Simulador Tercer dominio

Description

Test de procesos USICAMM
Arturo Fuentes
Quiz by Arturo Fuentes, updated more than 1 year ago
Arturo Fuentes
Created by Arturo Fuentes almost 3 years ago
196
0

Resource summary

Question 1

Question
Acción comunicativa docente que promueve un clima de confianza, para favorecer el aprendizaje en el aula.
Answer
  • Explicar asertivamente las fortalezas y áreas de oportunidad que identifica en su trabajo utilizando la empatía
  • Comunicar de manera clara las indicaciones para la organización en el aula
  • Explicar a los alumnos el  nivel de complejidad y dosificación de las actividades planteadas
  • Dialogar para optimizar el tiempo de aprendizaje con un énfasis académico 

Question 2

Question
¿Qué adecuaciones y formas de uso flexible en el aula de clases puede realizar el docente para atender las necesidades educativas de un alumno con discapacidad intelectual?
Answer
  • Presentarle estímulos más simples que le permitan centrar su atención
  • Incluir al alumno en las actividades habituales que se presentan
  • Aplicar las normas de forma diferenciada
  • Planear actividades de un grado inferior para el alumno

Question 3

Question
El docente de artes identificó algunos alumnos de diferentes grados de secundaria, que se oponen a practicar bailes folklóricos por su ideología religiosa. Identifique la actividad didáctica propuesta por el director para resolver la situación.
Answer
  • Proyecto de investigación de  los bailes típicos de la región.
  • Resumen sobre los bailes tradicionales en el catolicismo.
  • Investigación de las distintas ideologías religiosas en la escuela.
  • Exposición  la influencia de las artes sobre el comportamiento.

Question 4

Question
Estrategia apropiada para proporcionar retroalimentación a un alumno en áreas de oportunidad detectadas.
Answer
  • Fundamentar la retroalimentación en la crítica constructiva
  • Realizar la retroalimentación al final del proceso de aprendizaje
  • Darle retroalimentación directa y enfática en los errores
  • Incluir elogios al alumno para motivarlo

Question 5

Question
Una docente de tercer grado de una escuela primaria sancionará a sus alumnos que reprueben no permitiéndoles entrar al intercambio de la amistad. A qué tipo de evaluación no está atendiendo la docente:
Answer
  • Evaluación educativa
  • Evaluación sumativa
  • Evaluación de los aprendizajes
  • Evaluación formativa

Question 6

Question
El docente de matemáticas de primer grado de secundaria le asigno 9 a María en el examen del primer trimestre. Qué tipo de concepto está utilizando el docente.
Answer
  • Medición
  • Calificación
  • Acreditación
  • Estimación

Question 7

Question
La maestra del grupo de sexto año le puso 7 en español a Juan de Dios con base en las evidencias cualitativas y cuantitativas que reunió del alumno. Cómo se le llama a esta acción concreta de emitir un juicio de lo que ha aprendido un alumno:
Answer
  • Medición
  • Calificación
  • Acreditación
  • Estimación

Question 8

Question
Calificar se refiere sólo a la expresión _____ del nivel de desempeño o ______, como la escala numérica del juicio de valor que emita el docente acerca del logro de los aprendizajes esperados de los alumnos.
Answer
  • cualitativa - cuantitativa
  • cuantitativa - cualitativa
  • medible – valorativa
  • acreditable - estimativa

Question 9

Question
Relaciona correctamente: 1. Evaluación Diagnóstica 2. Evaluación Formativa 3. Evaluación Sumativa a) Su función es mejorar una intervención en un momento determinado, y en concreto, permite valorar si la planificación se está realizando de acuerdo con lo planeado. b) Se realiza de manera previa al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que sea, con la intención de explorar los conocimientos que ya poseen los alumnos. c) Promueve que se obtenga un juicio global del grado de avance en el logro de los aprendizajes esperados de cada alumno, al concluir una secuencia didáctica o una situación didáctica.
Answer
  • 1 a, 2 b, 3 c
  • 1 a, 2, c, 3 b
  • 2 a, 1 b, 3 c
  • 3 a, 1 c, 2 b

Question 10

Question
Las modalidades de evaluación formativa que se emplean para regular el proceso de enseñanza y de aprendizaje son:
Answer
  • 1, 2, 3
  • 1, 3, 4
  • 2, 4, 5
  • 3, 4, 5

Question 11

Question
A partir de evidencias recolectadas a lo largo del proceso se puede retroalimentar a los alumnos para: 1. Certificar los estudios 2. Mejorar su desempeño 3. Asignar calificaciones 4. Ampliar posibilidades de aprendizaje 5. La práctica docente 6. Brindar propuestas de mejora
Answer
  • 1, 2, 3
  • 2, 4, 6
  • 1, 2, 4
  • 3, 4, 5

Question 12

Question
Las técnicas y los instrumentos de recolección de información pueden ser informales, semiformales y formales. Relaciona correctamente: 1. Informales 2. Semiformales 3. Formales a) Como la observación del trabajo individual y grupal de los alumnos: registros anecdóticos, diarios de clase; las preguntas orales tipo pregunta-respuesta-retroalimentación b) La producción de textos amplios, la realización de ejercicios en clase, tareas y trabajos, y la evaluación de portafolios. c) Exámenes, mapas conceptuales, evaluación del desempeño, rúbricas, lista de verificación o cotejo y escalas.
Answer
  • 1a, 2b, 3c
  • 2a, 1b, 3c
  • 3a, 1b, 2c
  • 3b, 2a, 1c

Question 13

Question
Acción que permite utilizar el tiempo escolar para fomentar la participación y el logro de los aprendizajes esperados de los alumnos.
Answer
  • Intercambiar en plenaria experiencias sobre las formas de abordar el tema de la unidad
  • Realizar una pausa activa para captar la atención de todos los alumnos
  • Solicitar que lean un texto acerca del uso del tiempo para la buena organización
  • Invitar a que dejen la tarea encargada en el escritorio para revisarlas después de la clase

Question 14

Question
Estrategia de evaluación pertinente para evaluar el aprendizaje de los alumnos sobre la Revolución Mexicana.
Answer
  • La elaboración de una línea del tiempo de la Revolución Mexicana.
  • Registro anecdótico sobre la percepción de las implicaciones sociales de la revolución.
  • Un Diario de clase referente a la sesión en la que se elaboró el producto
  • Cuestionamiento oral sobre las causas y consecuencias del movimiento en nuestro país

Question 15

Question
Instrumento de evaluación adecuado para un educando con déficit visual
Answer
  • Debate oral
  • Escala de actitudes
  • Prueba de opción múltiple
  • Tarea en casa

Question 16

Question
En el Diagnóstico inicial de una Escuela Primaria se detecta en el estudio socioeconómico que la comunidad escolar cuenta con un gran porcentaje de familias desintegradas y que más de la mitad de los alumnos se encuentran solos por las tardes debido a que el tutor trabaja hasta tarde. Se identifica que los tutores cuentan con un nivel de escolaridad primaria y que en casa no se cuenta con computadora. ¿Qué estrategia docente es pertinente para asegurar el logro de los aprendizajes, a partir de los resultados de la evaluación diagnóstica?
Answer
  • Generar un proyecto de educación socioemocional para favorecer la autoestima
  • Dejar trabajos extraescolares para que los alumnos se reúnan por la tarde
  • Realizar festivales en los cuales los padres se vean obligados a asistir
  • Incrementar el número de tareas para mantener a los alumnos ocupados

Question 17

Question
Acciones que permiten recuperar los saberes y puntos de vista de los alumnos para la construcción de nuevos aprendizajes.
Answer
  • Organizar un debate con los alumnos sobre algún tema del programa
  • Elaborar en el pizarrón un cuadro conceptual con los contenidos de un tema del programa.
  • Pedirle a los alumnos que elaboren un resumen a partir de una lectura relacionada con un tema del programa.
  • Asegurarse de que los conocimientos necesarios para entender un nuevo tema están incluidos en el plan de estudios de un nivel anterior.

Question 18

Question
Seleccione la actividad de aprendizaje que requiere el esfuerzo y compromiso, tanto individual como colectivo, de los alumnos.
Answer
  • Proponer un proyecto de investigación colaborativa, para su exposición en clase
  • Realizar un curso interactivo en la web para fortalecer los procesos de aprendizaje del alumno
  • Solicitar al grupo que comente su punto de vista acerca de un video del tema visto en clase
  • Iniciar un proyecto de interés personal para compartirlo al grupo de manera expositiva

Question 19

Question
Instrumento de evaluación adecuado para un alumno con hipoacusia.
Answer
  • Cuestionario escrito
  • Cuestionario oral
  • Preguntas sobre el procedimiento
  • Registro de participación en clase
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