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Metodología de Estudio primer bimestre

marceloromero12 159 Fragen 1.491 Aufrufe

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1La enseñanza abierta y a distancia tiene un carácter innovador.
1. AVerdadero
2. BFalso
2En la Declaración Universal de los Derechos Humanos no se dice nada sobre el derecho a la educación.
1. AVerdadero
2. BFalso
3La educación a distancia universitaria nace por la década de los 20s del siglo pasado.
1. AVerdadero
2. BFalso
4La Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL nace en 1.976, siendo la pionera en Sudamérica.
1. AVerdadero
2. BFalso
5Ya en 1989 la Asamblea del Consejo de Europa aprueba una recomendación intergubernamental en el campo de la educación a distancia.
1. AVerdadero
2. BFalso
6La motivación es un valor de los alumnos de educación a distancia.
1. ARichtig
2. BFalsch
7Con la educación a distancia se contribuye al desarrollo cultural del medio rural.
1. ARichtig
2. BFalsch
8La educación en presencia improvisa nuevas formas y espacios con mayor rapidez que la educación a distancia.
1. ARichtig
2. BFalsch
9El aprendizaje abierto y a distancia exige al estudiante un esfuerzo personal para entregarse a una preparación cuyo resultado nunca es de inmediato.
1. ARichtig
2. BFalsch
10Al tener una titulación a distancia, el alumno carece de posibilidades de promociones en su trabajo.
1. ARichtig
2. BFalsch

11Más que aprender contenidos, hemos de aprender a aprender, y a seleccionar la información .
1. ARichtig
2. BFalsch
12La modalidad de educación a distancia impide elegir el momento de estudio.
1. ARichtig
2. BFalsch
13El principal ambiente del estudiante a distancia es el campus.
1. ARichtig
2. BFalsch
14La educación a distancia utiliza múltiples mecanismos de comunicación que en enriquecen los procesos y permiten soslayar la dependencia de la enseñanza cara a cara.
1. ARichtig
2. BFalsch
15Una desventaja de la educación a distancia es que no promueve la formación de habilidades para el trabajo independiente y auto responsable.
1. ARichtig
2. BFalsch
16Por lo general, los estudiantes de educación a distancia disponen de tiempo libre para poder estudiar.
1. ARichtig
2. BFalsch
17De manera general, el estudiante de educación presencial es económicamente dependiente.
1. ARichtig
2. BFalsch
18La educación a distancia imposibilita la permanencia del estudiante en su medio cultural y natural.
1. ARichtig
2. BFalsch
19En la educación a distancia se mantiene inflexibles los currículos para que haya seguridad en los contenidos.
1. ARichtig
2. BFalsch
20El estudiante a distancia se siente solo frente al estudio, lo que puede llevarle a dejar inconclusa la tarea.
1. ARichtig
2. BFalsch
21La igualdad de oportunidades debe basarse en los méritos individuales, la capacidad, los esfuerzos, la perseverancia y el interés de los aspirantes.
1. ARichtig
2. BFalsch
22El hombre es un ser que crea valores y a la vez es portador de ellos.
1. ARichtig
2. BFalsch
23Para hablar de valores en la evaluación, la universidad debe plantearse hacia dónde va.
1. ARichtig
2. BFalsch
24Para hablar de valores no es preciso tener en cuenta la visión y la misión de la Universidad Técnica Particular de Loja.
1. ARichtig
2. BFalsch
25La Universidad Técnica Particular de Loja no concede becas por méritos académicos.
1. ARichtig
2. BFalsch
26Una preocupación de las universidades a distancia es fortalecer la atención a las necesidades de la multiculturalidad.
1. ARichtig
2. BFalsch
27La capacidad de innovación es un valor propio del sistema de educación a distancia.
1. ARichtig
2. BFalsch
28En la educación presencial se logra lo que es imposible con la educación a distancia: educar para la libertad.
1. ARichtig
2. BFalsch
29Las evaluaciones a distancia reflejan la autodisciplina del alumno, siempre que se consideren necesarias y se les dé algún valor en la nota.
1. ARichtig
2. BFalsch
30Las evaluaciones presenciales, contempladas con seriedad, enseñan el valor del esfuerzo que se debe de hacer a lo largo del curso académico.
1. ARichtig
2. BFalsch
31La modalidad abierta y a distancia de la UTPL tiene 8 centros regionales.
1. ARichtig
2. BFalsch
32Por ahora, la UTPL carece de centros asociados en el extranjero.
1. ARichtig
2. BFalsch
33Los centros experimentales son aquellos en donde se realizan experimentos.
1. ARichtig
2. BFalsch
34La primera etapa para el diseño curricular de las carreras o programas de la modalidad abierta es la planificación.
1. ARichtig
2. BFalsch
35La metodología a distancia supone una formación centrada en el alumno.
1. ARichtig
2. BFalsch
36Las guías didácticas son textos que se encuentran en el mercado.
1. ARichtig
2. BFalsch
37Las guías didácticas son textos que se encuentran en el mercado.
1. ARichtig
2. BFalsch
38El casete es una tecnología actual que acompaña siempre al texto.
1. ARichtig
2. BFalsch
39La función tutorial la realizan los profesores desde la sede central.
1. ARichtig
2. BFalsch
40A través del sistema de video conferencia satelital se ofrece tutorías sincrónicas en las materias de mayor complejidad.
1. ARichtig
2. BFalsch
41En las competencias específicas no se toma en cuenta las habilidades.
1. ARichtig
2. BFalsch
42La asignatura de metodología de estudio es genérica de carrera.
1. ARichtig
2. BFalsch
43Las evaluaciones a distancia son recuperables.
1. ARichtig
2. BFalsch
44Las evaluaciones en presencia deben enviar los estudiantes por correo al profesor.
1. ARichtig
2. BFalsch
45Cuando una persona madura, el concepto de sí misma cambia desde una personalidad dependiente hacia otra capaz de autodirigirse.
1. ARichtig
2. BFalsch
46Un esfuerzo importante en el aprendizaje, en los adultos, es el conocimiento sustantivo.
1. ARichtig
2. BFalsch
47El primer paso del método de Sócrates es la duda.
1. ARichtig
2. BFalsch
48El adulto busca experiencias de aprendizaje que le sean útiles para su vida.
1. ARichtig
2. BFalsch
49El adulto busca experiencias de aprendizaje que le sean útiles para su vida.
1. ARichtig
2. BFalsch
50Los jóvenes fracasan más que los adultos cuando están sometidos a presiones temporales.
1. ARichtig
2. BFalsch
51Estudiar juntos los miembros de la familia constituye un obstáculo que no ayuda a la motivación personal
1. ARichtig
2. BFalsch
52Con la edad se produce una reducción en las disposiciones intelectuales apropiadas.
1. ARichtig
2. BFalsch
53Se considera que la rapidez para aprender no es muy importante en el aprendizaje adulto.
1. ARichtig
2. BFalsch
54Se considera que la rapidez para aprender no es muy importante en el aprendizaje adulto.
1. ARichtig
2. BFalsch
55Lo que importa ser más
1. ARichtig
2. BFalsch
56Es beneficioso estudiar aunque no logremos un título.
1. ARichtig
2. BFalsch
57Método significa "camino que conduce a la meta".
1. ARichtig
2. BFalsch
58Las nuevas tecnologías son: sincronías y asíncronas.
1. ARichtig
2. BFalsch
59Las nuevas tecnologías son: sincronías y asíncronas.
1. ARichtig
2. BFalsch
60Mediante las aulas virtuales se establece contacto con diferentes ciudades.
1. ARichtig
2. BFalsch
61Un avance pedagógico es la enseñanza individualizada.
1. ARichtig
2. BFalsch
62En las jornadas de asesoría de sistema los profesores orientan e informan sobre aquellos aspectos propios del estudio a distancia.
1. ARichtig
2. BFalsch
63En el estudio a distancia, el alumno impone su propia orientación y ritmo de trabajo.
1. ARichtig
2. BFalsch
64Uno de los factores cognoscitivos es la memoria.
1. ARichtig
2. BFalsch
65La palabra motivación proviene de " movimiento".
1. ARichtig
2. BFalsch
66La memoria elemental o primaria es la que se refiere a la aparición de imágenes del pasado.
1. ARichtig
2. BFalsch
67Los tipos de memoria atendiendo a su entidad son: elemental o primaria y secundaria
1. ARichtig
2. BFalsch
68Las técnicas de trabajo intelectual y los hábitos de estudio pueden mejorar el rendimiento académico.
1. ARichtig
2. BFalsch
69Las técnicas de trabajo intelectual y los hábitos de estudio pueden mejorar el rendimiento académico.
1. ARichtig
2. BFalsch
70Los factores que influyen en el rendimiento académico son: cognoscitivos, motivacionales, socioambientales, pedagógicos.
1. ARichtig
2. BFalsch
71La motivación puede ser: externa e interna.
1. ARichtig
2. BFalsch
72La familia es un factor importante para el estudio.
1. ARichtig
2. BFalsch
73La modalidad de educación a distancia, que se caracteriza por utilizar de manera permanente y asidua las nuevas tecnologías, es la llamada educación virtual.
1. ARichtig
2. BFalsch
74Al hablar se "posibilidad de acceso a la educación de todos los ciudadanos", equivale a decir, igualdad de oportunidades.
1. ARichtig
2. BFalsch
75La enseñanza tradicional (presencial) improvisa formas y espacios con la misma rapidez que lo consigue la educación a distancia.
1. ARichtig
2. BFalsch
76La afirmación: " Al tener una titulación superior en muchas ocasiones se espera un ascenso laboral, es decir, el alumno tiene muchas posibilidades de promocionar en su trabajo", corresponde a la característica de los interés profesionales.
1. ARichtig
2. BFalsch
77La demanda de la educación a distancia como fenómeno mundial, hizo que se tomarán modelos ya existentes adaptándolos a la realidad ecuatoriana, en este caso la Universidad Técnica Particular de Loja, tomó como referencia a la UNED Española.
1. ARichtig
2. BFalsch
78El Humanismo Cristiano, corresponde a la definición de la Misión de la UTPL.
1. ARichtig
2. BFalsch
79Hoy en día se hace necesario responder al cambio vertiginoso y a la mundialización de la vida y la cultura, de ahí que es necesario estar en aprendizaje continuo, porque los conocimientos rápidamente son desfasados. Bajo esta concepción la opción a considerar a fin de estar con nuestra formación actualizada es la educación permanente.
1. ARichtig
2. BFalsch
80En la Modalidad a Distancia existe un momento en donde los alumnos se encuentran al finalizar su formación académica en la Sede Central, para exponer sus trabajos realizados, a esta instancia presencial se la denomina Jornada Pedagógica.
1. ARichtig
2. BFalsch
81La honradez es un valor muy importante en la Modalidad a Distancia, que se pone en manifiesto al momento de hablar de la seriedad y esfuerzo, tanto en la evaluación a distancia como en la presencial.
1. ARichtig
2. BFalsch
82La Universidad Técnica Particular de Loja, surge en sus inicios en respuesta a la necesidad de profesionalizar un grupo de maestros que no tenían la titulación adecuada, considerando que no podían acceder a la educación presencial.
1. ARichtig
2. BFalsch
83El actor central del proceso educativo en la Universidad Particular Técnica Particular de Loja, es el docente.
1. ARichtig
2. BFalsch
84A la comunidad de aprendizaje. En internet, que reúne las funcionalidades de una universidad presencial (aulas de clase, secretaria, biblioteca, tutoría, materiales, repositorio de objetos, etc.); se denomina Entorno Virtual de Aprendizaje.
1. ARichtig
2. BFalsch
85Como elemento de una competencia los conocimientos constituyen las predisposiciones y comportamientos ante situaciones concretas.
1. ARichtig
2. BFalsch
86Al grupo de materias que la UTPL considera fundamental para todo profesional, que deben ser aprobadas por todos los alumnos de la universidad y contienen la filosofía e identidad, reflejada en la formación humanística, se las denomina de Formación Básica.
1. ARichtig
2. BFalsch
87La motivación es un aspecto fundamental para el aprendizaje adulto y debe ser una constante a lo largo de su vida como estudiante.
1. ARichtig
2. BFalsch
88El correo electrónico es un recurso que se emplea como elemento fundamental para realizar consultas directamente al profesor o aclaraciones de éste hacía el alumno.
1. ARichtig
2. BFalsch
89En la Modalidad a Distancia se dispone de equipos docentes que trabajan unidos para el diseño y programación de las materias, y la elaboración de los materiales didácticos, lo que constituyen una ventaja frente a la enseñanza presencial.
1. ARichtig
2. BFalsch
90A la memoria y al inteligencia se las considera como factores socio ambientales de especial importancia.
1. ARichtig
2. BFalsch
91La distracción es la causa para no percibir todas las cosas que nuestros sentidos pueden captar.
1. ARichtig
2. BFalsch
92A la personalidad se le define como proceso de recuerdo que requiere la participación activa del sujeto y está en relación directa con otros procesos como la atención y la comprensión.
1. ARichtig
2. BFalsch
93El rasgo más notable en el campo de la educación y la formación de los últimos años a nivel mundial es:
1. ALa incorporación de nuevas tecnologías de la información.
2. BEl creciente interés por la educación abierta y a distancia.
3. CEl desarrollo de los pueblos y las personas.
94La modalidad de educación que utiliza las nuevas tecnologías de la información y comunicación de manera asidua, es la:
1. AVirtual
2. BSemi presencial
3. CA Distancia.
95La modalidad de educación que utiliza las nuevas tecnologías de la información y comunicación de manera asidua, es la:
1. AVirtual
2. BSemi presencial
3. CA Distancia.
96¿A cuál de las razones para la Educación a Distancia, corresponde el siguiente enunciado? "La modalidad abierta y a distancia tiene un carácter innovador, por su método, como por su flexibilidad para facilitar cualquier tipo de aprendizaje, responder a las demandas más variadas, tanto por el uso de los medios de comunicación, las nuevas tecnologías, como por su economía de escala, y porque exige el compromiso personal con el autoaprendizaje".
1. ALa igualdad de oportunidades como principio educativo.
2. BLa capacidad de innovación de la Educación a Distancia.
3. CLos ideales educativos de la modalidad educativa a distancia.
97El principio de igualdad de oportunidades que promulgan los organismos nacionales e internacionales en relación con la educación se refiere a:
1. AEl acceso real a la educación superior a todas las personas que lo deseen.
2. BLa formación continúa para los alumnos que asisten a las aulas universitarias.
3. CLa necesidad de lograr una segunda carrera para completar la formación inicial.
98La UTPL desde los principios del humanismo cristiano que la mueven y que pretende,poner en marcha en todas las circunstancias invita a sus estudiantes a:
1. AAsumir la verdad señalada en los materiales educativos.
2. BPasar de espectador a actor de su propia educación
3. CVivir la visión institucional con un sentido liberal.
99En educación a Distancia a la libertad se la concibe como un valor que se refiere a:
1. ALa apertura a todas las ideologías y respeto a los demás en el ámbito doctrinal y científico.
2. BEl esfuerzo personal para conseguir la máxima expresión de nosotros mismos, es el ser perfectos del evangelio.
3. CAsumir que el conocimiento tiene que ayudarle a poner orden en su forma de obras, aspirando a lo modélico.
100En la evaluación del alumno a distancia se pretende que los instrumentos de evaluación detecten:
1. AAdemás de conocimientos, actitudes y comportamientos.
2. BSólo conocimientos del alumno porque ese es el objetivo.
3. CGrado de compromiso del docente evaluador.
101Si un docente de la UTPL en el momento de impartir la Jornada de Asesoría de Sistema, indica que en la UTPL existen una serie de componentes que ponen en marcha a la Modalidad Abierta y a Distancia como: materiales educativos, expertos, evaluación, jornadas pedagógicas, estudiantes, entre otros, entonces está refiriéndose al:
1. AOrganización institucional.
2. BModelo Educativo.
3. CEquipo de EaD.
102Son seleccionados por el profesor entre los existentes en el mercado considerando criterios de actualidad, rigor científico-metodológico y congruente con las asignaturas, corresponden a la definición de:
1. AGuías didácticas
2. BEvaluaciones a distancia
3. CTextos básicos
103En el nuevo enfoque educativo que la Universidad implementó, existen dos términos claves que se introducen en el sistema, los cuales son las competencias:
1. ALa movilidad
2. BCrédito educativo
3. CLa competitividad
104Las asignaturas y eventos académicos que el estudiante selecciona de una gama de opciones que ofrece la Universidad, guiándose por sus intereses, motivaciones personales y visión futura de su carrera, se las denomina:
1. ATroncales de carrera
2. BGenéricas de carrera
3. CLibre configuración
105La auto evaluación pretende que:
1. ALos estudiantes asuman la responsabilidad de llevar el control y mejora de su aprendizaje.
2. BEl profesor valore permanentemente a los estudiantes y los materiales educativos que utiliza.
3. CEntre pares se valoré el rendimiento y desempeño de todos los compañeros de grupo.
106Se define como el tiempo de reacción para percibir el estímulo, transmitirlo al cerebro y el tiempo de respuesta para ejecutar la acción; corresponde a:
1. ALa velocidad de aprendizaje
2. BLa inteligencia práctica
3. CEl aprendizaje adulto
107La definición:"Es el actor central del proceso educativo en función de quién y para quién se planifica todo el proceso de enseñanza aprendizaje", corresponde al:
1. AAlumno
2. BDocente
3. CTutor
108Dentro de los factores cognoscitivos que influyen en el rendimiento académico tenemos:
1. ALa personalidad
2. BLas percepciones
3. CLa inteligencia y la memoria.
109Las nuevas tecnologías sincrónicas, asincrónicas, como aulas virtuales, videoconferencia, correo electrónico, chat, etc, se clasifican dentro de las estrategias:
1. AReales
2. BPersonales
3. CInstitucionales
110De acuerdo a las investigaciones realizadas se ha determinado que el hombre aprende...
1. AHasta cierta edad y luego declina su capacidad de retención.
2. BDe manera similar como los niños y adolescentes
3. CA lo largo de toda la vida.
111La ciencia que se encarga de educar o formar al adulto es la:
1. APedagogía
2. BPsicología
3. CAndragogía
112El deseo de aprendizaje en el adulto está ligado estrechamente con:
1. ASu motivación, es decir, por la posibilidad de ampliar los conocimientos.
2. BLa velocidad de aprendizaje que tiene que ver con el tiempo de reacción.
3. CLos sistemas de compresión cognitiva.
113Con el transcurrir del tiempo se ha identificado la necesidad de:
1. AAbrirse a otras posibilidades educativas no regladas.
2. BFormar a los individuos en estudios presenciales.
3. CBuscar una formación escolarizada para el alumno.
114El sector de la población que requiere cualificarse son los:
1. ADocentes
2. BTrabajadores
3. CProductores
115Educación permanente es lo mismo que decir:
1. AFormación para adultos.
2. BCombinar educación y trabajo.
3. CAprendizaje a lo largo de toda la vida.
116Educación permanente es lo mismo que decir:
1. AFormación para adultos.
2. BCombinar educación y trabajo.
3. CAprendizaje a lo largo de toda la vida.
117Una de las necesidades para acudir a una modalidad a distancia es:
1. AAdaptarse a los cambios culturales.
2. BCombinar educación y trabajo.
3. CCreciente demanda educativa.
118El concepto: es aquella que se centra en ampliar el acceso a la educación, liberando a los alumnos de las limitaciones de tiempo y espacio, y ofrece oportunidades flexibles de aprendizaje y formación, se refiere a:
1. AQue posibilita al alumno una formación informal, con aprendizaje de tipo virtual.
2. BUna educación en donde no hay limitaciones de algún tipo.
3. CLa Modalidad cuya característica es la flexibilidad de tiempo y espacio.
119La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y la Cultura), no está ausente de la Educación a Distancia y la proyecta para contribuir a implantar la educación para todos y de forma permanente, es decir:
1. AFomenta la educación virtual a través de las nuevas tecnologías.
2. BPotencia la igualdad de oportunidades y la educación continua.
3. CPropone la formación ilimitada a un grupo de personas.
120La capacidad de innovación, es:
1. AUna de las razones para la Educación a Distancia.
2. BEl objetivo de la Modalidad Abierta.
3. CEl principio básico de esta Modalidad Educativa.
121Según la UNESCO, la Educación Es un derecho universal de todos los ciudadanos, por lo tanto, la falta o vulneración de este derecho acarrea:
1. ADesigualdad e injusticia.
2. BLa igualdad de oportunidades.
3. CLa marginación de los jóvenes.
122La educación a Distancia en su intento por responder a las aspiraciones y problemas y para hacer realidad la Educación permanente, para toda la vida, se apoya y efectiviza en:
1. ALos Centros Universitarios existentes en todo el Ecuador.
2. BLos Organismos Internacionales y entidades no gubernamentales.
3. CLas nuevas tecnologías de información y comunicación.
123De acuerdo al criterio de la autora del texto básico, la Educación a Distancia...
1. ANace en el siglo XIX de manera formal y desde ahí se ha mantenido de forma continua.
2. BComienza hace muchísimos años y señalar la fecha depende del ángulo en el que nos situemos.
3. CSurge en espacios formales universitarios de manera efímera y con una continuidad en los 70.
124Todos los Organismos Internacionales de educación, con gran sensibilidad a las nuevas tendencias, apuestan por la educación a distancia, porque:
1. ADe ella depende el futuro de los pueblos.
2. BUtiliza las nuevas tecnologías de comunicación.
3. CTrabaja con redes de universidades.
125Si un alumno de Educación a Distancia planifica su estudio, se organiza en las actividades a desarrollar y las cumple sin que persona alguna esté continuamente recordándole sus obligaciones, diremos que está demostrando los valores de:
1. ALa ética y libertad.
2. BLa disciplina y motivación
3. CEl honor y la sociabilidad.
126Si señalamos que en la Educación a Distancia pueden formarse personas adultas que no pueden asistir a una Universidad presencial, entonces se hace alusión a una:
1. APoblación exclusiva de esta Modalidad Educativa.
2. BVentaja del Sistema frente a una institución presencial.
3. CDefinición de la Modalidad Abierta y a Distancia.
127La posibilidad de atender a la diversidad cultura, de flexibilizar los currícula y de personalizar los procesos de enseñanza aprendizaje, son algunas de las características de:
1. APoblación Estudiantil
2. BLa Educación a Distancia.
3. CSistema Presencial
128La característica que señala que el alumno a distancia tiene muchas posibilidades de pronunciarse en su trabajo corresponde a:
1. ALos interés profesionales.
2. BLa motivación
3. CEl aislamiento
129La Universidad Técnica Particular de Loja, en sus comienzos atiende a un sector que necesitaba una formación y fue:
1. ALos adultos
2. BLos artesanos
3. CEl magisterio
130El objetivo y el sentido que persiguen los sistemas pedagógicos es:
1. AFormar a los niños en la demostración de actitudes.
2. BLlevar a la persona humana a la perfección.
3. CCrear personas con determinados comportamientos.
131Al hacer referencia al enunciado de Sócrates que dijo "sólo sé que nada sé", nos invita a pensar que:
1. AEl ser humano debe estar en una formación permanente.
2. BLas personas nunca aprenden todo lo que se proponen.
3. CSe debe vencer las contrariedades para la superación de límites.
132Si el alumno de la Modalidad a Distancia formado desde el Humanismo Cristiano en el momento de rendir su evaluación presencial o en trabajo a distancia, lo realiza de forma individual, es decir, en base a su propio esfuerzo y es sincero consigo mismo, estamos frente a una:
1. AConciencia reflexiva.
2. BCapacidad critica
3. CActitud ética
133La apertura en general y en concreto a otras culturas, a otras razas, a otros continentes y a otros conocimientos, es de hecho uno de lis valores que desde el inicio ha sido más fácil de potenciar en la educación:
1. AVirtual
2. BA distancia
3. CPresencial
134El sentimiento de sentirse capaz de lograr una meta universitaria que no había podido alcanzar en otros momentos, se asocia con el valor de la:
1. APerfección
2. BLibertad
3. CAutoestima
135El sentimiento de responsabilidad como valor de esta Modalidad Educativa está en relación con:
1. ADisciplinarse en su formación atendiendo a una programación.
2. BNo contentarse con verdades a medias, sino investigar exhaustivamente.
3. CConseguir la máxima expresión de nosotros mismos, es el ser perfecto
136El medio por el cual en la Educación a Distancia se tramiten valores, por medio de orientaciones, consejos, recomendaciones y un diálogo permanente con el alumno en cada unidad es la:
1. AGuía didáctica
2. BTutoría telefónica
3. CVideoconferencia
137La evaluación es un instrumento que al aplicarse permite detectar:
1. ALa investigación e innovación que el alumno ha realizado en el proceso.
2. BLos conocimientos y cómo el profesor ha impartido su materia.
3. CAdemás de los conocimientos, las actitudes y los comportamientos.
138Un docente indica a sus alumnos que deben prepararse para cuando presten sus servicios lo hagan con el afán de crear un mundo justo y mejor; en este caso el docente hace alusión a la misión y específicamente:
1. AA la búsqueda de la verdad
2. BAl ejercicio de la ciencia
3. CA servir a la sociedad
139En el aspecto social la UTPL y en general toda institución de educación debe reconocerse la realidad de sus alumnos a través del ofrecimiento de mejoras sociales que posibiliten el cumplir sus aspiraciones esta aspiración se hace efectiva por medio de :
1. AGestión
2. BBecas
3. CConvenios
140A los lugares que la UTPL pone a disposición de las personas para la gestión de sus trámites y que sirven de nexo con la Sede, se les denomina:
1. AExtensiones
2. BCentros Universitarios.
3. CCentros de investigación
141La sede central es el lugar en donde:
1. ASe señala el modelo y se imparten todas las directrices académicas y administrativas.
2. BSe brinda información y servicio a todos los alumnos a distancia de manera presencial.
3. CDe manera exclusiva se encuentran los tutores y docentes.
142Si el Rector de la UTPL, le comenta a usted que el modelo educativo de la Modalidad Abierta y a Distancia parte del conocimiento del hombre y la mujer ecuatorianos, de su contexto socioeconómico y laboral, de sus experiencias culturales y circunstancias, etc, está haciendo referencia a los fundamentos de tipo:
1. AFilosófico
2. BSociológico
3. CPedagógico
143En el surgimiento de la Educación a Distancia en la UTPL, los centros universitarios se creaba en determinados cantones por:
1. AEl deseo de abrir otras titulaciones
2. BPedido de las fuerzas vivas
3. CLa necesidad de tener centros en todos los lugares.
144En la Modalidad Abierta y a Distancia, el actor central del proceso educativo es:
1. AUsted, es decir, el/ la alumno/a.
2. BEl material bibliográfico
3. CEl equipo docente y tutores.
145Si un profesional que desea ingresar a formar parte del equipo docente de la Modalidad Abierta y a Distancia en el momento de su entrevista con el director de Recursos Humanos, éste último le manifiesta que el perfil del profesional debe ser en tres aspectos: Ser, Saber y Hacer, se refiere a que debe:
1. ATener amplios conocimientos en la materia que va a impartir y elaborar recursos educativos.
2. BDominar las nuevas tecnologías de la comunicación y otros recursos didácticos.
3. CTener unas actitudes y cualidades, formación acorde al área y aplicar, gestionar aquello que conoce.
146Aquel material que lo trabajó en casa y una vez finalizado subió en el EVA para su respectiva calificación se denomina:
1. AGuía Didáctica.
2. BEl Texto Básico
3. CEvaluación a Distancia
147Al definir al Entorno Virtual de Aprendizaje, se hace referencia a que reúne herramientas especialmente asíncronas, lo que dicho de otra manera significa que con estas herramientas profesor y alumno/s se comunican en:
1. ATiempo real
2. BEl mismo lugar
3. CTiempo diferido
148La educación on-line potencia además de los valores de la Educación a Distancia otros como por ejemplo, aquel que fomenta el diálogo y proactividad cuyo nombre es:
1. AFlexibilidad
2. BInteracción
3. CInmediatez
149Aquella jornada destinada a los alumnos que ingresan por primera vez a la Modalidad Abierta y a Distancia, en la que como usted recordará se socializó en que consiste esta modalidad, se denomina:
1. AAsesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio.
2. BInvestigación Temática y Formación Espiritual.
3. CTécnico Profesional.
150Si un alumno a distancia señala que en su proceso de enseñanza y concretamente en el modelo educativo de la UTPL las predisposiciones y comportamientos ante situaciones concretas son uno de los elementos importantes, está haciendo referencia a:
1. ALas actitudes
2. BLas habilidades
3. CLos conocimientos
151El profesor el primer día de clases expone a sus alumnos que uno de sus objetivos es el desarrollo en sus alumnos de sus capacidades o destrezas para ejecutar con éxito sus tareas, las cuales se alcanza a través de la práctica, entonces, se refiere a:
1. ALos saberes
2. BLos créditos
3. CLas habilidades
152Son varias las razones que llevaron a la UTPL hacia un modelo de aprendizaje orientado por competencias. De las siguientes, señale la que no es correcta:
1. AUbicarse en escenario globalizado.
2. BFavorecer el entorno sociocultural
3. CAsegurar la calidad de Educación Superior
153Son varias las razones que llevaron a la UTPL hacia un modelo de aprendizaje orientado por competencias. De las siguientes, señale la que no es correcta:
1. AUbicarse en escenario globalizado.
2. BFavorecer el entorno sociocultural
3. CAsegurar la calidad de Educación Superior
154A las competencias genéricas se las define como:
1. AAquellas capacidades comunes a todas las profesiones.
2. BLas habilidades en el uso de tecnologías.
3. CLas capacidades propias de la titulación y que aportan cualificación.
155El bloque de materias que proporcionan la formación específica y propia de la carrera y conduce al estudiante al dominio de conocimientos científicos y técnicos para el desempeño profesional, son las:
1. AGenéricas
2. BComplementarias
3. CTroncales
156La Andragogía es la ciencia que se ocupa de:
1. AConducir o formar al niño.
2. BEducar o formar al adulto
3. CGuiar o orientar al joven.
157Las nuevas tecnologías sincrónicas, asincrónicas, como aulas virtuales, video conferencia, correo electrónico, chat, etc, se clasifican dentro de las estrategias:
1. AReales
2. BPersonales
3. CInstitucionales
158Hay ciertos factores que pueden incluir en el rendimiento académico, como es el caso de la estructura mental y el nivel intelectual, los cuales están en relación con:
1. ALa personalidad
2. BLa inteligencia
3. CEl ambiente familiar.
159Esa es :
1. AEsa es:
2. BU

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Beschreibung: Evaluaciones para el primer bimestre
Autor: marceloromero12
Sprache: English
Aufrufe: 1.491
Schlagwörter: selectividad
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Metodología de Estudio primer bimestre

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