Quiz
UD3 ADP 5
Create a free account to finish this quiz
Save your progress and see your final score.
Already have an account? Sign in
Questions in this quiz (50)
1Pregunta ¿Cómo se manifiesta la dificultad para seguir instrucciones en niños con TDAH?
- ANo siguen las instrucciones ni terminan las tareas asignadas.
- BTienen dificultades para seguir instrucciones complejas, pero siguen bien las simples.
2Pregunta ¿Qué comportamiento indica que un niño con TDAH es "demasiado activo"?
- ANecesidad constante de estar en movimiento, como correr o trepar.
- BNecesidad de hablar constantemente, pero sin estar en movimiento.
3Pregunta ¿Cómo se describe la incapacidad de organizar tareas en el tipo desatento de TDAH?
- ALos niños con TDAH tienen dificultad para organizar sus tareas y actividades diarias.
- BLos niños con TDAH suelen organizar sus tareas, pero no las completan.
4Pregunta ¿Qué implica la impulsividad en el contexto del TDAH?
- AActuar antes de pensar, lo que puede incluir interrumpir a los demás o saltar en conversaciones.
- BPensar rápidamente sin actuar, lo que puede resultar en retrasos en la toma de decisiones.
5Pregunta ¿Qué son los trastornos específicos del aprendizaje?
- ASon discapacidades que afectan la forma en que una persona aprende a leer, escribir, hablar y calcular.
- BSon trastornos que afectan la capacidad para aprender ciencias sociales y naturales.
6Pregunta ¿Cuántas personas presentan algún tipo de problema de aprendizaje?
- AUna de cada cinco personas presenta algún problema o discapacidad del aprendizaje.
- BUna de cada diez personas presenta algún problema o discapacidad del aprendizaje.
7Pregunta ¿Qué estructura cerebral se ve afectada en las discapacidades del aprendizaje?
- ALas discapacidades se deben a diferencias en la estructura del cerebro que afectan el procesamiento de información.
- BLas discapacidades se deben a lesiones cerebrales adquiridas en la infancia.
8Pregunta ¿Qué es la disgrafía?
- AEs un problema de la expresión escrita que afecta la escritura a mano, incluyendo dificultades para formar letras y organizar pensamientos en papel.
- BEs un problema que afecta la capacidad de hablar y pronunciar palabras correctamente.
9Pregunta ¿Qué dificultades enfrentan las personas con dispraxia?
- ATienen problemas de coordinación motora que pueden llevar a poca estabilidad y torpeza, afectando la motricidad fina.
- BTienen problemas con la memoria y concentración.
10Pregunta ¿Qué caracteriza a la dislexia?
- ALas personas con dislexia tienen dificultades para deletrear, comprender oraciones y reconocer palabras familiares.
- BLas personas con dislexia tienen dificultades para escribir y hablar, pero no para leer.
11Pregunta ¿Qué es el déficit motor visual/perceptivo visual?
- AEs una dificultad que provoca que las personas mezclen letras y confundan letras similares al leer y escribir.
- BEs una dificultad para comprender el lenguaje hablado y escrito.
12Pregunta ¿Cómo se manifiestan las dificultades de lectura en personas con dislexia?
- APueden tener problemas para entender oraciones y reconocer palabras, además de dificultades para deletrear.
- BTienen problemas con la comprensión auditiva, pero no con la lectura.
13Pregunta ¿Qué problemas de coordinación pueden presentar las personas con dispraxia?
- APueden experimentar mala coordinación ojo-mano y torpeza en tareas que requieren habilidades motoras finas.
- BPueden tener problemas con la coordinación social, pero no con la motricidad.
14Pregunta ¿Qué impacto puede tener la disgrafía en el rendimiento académico?
- APuede dificultar la expresión escrita, haciendo que sea complicado poner en papel sus pensamientos de manera organizada.
- BPuede dificultar la comprensión lectora, pero no afecta la escritura.
15Pregunta ¿Cómo pueden las personas con déficit motor visual/perceptivo afectar su escritura?
- APueden escribir de manera desordenada y copiar incorrectamente al leer o escribir.
- BTienen dificultades para pronunciar palabras, pero no para escribir.
16Pregunta ¿Cuáles son las áreas principales que afectan los trastornos del aprendizaje?
- AAfectan principalmente la lectura, la escritura, el habla y el cálculo.
- BAfectan principalmente la memoria y el procesamiento auditivo.
17Pregunta ¿Qué puede ayudar a las personas con estos trastornos?
- ALa intervención temprana y adaptaciones en el entorno educativo pueden ser efectivas para mejorar el aprendizaje.
- BLa medicación puede ser suficiente para tratar estos trastornos sin la necesidad de adaptación educativa.
18Pregunta ¿Qué es la apraxia del habla?
- AEs un trastorno que afecta la capacidad de hablar, dificultando a las personas decir lo que desean de manera correcta y coherente.
- BEs un trastorno que afecta la capacidad de comprender el lenguaje hablado.
19Pregunta ¿Cómo se conoce también a la afasia?
- ALa afasia también se llama disfasia.
- BLa afasia también se llama apraxia.
20Pregunta ¿Qué dificultades enfrentan las personas con afasia?
- ATienen problemas para entender el lenguaje hablado, mala comprensión lectora, dificultad para escribir y para encontrar palabras que expresen sus pensamientos.
- BTienen problemas para coordinar sus movimientos y también sufren de dificultades cognitivas.
21Pregunta ¿Qué causa común puede provocar la afasia en adultos?
- AEn adultos, la afasia frecuentemente es causada por un accidente cerebrovascular.
- BEn adultos, la afasia es causada principalmente por un trauma psicológico.
22Pregunta ¿Qué es la discalculia?
- ALa discalculia es una discapacidad que dificulta a las personas entender conceptos aritméticos y realizar operaciones matemáticas como sumar o multiplicar.
- BLa discalculia es una discapacidad que dificulta la lectura y la escritura.
23Pregunta ¿Qué tipo de problemas enfrentan las personas con trastorno del procesamiento auditivo central?
- ATienen dificultades para entender y recordar tareas relacionadas con el lenguaje, explicar cosas y seguir indicaciones.
- BTienen dificultades para procesar información visual y realizar cálculos matemáticos.
24Pregunta ¿Cómo se manifiestan las dificultades en el trastorno del procesamiento auditivo central?
- ALas personas confunden palabras y se distraen con facilidad.
- BLas personas tienen dificultad para coordinar movimientos y realizar tareas motoras.
25Pregunta ¿Qué habilidades tienen las personas con trastornos del aprendizaje no verbal?
- ATienen buenas habilidades verbales, pero dificultades para entender expresiones faciales y lenguaje corporal.
- BTienen dificultades para comprender el lenguaje hablado, pero pueden entender bien las expresiones faciales y el lenguaje corporal.
26Pregunta ¿Qué dificultades físicas pueden experimentar las personas con trastornos del aprendizaje no verbal?
- APueden ser físicamente torpes y tener problemas para generalizar y seguir indicaciones con múltiples pasos.
- BPueden experimentar debilidad muscular generalizada y problemas con el equilibrio.
27Pregunta ¿Cuál es la relación entre la afasia y el daño cerebral?
- ALa afasia ocurre cuando se dañan las zonas del cerebro responsables del lenguaje, afectando la capacidad de comunicarse.
- BLa afasia ocurre cuando hay una deficiencia en la audición, lo que afecta la comprensión del lenguaje.
28Pregunta ¿Cómo afecta la discalculia a las actividades cotidianas?
- ALas personas con discalculia pueden tener problemas en actividades que implican matemáticas, como calcular precios o medir ingredientes al cocinar.
- BLas personas con discalculia tienen problemas para leer y escribir, pero no para realizar cálculos matemáticos.
29Pregunta ¿Qué puede ayudar a las personas con apraxia del habla?
- ALa terapia del habla y el lenguaje pueden ser efectivas para ayudarles a mejorar su comunicación.
- BEl uso de medicamentos puede ser suficiente para tratar la apraxia del habla sin necesidad de terapia.
30Pregunta ¿Cómo se clasifican los trastornos motores en el DSM-5?
- ASe clasifican en trastornos del desarrollo de la coordinación, trastornos de movimientos estereotipados y trastornos de tics.
- BSe clasifican en trastornos de la conducta motora, trastornos del equilibrio y trastornos del control motor fino.
31Pregunta ¿Qué son los trastornos del desarrollo de la coordinación?
- ASon trastornos que se manifiestan en torpeza, lentitud y poca precisión en la ejecución de habilidades motoras.
- BSon trastornos que afectan la capacidad de hablar y entender el lenguaje, pero no las habilidades motoras.
32Pregunta ¿Qué actividades pueden verse afectadas por los trastornos del desarrollo de la coordinación?
- APueden afectar actividades de la vida diaria, la productividad escolar, y actividades de ocio y juego.
- BAfectan únicamente las actividades deportivas, sin impacto en la vida diaria o escolar.
33Pregunta ¿Qué caracterizan a los trastornos de movimientos estereotipados?
- AConsisten en conductas motoras repetitivas, impulsivas y sin un objetivo aparente.
- BSon movimientos de coordinación que ayudan a las personas a relajarse y concentrarse.
34Pregunta ¿Los trastornos de movimientos estereotipados pueden incluir autolesiones?
- ASí, pueden ir acompañados de conductas autolesivas.
- BNo, los trastornos de movimientos estereotipados solo involucran movimientos no autolesivos.
35Pregunta ¿Qué es un tic según el DSM-5?
- AUn tic es un movimiento o vocalización súbita, rápida, recurrente y no rítmica.
- BUn tic es un movimiento controlado y voluntario que ayuda a aliviar la tensión.
36Pregunta ¿Cuáles son las subcategorías de los trastornos de tics?
- AIncluyen el síndrome de Tourette, trastorno de tics motores o vocales persistentes, trastorno de tics transitorios, otro trastorno específico de tics y trastorno de tics no especificado.
- BIncluyen trastornos de tics motores, tics auditivos, tics visuales y trastornos de tics ocasionales.
37Pregunta ¿Cuál es el trastorno de tics más conocido?
- AEl síndrome de Tourette.
- BEl trastorno de tics transitorios.
38Pregunta ¿Qué caracteriza al síndrome de Tourette?
- ASe caracteriza por la aparición de movimientos y vocalizaciones involuntarias, rápidas y repetidas.
- BSe caracteriza por movimientos controlados que ayudan a aliviar el estrés.
39Pregunta ¿Qué neurotransmisor se cree que está relacionado con el síndrome de Tourette?
- ALa dopamina.
- BLa serotonina.
40Pregunta ¿El síndrome de Tourette tiene un componente hereditario?
- ASí, se estima que tiene un componente hereditario.
- BNo, el síndrome de Tourette se desarrolla sin factores genéticos involucrados.
41Pregunta ¿Mejoran los síntomas del síndrome de Tourette con la edad?
- ASí, generalmente los síntomas mejoran con la edad.
- BNo, los síntomas del síndrome de Tourette empeoran con la edad.
42Pregunta ¿Qué porcentaje de personas con síndrome de Tourette puede experimentar una remisión de los síntomas en la edad adulta?
- AAlrededor de un tercio de las personas.
- BMás del 80% de las personas experimentan una remisión completa de los síntomas.
43Pregunta ¿Cómo pueden los trastornos de coordinación afectar la vida de un niño?
- APueden afectar su rendimiento en la escuela y limitar su participación en actividades recreativas.
- BLos trastornos de coordinación no afectan la vida escolar, solo las actividades deportivas.
44Pregunta ¿Qué se puede hacer para ayudar a los niños con trastornos motores?
- ALa terapia ocupacional y fisioterapia pueden ser beneficiosas para mejorar habilidades motoras y coordinación.
- BSolo se necesita medicación para mejorar los trastornos motores, sin necesidad de terapia.
45Pregunta ¿Cuáles son ejemplos de tics motores simples?
- AEjemplos de tics motores simples incluyen parpadeo, sacudidas de la cabeza, encogimiento de hombros y muecas faciales.
- BEjemplos de tics motores simples incluyen caminar en círculos, saltar repetidamente y girar el cuerpo.
46Pregunta ¿Qué son los tics motores complejos?
- ALos tics motores complejos pueden incluir saltos, tocar a otras personas o cosas, olfatear y moverse dando giros.
- BLos tics motores complejos incluyen movimientos suaves como estirarse o balancearse sin propósito.
47Pregunta ¿Qué tics vocales simples pueden presentar las personas con trastornos motores?
- ALos tics vocales simples incluyen carraspeos, chillidos, otros ruidos, aspiraciones y chasquidos de la lengua.
- BLos tics vocales simples incluyen cantar canciones repetitivas o recitar frases completas.
48Pregunta ¿Qué son los tics vocales complejos?
- ALos tics vocales complejos pueden consistir en decir palabras o frases fuera de contexto, y en un 15 % de los casos, pueden incluir coprolalia.
- BLos tics vocales complejos incluyen palabras o frases dichas de manera rítmica, pero no fuera de contexto.
49Pregunta ¿Con qué frecuencia deben ocurrir los tics para ser considerados un trastorno?
- ALos tics deben ocurrir muchas veces al día, casi todos los días, o de forma intermitente durante más de un año.
- BLos tics deben ocurrir solo una vez al día para ser considerados un trastorno.
50Pregunta ¿Cuándo suelen comenzar los tics?
- ALos tics suelen comenzar antes de los 18 años.
- BLos tics suelen comenzar después de los 25 años.
Information
- Description
- Grado Actividad Física y Discapacidad Psíquica (UD3) Quiz on UD3 ADP 5, created by Samuel Dominguez on 04/12/2024.
- Author
- Samuel Dominguez
- Language
- Español
- Views
- 0
- Tags
- Rating
- No ratings yet Rate this quiz