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Diferencial
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Questions in this quiz (40)
1Según las principales fuentes de datos utilizadas por R. B. Cattell, ¿cómo denomina a los datos derivados de la observación de la frecuencia e intensidad de conductas específicas?
- Aa. Datos O.
- Bb. Datos Q
- Cc. Datos L.
22. La investigación sugiere que la experiencia en pruebas de tiempo de inspección (TI):
- Aa. Mejora el rendimiento en las mismas, lo cual es congruente con la idea de que las habilidades básicas de procesamiento de información son entrenables.
- Bb. No mejora el rendimiento en las mismas, lo cual es congruente con la idea de que las habilidades básicas de procesamiento de información no son entrenables.
- Cc. Empeora el rendimiento en las mismas, lo cual se ha achacado a un efecto de sobreautomatización que puede llegar a ser perjudicial.
33. Según las investigaciones sobre el consumo de energía, a medida que aumenta la práctica en una tarea:
- Aa. Desciende el consumo de glucosa al realizarla.
- Bb. Aumenta la activación del córtex cerebral al realizarla.
- Cc. Aumenta el consumo de glucosa al realizarla.
4Se llama correlación pasiva entre circunstancias genotípicas y ambientales a:
- ACualquier tipo de correlación genotipo-ambiente.
- BLa elicitación de diferentes clases de reacciones en las personas por parte de individuos de
diferentes genotipos. - CLa co-ocurrencia de circunstancias genotípicas y ambientales que son totalmente
independientes del fenotipo
5La metodología de la Psicología Diferencial (señala opción incorrecta):
- ALas mismas técnicas de análisis de datos pueden usarse con un enfoque diferencial y general
- BCondiciona el tipo de variables a usar.
- CSe adecúa a su objeto de estudio.
6En el Inventario de Estilos de Personalidad de Millon (MIPS), el área que evalúa el estilo de
una persona para conseguir sus propósitos es:- ALos comportamientos interpersonales.
- BLas metas motivacionales.
- CLos modos cognitivos.
7En el sistema de personalidad cognitivo-afectivo (SPCA):
- ALas unidades fundamentales son las emociones
- BLa personalidad es un sistema cerrado en sí mismo.
- CLas situaciones no hacen referencia exclusivamente a los acontecimientos externos, sino
también a lo que acontece internamente en el sujeto.
8En los modelos interaccionistas, la interacción dinámica...:
- AAsume una relación bidireccional entre las variables de la persona y la situación.
- BLas variables dependientes e independientes tienen un rol prefijado.
- CSe refiere a la combinación lineal de las variables de la persona y la situación.
9El efecto sincronía a la hora de predecir el rendimiento:
- ASe produce en tareas propias de la inteligencia cristalizada.
- BDepende de la hora del día y del tipo de tarea.
- CDepende de la hora del día, del tipo de tarea y de la tipología circadiana.
10En el modelo ecológico de Bronfenbrenner:
- AEl microsistema se refiere a la interacción entre dos o más sistemas.
- BEl microsistema es donde se relaciona activamente la persona.
- CEl mesosistema se refiere a la cultura y el entorno político.
11¿Qué dos dimensiones están recogidas en los principales modelos estructurales de la
personalidad?- ANeuroticismo y Apertura a la experiencia.
- BExtraversión y Neuroticismo
- CExtraversión y Psicoticismo.
12Dentro de los modelos de Inteligencia, Thurstone defendió la existencia de:
- AUn perfil de inteligencia para cada individuo.
- BUna capacidad general consistente en un sistema jerárquico de niveles mentales.
- CUn factor g.
13Reconocer la multiplicidad de elementos y procesos inherentes a la inteligencia es una de
las ventajas de la metáfora:- AAntropológica.
- BSistémica.
- CBiológica.
14La tarea de rotación espacial de Shepard y Metzler se emplea dentro del enfoque:
- ADe los correlatos cognitivos
- BDe resolución de tareas complejas
- CDe los componentes cognitivos.
15El personalismo:
- AHace referencia a la influencia unidireccional de la situación sobre la conducta.
- BLos factores cognitivos y motivacionales son los determinantes de la conducta.
- CLa situación es el único factor determinante en la explicación de la conducta.
16El modelo cúbico de Guilford es un modelo de inteligencia:
- AJerárquico
- BUnitario
- CDe aptitudes primarias
17La varianza genética achacable a la semejanza genética entre los progenitores que no se
unen al azar en la especie humada se denomina:- AVarianza debida a la homogamia de las uniones
- BVarianza aditiva
- CVarianza de epístasis
18Según el modelo de personalidad de J.Gray, ¿qué sistema se pone en marcha frente a
señales ambientales de castigo?:- AEl BAS, o Sistema de Activación Conductual para evitar los estímulos negativos.
- BEl BOS, o Sistema de Observación Conductual para la toma de decisiones frente a los estímulos
negativos - CEl BIS, o Sistema de Inhibición Conductual responsable de la evitación pasiva del castigo.
19En la Teoría Triárquica de Sternberg, la habilidad para tratar con la novedad y la habilidad
para automatizar el procesamiento ante una tarea conocida pertenecen a lo que se
denomina:- ALa experiencia.
- BEl mundo interno del individuo.
- CEl mundo externo del individuo.
20Los rasgos psicológicos:
- AÚnicamente, son los factores de primer orden que se obtienen mediante el análisis factorial.
- BHacen referencia a disposiciones relativamente estables de comportamiento.
- CSiempre es una noción empírica, a diferencia de los factores, que son siempre de carácter teórico.
21Los estudios sobre tiempo de reacción y los estudios sobre potenciales evocados coinciden
en que:- ALas personas inteligentes tienen patrones de funcionamiento más variables.
- BLas personas inteligentes tienen patrones de funcionamiento más estables.
- CNo hay ninguna relación entre la variabilidad del funcionamiento y la inteligencia. Lo único que
predice la inteligencia es la rapidez mental.
22La búsqueda constante de mayor nivel de estimulación:
- AEs propia de los introvertidos, ya que tienen un arousal crónicamente elevado y requieren tener
coherencia estimular con el entorno. - BEs propia de los extrovertidos, para conseguir niveles óptimos de funcionamiento, dado su nivel
de arousal (activación) crónicamente bajo. - CNo depende de la personalidad, sino de la educación o la cultura.
- AEs propia de los introvertidos, ya que tienen un arousal crónicamente elevado y requieren tener
23Los modelos factoriales léxicos de la personalidad:
- ACarecen de fundamentación teórica previa.
- BNo utilizan el análisis factorial.
- CEstán basados en la tradición tipológica y cariacterológica.
24En la propuesta del Sistema de Personalidad cognitivo-afectiva (SPCA) propuesto por
Mischel y Shoda:- ANo se realizan aproximaciones idiográficas al estudio del individuo
- BLas situaciones se consideran únicamente de forma objetiva, ya que los modelos de rasgos previos
no las contemplaban. - CLas unidades cognitivo-afectivas, de carácter procesual, son una de las posibles fuentes de
diferencias individuales.
25En los modelosjerárquicos(puros) sobre inteligencia el factor general ("g").
- ASe encuentra en la base de la pirámide.
- BSe encuentra en la cúspide de la pirámide.
- CSe omite en su estructura.
26Las personas matutinas, en general:
- ATienen preferencia por información concreta y organizada
- BPrefieren los entornos cambiantes, pues así les permite organizarse autónomamente
- CSe adaptan bien a los turnos de trabajo
27La heredabilidad:
- AEs un indicador de la variabilidad genética aditiva.
- BEs un indicador poblacional que se calcula a partir de la varianza del ambiente no compartido.
- CEs un estadístico poblacional, ligado a unas condiciones ambientales concretas y en un momento
determinado
28Los diseños propiamente comparativos:
- ASe utilizan en campos de estudio demasiado complejos para establecer dimensiones básicas.
- BPermiten comparar grupos de personas en función de determinadas variables.
- CTienen una finalidad básicamente descriptiva
29El conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos que representa el nivel de
desarrollo cognitivo alcanzado a través de la historia de aprendizaje fue denominado por
R.B. Cattell:- AInteligencia pragmática
- BInteligencia fluida.
- CInteligencia cristalizada.
30Los estilos psicológicos:
- ASon propios del sistema cognitivo.
- BHacen referencia a las diferencias cualitativas.
- CSon los rasgos de personalidad, así valorados por la persona.
31En los estudios de adopción:
- ASe asume que el parecido entre padres adoptivos e hijos adoptados se “debe” a la genética
- BSe asume que el parecido entre padres biológicos e hijos biológicos se “debe” a la genética.
- CSe correlaciona las puntuaciones entre hermanos para estimar la heredabilidad padres-hijos.
32En el estudio de las diferencias individuales centrado en los conceptos de inteligencia A, B y
C, el potencial innato que posee cada individuo para poder aprender y adaptarse al entorno
se denomina:- AInteligencia B.
- BInteligencia A.
- CInteligencia C
33En cuanto a su duración temporal…:
- ALos rasgos dependen de la interacción entre estados y situaciones
- BLos estados no se manifiestan temporalmente.
- CLos rasgos son unidades de análisis con una duración temporal mayor
34En los diseños correlacionales predictivos:
- ASe estudian cómo una serie de variables se relacionan y predicen una tercera variable.
- BSe estudian las relaciones entre variables.
- CPermiten establecer las relaciones causales entre dos o más variables en un único momento
temporal.
35Una de las contribuciones fundamentales de Galton a la psicología fue:
- AEl desarrollo de tareas experimentales y de laboratorio
- BEl empleo de métodos estadísticos para abordar los problemas psicológicos
- CLa concepción cualitativa de las diferencias individuales.
36La noción de coherencia hace referencia:
- AA la representación cognitiva del significado de la situación para el sujeto.
- BAl análisis de acciones múltiples basadas en categorías disposicionales con valor funcional
- CA que distintas conductas pueden ser incluidas en el rasgo si tienen el mismo valor funcional.
37El Tiempo de Inspección (TI) depende de:
- AEl Tiempo de Decisión.
- BLa velocidad de aprehensión.
- CEl Tiempo de Reacción (TR).
38El situacionismo sostiene que:
- ALas diferencias individuales pueden deberse a errores de medida.
- BLa conducta es similar en diferentes situaciones
- CEl enfoque correlacional es el método más apropiad
39El estudio de los ritmos circadianos:
- ASe miden mediante autoinforme, pues no tienen base biológica
- BSon ritmos con un periodo superior a las 24 horas.
- CEs un ejemplo de cómo los factores genéticos y ambientales determinan la conducta.
40La consistencia disposicional:
- AHace referencia a la repetición de conductas relacionadas funcionalmente con el rasgo.
- BLa consistencia se calcula a partir de la frecuencia de repeticiones.
- CHace referencia a la repetición de rasgos
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- Quiz on Diferencial, created by Andrea Pérez Cardona on 16/01/2023.
- Author
- Andrea Pérez Cardona
- Language
- Español
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