de aprendizaje.
51¿Cómo realizas la presentación o formato del trabajo?
- AA partir del contenido de apoyas de un programa de cómputo para elementos grafico para presentar con mayor claridad la información
- BComo no sabes manejar programas de cómputo trabajarías en el contenido y pedirías a alguien más del equipo que se encargue de darle un formato
- CNo te preocuparías del formato de trabajo, piensas que lo primordial es que valla completa la información, porque el formato es lo menos importante
- DTe esforzarías en usar colores y poner imágenes decorativas en el trabajo, además de usar un folder especial para que sea más atractiva su presentación.
52Selecciona la opción que contiene correctamente uno de los dos nombres a elegir para cada una de las siguientes defunciones.
1. Esclarece los objetivos de aprendizaje al lograr sus condiciones de operación de los mismos y el nivel de exigencia o de realización esperado. Incluyen el contenido desglosado en unidades de aprendizaje y referidos a los conocimientos o saberes, las habilidades, las actitudes o valores y las competencias por alcanzar. →(Programas de estudio /Autoevaluaciones)
2. Contienen información sobre los conocimientos formales por adquirir y que en los cursos tradicionales se proporciona por los docentes a través de clases. Las guías informan sobre estos materiales incluyendo documentos, libros, textos, manuales, instructivos y sitios web. → (Tutoriales/materiales de referencia)
3. Informan sobre características de trabajos a realizar y los procedimientos para realizarlos por medio de pasos o etapas. Ofrecen información precisa de lo que se debe hacer y cómo se debe proceder para realizar algo.→ (Ejercicios y aplicaciones/manuales)- A[1-autoevaluaciones] [2- tutoriales] [3- manuales]
- B[1-autoevaluaciones] [2-materiales de referencia] [3-ejercicios y aplicaciones]
- C[1-programas de estudio] [2-tutoriales] [3-ejercicios y aplicaciones]
- D[1-programas de estudio] [2-materiales de referencia] [3-manuales].
53Selecciona de la siguiente lista de características de las modalidades en que se puede estudiar el bachillerato, aquellas por las que existe la modalidad actual de estudio.
1. Flexibilidad en los horarios.
2. Clases programadas con hora y día.
3. Puedo elegir las fechas en que quiero presentar mis exámenes.
4. Asesoría personalizada con profesores para la revisión de todos los saberes.
5. Sin mínimos o máximos de tiempo para terminar la escuela.- A3, 4 y 5
- B2 y 3
- C1,3 y 5
- D1 y 4.
54¿Cuál es el enunciado que resume el contenido de una publicación?
- ASolapa
- BPortada
- CTítulo
- DLomo
55¿Cómo se le llama a los rasgos que componen la identificación gráfica de un texto?
- ASolapa.
- BSuperestructura.
- CPortada.
- DMacroestructura.
56Señala la opción que está correctamente acentuada:
- ATe ví salir de la biblioteca poco antes del médio día
- BAquélla tarde tuvimos una sensación muy especial
- CDile que te dé permiso para ir a la feria por la noche
- DSe que necesitas dinero y sé que no lo tienes
57De las siguientes afirmaciones, identifica cuales son las características generales de los textos científicos
1. Lenguaje denotativo
2. Léxico abstracto
3. No emite juicios
4. Es objetivo
5. Lenguaje culto
6. Selecciona información
7. Uso de tecnicismos
8. Discurso argumentativo
9. Es informativo
10. Elementos iconográficos- A1, 2, 5, 9 y 10
- B1,3, 4, 7, y 9
- C2, 5, 6, 8 y 10
- D2, 4, 6, 7, 8 y 9.
58Señale cuales de los siguientes recursos apoyan la comprensión del léxico en la lectura:
1. Diccionario
2. Enciclopedia
3. Solapas
4. Nuestro bagaje cultural
5. Deducción del sentido de palabras y expresiones por el contexto
6. Portada
7. Relación de los términos de significado desconocido con otros que si conocemos
8. Índice- A3, 6 y 7
- B1, 2, 4, 5 y 7
- C1, 3, 4, 6 y 5
- D 8 2, 5 y 8
59En las siguientes oraciones se señalan unas palabras. ¿Cuál es la oración que contiene un vocablo de tipo formal?
- AEl crecimiento del [púber] implica cambios físicos y psicológicos
- BEl gol dejo a los jugadores [despatarrados] y sin ánimos
- CCuando se movieron [pa] la derecha fue que ocurrió el choque
- DNos hicieron [ahuecar] la sala para que pudiera entrar el jefe.
60Un grupo de personas requiere organizar los elementos de un resumes, señala como deben reordenarlo.
1. Reconocer la idea principal de cada párrafo
2. Completar las ideas con palabras propias
3. Organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación
4. Localizar las palabras repetidas para eliminarlas- A4 – 1 – 3 – 2
- B2 – 3 – 1 – 4
- C1 – 2 – 4 – 3
- D1 – 4 – 2 – 3
61Para expresar por medio de la palabra escrita lo que debemos comunicar y cumplir con ciertas normas fundamentales, es necesario recurrir a:
- ARedactar un texto
- BProducir un resumen
- CHacer cuadro sinóptico
- DRealizar un análisis.
62Elige la palabra que completa el siguiente enunciado: Durante esta etapa que identificamos con el nombre de _____, se elabora un primer borrador o se va elaborando las partes de un esquema.
- AReescritura
- BPlaneación
- CRevisión
- DRedacción.
63Selecciona la opción que completa correctamente las siguientes frases.
1. Las palabras _____ (graves/agudas) solo llevan acento ortográfico cuando terminan en n, s o vocal
2. Todas las palabras ____ (esdrújulas/agudas) llevan tilde o acento ortográfico
3. Las palabras _____ (esdrújulas/graves) llevan acento ortográfico cuando terminan en una consonante distinta a n, o s, también se acentúan cuando terminan en s precedida de otra consonante- A[1-graves] [2-esdrujulas] [3-agudas]
- B[1-agudas] [2-esdrujulas] [3-graves]
- C[1-agudas] [2-esdrujulas] [3-esdrujulas]
- D[1-esdrujulas] [2-agudas] [3-graves].
64De las siguientes opciones, señale la que esté redactada de manera correcta.
- AAprehendieron a un defraudador cuando abordaba un avión
- BEse zacate es para que duerman los burros
- CAprehendieron matemáticas de manera efiziente
- D¡sácate a tu cuarto y no me molestes más!.
65Indica el orden en que deben darse los siguientes elementos, para que se lleve a cabo un proceso de lectura adecuado.
1. Identificar las ideas principales y subrayarlas
2. Resumir, tomar notas, hacer cuadros o diagramas
3. Transformar los títulos o subtítulos en interrogantes tales como ¿Qué? ¿Quién? ¿Por qué?
4. Anotar las palabras desconocidas para consultarlas en el diccionario
5. Comparar los apuntes con el texto, verificando que la información este correcta y completa
6. Inspeccionar todo el libro, graficas, figuras, cuadros, tablas, encabezados, títulos, subtítulos, diagramas y fotografías- A6 → 2 → 1 → 4 → 3 →5
- B1 → 6 → 2 → 3 → 4 → 5
- C3 → 6 → 4 → 1 → 2 → 5
- D6 → 3 → 4 →1 → 2 → 5
66Relaciona señalado los signos de puntuación con sus características.
Signos de puntuación
1. Coma
2. Dos puntos
3. Punto y coma
4. Punto y seguido
5. Punto y aparte
Características
a. Se pone a una idea que no es esencial pero que el autor consideró importante
b. Indica que se terminó de hablar de un tema y se empezara a hablar de otro
c. Indica una pausa un poco más larga que nos dice que termina una idea para comenzar otra
d. Indican una pausa que antecede a una explicación
e. Indica que debe de haber una pausa breve en la lectura
f. Se emplea en frases intercalada con sentido explicativo independiente- A[1-f] [2-b] [3-a] [4-c] [5-e]
- B[1-a] [2-a] [3-e] [4-f] [5-b]
- C[1-a] [2-a] [3-b] [4-c] [5-d]
- D[1-f] [2-d] [3-e] [4-c] [5-b].
67Los párrafos deben de estar correctamente estructurados y cumplir una función determinada, por esta razón se clasifican de la siguiente manera. RELACIONALOS
Tipos de párrafo
1. Párrafo transitivo
2. Párrafo conceptual
3. Párrafo explicativo
4. Párrafo conclusivo
Características
a. Representa el final del texto, se dan sugerencias y deja clara la postura del autor.
b. Se incluyen todas las explicaciones necesarias para que sea comprendido el resultado de la investigación
c. Se define con claridad los conceptos más importantes del texto
d. Sirve de nexo entre la parte introductoria y el cuerpo del escrito- A[1-a] [2-b] [3-d] [4-c]
- B[1-d] [2-c] [3-b] [4-a]
- C[1-a] [2-b] [3-c] [4-d]
- D[1-b] [2-c] [3-a] [4-d].
68Ordena correctamente el procedimiento para delinear el argumento o resumen de una obra narrativa.
1. Redactar un párrafo con las ideas principales, utilizando elementos de enlace y puntuación adecuados.
2. Numerar los párrafos.
3. Subrayar y graduar la importancia de las ideas.- A2 – 1 – 3
- B2 – 3 – 1
- C1 – 2 – 3
- D3 – 2 – 1
69Elige la opción que completa la oración: El comentario está basado en la lectura de un texto para su posterior sintonización y valoración, dividida en varias partes que son: coherencia textual, caracterización textual, cohesión y ______.
- AConclusión
- BMotivación personal
- CValoración personal
- DJustificación.
70Relaciona los tipos de reseñas con sus correspondientes descripciones.
Tipos de reseñas
1. De texto
2. De espectáculo
3. De cine
4. De un evento
Descripciones
a. La cinta Adele uy el Misterio de la Momia renueva la cartelera de cine española hoy, viernes 10 de septiembre. La afición del escritor, director y productor Luc Besson por las aventuras de ciencia ficción con presupuestos descomunales es muy conocida y difundida.
b. Este libro, escrito por José Cruz López, narra las aventuras de Gilgamesh, quien conoce el valor de la amistad y la lealtad, lo que le ayuda a enfrentarse con criaturas monstruosas y a buscar con perseverancia la inmortalidad.
c. El día de hoy alrededor del mediodía se llevó a cabo el programa de arrancones ¼ de milla en una parte del boulevard Tierra del Sol. Estuvo organizado por el Chapus Club Oaxaca, en coordinación con el Club Huajuapan y fue patrocinado por diversas casas comerciales como "Maderería el Roble", TOYO Tires, entre otras. d. La Oruga, (Bullying) relata la historia de una adolecente que, tras ser hostigada sistemáticamente en la escuela por sus compañeras, decide suicidarse. Luego aparecerá como un espectro, remordiendo las conciencias de sus verdugos, repitiéndoles: ¿por qué a mí? A partir de ello, Alejo Beccar. Dramaturgo y director de la obra, busca aportar elementos para la comprensión del "bullying".
e. Este es el álbum vinculado a la decisión de abandonar el ministerio de cultura de su país que Gilberto Gil anuncio hace apenas dos semanas, pero al mismo tiempo Banda larga cordel es siempre un ensayo, un manifiesto y una toma de postura además de música con inquietud.- A[1-c] [2-e] [3-d] [4-b]
- B[1-b] [2-c] [3-d] [4-a]
- C[1-c] [2-e] [3-a] [4-d]
- D[1-b] [2-d] [3-a] [4-c
71De las siguientes oraciones coloca el paréntesis donde sea necesario. ( )
1. Las encuestas indican que ha aumentado el número de votantes 15% aproximadamente en los últimos 5 años
2. Salvador Díaz Mirón dio a su estado Veracruz la gloria de ser su cuna.
3. Cuando el científico flamenco Jan Baptista Helmont 1577-1644 acuñó la palabra "gas" la derivó del vocablo chaos- A1. (el número) 2. (su cuna) 3. (Jan Baptista Helmont)
- B1. (las encuestas) 2. (Díaz Mirón) 3. (gas)
- C1. (15% aproximadamente) 2. (Veracruz) 3. (1577.1644)
- D1. (5 años) 2. (estado) 3. (chaos).
72Selecciona el signo de puntuación que corresponde usar tomando en cuenta las características de las oraciones.
Signos de puntuación
1. Paréntesis
2. Guión
3. Comillas Enunciados
a. El hombre aquel el de la camisa roja ese fue el responsable de todo
b. En lugar de cruzarse el dedo medio con el índice, se cruzan análogamente las piernas c. Espero que todo salga bien dijo azucena con gesto ilusionado
d. Toma luego ese puñal y mátame con él, dijo Cuauhtémoc al conquistador Cortés- A[1-c] [2-b] [3-a]
- B[1-a] [2-c] [3-d]
- C[1-b] [2-a] [3-d]
- D[1-a] [2-b] [3-c
73Relacione referente a los tipos de fichas, con sus datos básicos .
Tipos de fichas
1. Bibliográficas
2. De contenido Datos
a. Encabezado o título (mayúsculas) que indique el tema de la tarjeta.
b. Nombre del autor: apellido completo con mayúsculas y seguido, el nombre del autor en altas y bajas.
c. Nombre del autor: apellido en mayúsculas; después, subrayado, el titulo abreviado del libro. d. Nombre del director o editor de la publicación y el de la revista.
e. Encabezado o título y subtitulo, en cursivas.
f. Nombre del traductor en minúsculas, precedido por la abreviatura traductor trad., numero de edición, lugar, fecha de impresión, editorial y número de páginas.
g. Página abrevada de donde se saca la información y contenido de ficha- A[1-d,f,g] [2-a,b,e]
- B[1-b,e,f] [2-a,c,g]
- C[1-a,c,f] [2-b,e,g]
- D[1-a,d,g] [2-c,e,f].
74Una <coma> debe utilizarse para:
- ADar por terminada una oración dentro de un párrafo
- BEnfatizar un cambio de entonación para la lectura del texto
- CDar por terminado un conjunto de ideas en varias oraciones
- DSeparar ideas y conceptos dentro de una oración
75De la imagen numerada presentada a continuación, identifica y relaciona las partes de la interfaz del sistema operativo.
a. Cuadro de dialogo
b. Escritorio
c. Menú inicio
d. Barra de tareas
e. Botón del software
f. Botón de inicio
g. Iconos
h. Programa corriendo en una ventana
- A[1-d] [2-f] [3-g] [4-a] [5-h] [6-b] [7-c]
- B[1-c] [2-e] [3-g] [4-d] [5-b] [6-a] [7-f]
- C[1-c] [2-f] [3-d] [4-a] [5-b] [6-h] [7-g]
- D[1-d] [2-e] [3-g] [4-a] [5-b] [6-h] [7-f].
76Dentro de los elementos del comentario se encuentra el resumen, tema, esquema organizativo, estamos hablando de:
- ACoherencia textual
- BValoración personal
- CCaracterización textual
- DCohesión formal.
77La representación de conocimiento se compone de:
- AMemorias e informaciones
- BRedes y esquemas
- CInformaciones y métodos
- DDatos y estructuras.
78Completa la frase: La reseña hemerográfica nos informa sobre el contenido de un _____
- ALibro
- BTomo
- CArticulo
- DEnsayo
Information
- Description
- Esto es una guía para pasar el examen Nuples
- Author
- Samuel Ríos
- Language
- Español
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