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Quiz by PROFESORES UNIDOS, updated more than 1 year ago
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Created by PROFESORES UNIDOS
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Question 1
Question
1. ¿Son la conductista, la de Piaget, Vygotsky, Ausubel y la de Adams las principales teorías sobre el aprendizaje?
Answer
- True
- False
Question 2
Question
2. ¿Es la concepción Conductista o Behaviorista la que se asocia al esquema estimulo-respuesta y nos dice que la verdad está en la naturaleza y solo hay que descubrirla mediante una observación y experimentación cuidadosa, poniendo gran énfasis en la importancia de someter los datos a las pruebas o refutaciones?
Answer
- True
- False
Question 3
Question
3. ¿Es cierto que la concepción Conductista del aprendizaje se puede enseñar utilizando las llamadas “fases o estadios”?
Answer
- True
- False
Question 4
Question
4. ¿Es la teoría de Piaget la que marca el inicio de una concepción constructivista del aprendizaje donde el desarrollo cognitivo supone la adquisición de estructuras mentales complejas que se adquieren evolutivamente en fases o estadios?
Answer
- True
- False
Question 5
Question
5. ¿Constituyen las ideas piagetianas una teoría psicológica y epistemológica que considera el aprendizaje como un proceso constructivo interno, personal y activo?
Answer
- True
- False
Question 6
Question
6. ¿Según la teoría de Perrenoud: cada alumno es capaz de aprender una serie de aspectos que tienen que ver con su nivel de desarrollo, otros pueden ser asimilados con la ayuda de un adulto o de iguales más aventajados; este tramo entre lo que el alumno puede aprender por sí mismo y lo que puede aprender con ayuda es lo que denomina «zona de desarrollo próximo»?
Answer
- True
- False
Question 7
Question
7. ¿Es la teoría de Ausubel la que acuña el concepto de “Aprendizaje Significativo” para denominar así los conocimientos previos que el alumno posee y relaciona ante la adquisición de nuevos conocimientos?
Answer
- True
- False
Question 8
Question
8. ¿Son el “enfoque superficial” y el “enfoque profundo” dos tipos de disposición para el aprendizaje que plantean Marton y Entwistle?
Answer
- True
- False
Question 9
Question
9. ¿Fue Vygotsky quien definió tres condiciones básicas para que se produzca el aprendizaje significativo?:
• Que los materiales de enseñanza estén estructurados lógicamente con una jerarquía conceptual, situándose en la parte superior los más generales, inclusivos y poco diferenciados.
• Que se organice la enseñanza respetando la estructura psicológica del alumno, es decir, sus conocimientos previos y sus estilos de aprendizaje.
• Que los alumnos estén motivados para aprender.
Answer
- True
- False
Question 10
Question
10. ¿Es la Meta-escritura la que tiene como objetivo el estudio del conocimiento de las distintas operaciones mentales y saber cómo, cuándo y para qué se deben usar?
Answer
- True
- False
Question 11
Question
11.- ¿A qué se refiere el término “currículo del hogar”?
Answer
-
a) A los patrones identificables de la vida familiar que contribuyen a desarrollar la habilidad del niño para aprender en la escuela.
-
b) A la escolaridad que los padres tengan y al tipo de trabajo o función que desempeñen.
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c) A las tareas que los maestros encargan a sus alumnos y materiales que utilizan para hacerlo.
-
d) Al ejercicio físico que realizan en casa.
Question 12
Question
12. ¿Qué tipo de relación familiar padre-hijo es la que beneficia más a los alumnos?
Answer
-
a) Cuando los padres son abusivos y maltratan a sus hijos.
-
b) Cuando la mamá no muestra interés porque sus hijos cumplan con la tarea y vayan bien en la escuela.
-
c) Cuando los padres hablan con él, lo escuchan, apoyan en tareas, platican y están al pendiente.
-
d) Cuando los papás los regañan y no conversan con ellos.
Question 13
Question
13. ¿Qué tipo de rutina familiar beneficia más a los alumnos en su rendimiento escolar?
Answer
-
a) Cuando los padres estimulan un uso productivo del tiempo (hobbies, actividades recreativas junto con los padres) y propician experiencias de aprendizaje como algo habitual en la vida familiar.
-
b) Pasar el tiempo en casa cada integrante de la familia inmiscuido solo con sus ocupaciones sin interactuar con los demás.
-
c) Cuando los niños salen todo el día a jugar a la calle con el resto de sus amigos sin la supervisión de los padres.
-
d) Cuando los papás se la pasan en fiestas y eventos de trabajo y dejan a sus hijos con la servidumbre para que los atienda.
Question 14
Question
14. ¿Qué pasa cuando los padres establecen para sus hijos metas elevadas?
Answer
-
a) Los niños no las pueden cumplir y se salen de estudiar.
-
b) Los papás presionan a sus hijos que estos terminan cansados y sin ganas de salir adelante.
-
c) Los niños alcanzan mejores resultados académicos, también les proporcionan una orientación y apoyo consistente.
-
d) No establecen metas para sus hijos y sus expectativas son bajas y carentes de interés al ámbito escolar.
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