2º Bimestre

Eixo: Europa e outros espaços - poder, cultura e sociedade

Temas e Conteúdos: Crise do Feudalismo

         • Mudanças na Europa:
               - Crise: fome, guerras e Peste Negra;
               - Revoltas camponesas;
               - Cruzadas;
               - A formação dos Estados Nacionais

         • Além da Europa:
               - Japão Medieval;

Questões geradoras:

         • Por que o Feudalismo chega ao final?
         • Como se formaram os países Europeus?
 

Expectativas de aprendizagem:

         • Identificar os elementos da crise do feudalismo na Europa.
         • Conhecer a cruzadas e as transformações que acarretou na sociedade e na cultura europeia e islâmica.
         • Compreender como se formaram e localizar os principais países europeus e as características do Japão medieval.
         • Identificar as lutas no campo social e religioso que ocorrem na Europa no final do período medieval.
         • Construir linhas do tempo identificando e localizando acontecimentos em datações cronológicas.
         • Identificar periodizações e estabelecer comparações entre a História europeia e do Japão medieval.
         • Reconhecer conceitos históricos como Crise, Cruzadas, Estados Nacionais.
         • Obter informações em diferentes tipos de fontes (entrevistas, pesquisa bibliográfica, imagens etc.) e organizar registros.
         • Comparar informações, argumentos e pontos de vista obtidos nos diferentes tipos de fonte (documentos e bibliografia).
         • Propor questões históricas no contato com as fontes e elaborar respostas/hipóteses.
         • Construir registros e produções escritas e em diversas linguagens a partir de informações de fontes e documentos.
         • Desenvolver e fundamentar argumentações expressando opinião sobre questões históricas.

Estratégias:

         • Aula expositiva e dialogada com a participação dialógica dos alunos.
         • Uso do livro didático
         • Leitura (compartilhada e colaborativa)
         • Análise e produção de tabelas, quadros comparativos, linhas do tempo.
         • Produção de resumos, textos argumentativos, relatos, relatórios.
         • Análise de filmes e documentários.
         • Trabalhos individuais e em grupo.

Avaliação:

         • A avaliação será processual e contínua, privilegiando os saberes trabalhados durante o bimestre.
         • Trabalhos, organização do caderno e tarefas
         • Avaliação bimestral

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