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La evaluación en la Teleformación y Herramientas para la creación de exámenes

sandyaltamirano 12 Fragen 5,0 (2 Bewertungen)

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Fragen in diesem Quiz (12)

  1. 1Es un proceso de recabar información relevante sobre el rendimiento alcanzado, para tomar decisiones con garantías sobre los objetivos que se fijen en el programa.
    1. AMetodología
    2. BEstrategia didáctica
    3. CEvaluación
  2. 2Sencillez, entorno audiovisual, navegación, hipertextos/hipermedios, comunicación interpersonal, trabajo colaborativo, originalidad, tecnología avanzada y fiabilidad, son criterios de evaluación de este sistema de teleformación.
    1. ACurso online
    2. BEntorno telemático
    3. CPlan docente y modelo pedagógico
  3. 3Las rúbricas son un instrumento de evaluación basado en una escala cuantitativa y/o cualitativa asociada a unos criterios preestablecidos que miden las acciones del alumno sobre los aspectos de la tarea o actividad que serán evaluados.
    1. ARichtig
    2. BFalsch
  4. 4La rúbrica global, determina los componentes del proceso o tema evaluado, haciendo una valoración específica con descriptores correspondientes a niveles de logro sobre calidad y comprensión.
    1. ARichtig
    2. BFalsch
  5. 5La rúbrica analítica se utiliza para evaluar las partes del desempeño del estudiante, desglosando sus componentes para obtener una calificación total. Pueden utilizarse para determinar el estado del desempeño, identificar fortalezas, debilidades, y para permitir que los estudiantes conozcan lo que requieren para mejorar.
    1. ARichtig
    2. BFalsch
  6. 6Son objetivos de la evaluación:
    1. AReorientar y mejorar los procesos educativos, promover, certificar o acreditar a los estudiantes y potenciar las capacidades de la persona.
    2. BActivar la atención del estudiante, promover la memorización, afianzar los valores éticos y morales.
    3. CEvitar el plagio, aumentar la creatividad, desarrollar el autoestima del estudiante.
  7. 7Criterios básicos que han de regir la evaluación:
    1. AConfiabilidad, Creatividad, Dificultad.
    2. BEficacia, Eficiencia, Impacto, Pertinencia, Viabilidad.
    3. CVeracidad, Originalidad, Claridad, Precisión.
  8. 8La evaluación es un elemento central de la calidad de los aprendizajes porque condiciona la profundidad y nivel de los mismos.
    1. ARichtig
    2. BFalsch
  9. 9Para evaluar no es necesario contar con indicadores adecuados al momento en que se realiza la evaluación, ni con instrumentos que permitan valorar los indicadores establecidos.
    1. ARichtig
    2. BFalsch
  10. 10Organización y aplicación de un programa integrado por el tipo de contenido teórico y prácticas, recursos tecnológicos disponibles, duración, coste, desarrollo, nivel de competencia (conocimiento, comprensión, aplicación/utilización), nivel a lograr y formación inicial para acceder.
    1. ATeleformabilidad
    2. BPlan de estudios
    3. CEstrategias didácticas

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Beschreibung
Recurso de evaluación en la teleformación
Sprache
Español
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