Quiz
1_Capacitación
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Fragen in diesem Quiz (45)
1Funciones que cumple el receso.
- ADescanso, recreación, escuchar dudas especificas.
- BDescanso, integración del grupo, hacer ajustes al temario original
- CHacer modificaciones en el arreglo de la sala, recreación, Integración del grupo.
2De be realizarse de acuerdo con el numero de horas asignadas al curso y sus objetivos, Tal presentación puede ser; rápida y superficial o prolongada y profunda.
- APresentación del instructor.
- BPresentación de los participantes
- CPresentación del tema.
3Un personalizador es
- AUn elemento con el que se pueden identificar las personas del grupo
- BUn elemento que me permite tener una buena comunicación en un grupo.
- CUn elemento que supervisa al grupo para que no se salga de control.
4Por que es importante el uso de un personaje ficticio?
- APara poder ser imaginativos con los ejemplos.
- BPara no herir a nadie.
- CPara evitar tomar a un participante con demasiada frecuencia
5Que es un facilitador?
- AUn psicólogo encargado de moderar al grupo.
- BUn profesional de la capacitación que se desempeña como catalizador para descubrir nuevos conocimientos y habilidades
- CEl individuo que está encargado de atender las necesidades del grupo.
6Que modelo de personalidad aporta Sigmund Freud?
- ATeoría psicosocial.
- BTeoría Psicoanalítica
- CModelo situacionalista (reactivo).
7Ejemplos de mecanismos de defensa:
- ARacionalización, encogimiento, Proyección.
- BCompensación, Sublimación, exportación.
- CProyección, Racionalización, Sublimación
8Etapas psicosexuales de Freud:
- AAnal, fálica, genital
- BGenital, lactancia, fálica.
- CGenital, anal, fásica.
9Observó el Análisis estructural PAN
- ASigmund freud.
- BCarl Gustav Jung.
- CEric Berne
10Las técnicas enseñanza-aprendizaje también son conocidas como?
- ATécnicas informativas.
- BTécnicas didácticas
- CTécnicas educativas.
11Las siguientes son Técnicas de enseñanza-aprendizaje de participación grupal.
- ADialogo simultaneo, Acuario, Seminario.
- BCharola de entrada, Dramatización, Philips 66
- CTormenta de ideas, mesa redonda, Rejilla.
12Ejemplos de técnicas de enseñanza-aprendizaje de participación experta.
- AExpositiva, Mapa mental, Panel
- BSeminario, Charola de entrada, Simposio.
- CEstudio de casos, Demostrativa, Debate dirigido.
13Ventajas sobre usar apoyos didácticos.
- ABajo costo, Concretan las ideas, Provocan emociones vivas.
- BSon variados, aceleran el aprendizaje, mantienen el interés
- CTienen poder de atracción, relajan al grupo, Inducen a la acción.
14Es una superficie liza, blanca, enmarcada y generalmente magnetizada, ligera capa que la protege y facilita el desplazamiento del plumón.
- APizarrón.
- BPintarrón
- CFranelografo
15Es un auxiliar en el que, por medio de laminas se puede presentar un tema.
- ARotafolio
- BMagnetografo.
- CFranelografo.
16Es una superficie de franela que permite adherir objetos más o menos planos y ligeros por medio de una lija en la parte posterior.
- ARotafolio.
- BMagnetografo.
- CFranelografo
17Son representaciones de datos mesurables y su función es explicarlos de manera rápida y sencilla.
- ADiagrama.
- BGrafica
- CMaqueta.
18Constituye de una interpretación viva de una situación para transmitir un mensaje o un punto de vista
- ADiagramáticas.
- BSimuladores.
- CCaricaturas
19Son dibujos lineales cuya función es explicar las intenciones de un conjunto de factores.
- ADiagramas
- BGráfica.
- CLetreros y carteles.
20Son un recurso utilizado en ocasiones para importar la capacitación, los conocimientos y conceptos son dramatizados por los personajes.
- ACaricaturas.
- BTíteres y marionetas
- CVídeo Cassetes.
21Son elementos a escala que representan con exactitud una realidad y permiten la manipulación y comprensión de cada uno de sus elementos.
- AMaquetas.
- BObjetos tridimensionales
- CTíteres y marionetas.
22En la antigüedad, la alfabetización se limitaba a ciertos sectores sociales y la única forma de transmitir los conocimientos era de manera verbal, de generación a generación.
- AGremios.
- BTalleres
- CEscuelas industriales.
23Constituyeron la primera forma del concepto de empresa, y dan origen a también a las agrupaciones de trabajadores, están formados por grupos de personas unidas por intereses comunes y ellos destacaban la ayuda mutua.
- AEscuelas Industriales.
- BGremios
- CTalleres.
24Los gremios estaban conformados por?
- AMaestro, aprendiz y estudiante.
- BMaestro, concejo y oficial.
- CMaestro, oficial y aprendiz
25 Motivación, Ejercitación, Estímulos apropiados y reforzamiento son los 4 pasos del método que se adopto debido a ?
- AQue surgieron las primeras pruebas de inteligencia , y conllevo a una modificación en la eficiencia y costo de las capacitaciones
- BLa falta de motivación de los trabajadores por la catástrofe de la segunda guerra mundial.
- CLa gran demanda en la eficiencia de las empresas de metal tras el estallo de la segunda guerra mundial.
26Todo trabajo tiene derecho a que su patrón lo capacite.
- AArt. 25.
- BArt. 153-A
- CArt. 123-B.
27Articulo donde se especifican los objetivos que debe de cumplir una capacitación.
- A123-A.
- B123-G.
- C153-F
28Articulo que especifica las obligaciones de los trabajadores que reciben capacitación.
- A153-C.
- B153-F.
- C153-H
29Acción destinada a desarrollar las habilidades y destrezas del trabajador con el propósito de incrementar la eficiencia en su puesto de trabajo.
- ACapacitación.
- BAdiestramiento
- CDesarrollo.
30Acción destinada a modificar las actitudes de los seres humanos, con el propósito de que se preparen emotivamente para desempeñar su trabajo.
- ADesarrollo
- BCapacitación.
- CAdiestramiento.
31Acción destinada a incrementar las aptitudes y conocimientos de trabajador con el propósito de prepararlo para desempeñar eficazmente, una unidad de trabajo especifica e impersonal.
- ACapasitación
- BAdiestramiento.
- CDesarrollo.
32Orden correcto que debe de seguir el proceso de capacitación.
- AOrganización, planeación, ejecución, evaluación y seguimiento.
- BPlaneación, organización, ejecución, evaluación y seguimiento
- CPlaneación, ejecución, organización, evaluación y seguimiento.
33Es una evaluación final, que se realiza en relación con los conocimientos y las actitudes, al término del curso, con la finalidad de verificar el nivel alcanzado.
- APretest.
- BPostest
- CTest de evaluación.
34Tutorías, Reuniones de seguimiento programadas, y entrevistas individuales o colectivas con participantes son ejemplos de técnicas de?
- AEvaluación.
- BSeguimiento
- CPreparación.
35Es un proceso que debe concebirse en términos de medición, Ha de centrarse en recabar información de carios escenarios laborales en los que ya se hayan implantado programas de capacitación donde los objetivos inicialmente establecidos ya se hayan convertido en procesos realizados y hayan sido aplicados por los empleados capacitados, dentro de su contexto de trabajo.
- AEvaluación de la capasitación
- BSeguimiento.
- CEvaluación del proceso.
36Determina la diversión o el aburrimiento de los empleados con el programa de capacitación y produce retroalimentación para instructor y capacitado.
- ASeguimiento.
- BEvaluación de las actitudes
- CEvaluación de las aptitudes.
37Permite Identificar las habilidades, conocimientos, aptitudes y actitudes que el participante adquiere en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
- AEvaluación de aptitudes.
- BEvaluación de la capacitación.
- CEvaluación del aprendizaje
38Esta evaluación se presenta después de la capacitación recibida en aulas o en talleres y simuladores.
Se centra en lo que los participantes aplican en su trabajo de acuerdo con los conocimientos, la seguridad y las capacidades adquiridas en el programa de capacitación.- AEvaluación de conocimientos.
- BEvaluación de aprendizaje.
- CEvaluación del comportamiento
39Esta evaluación, también conocida como seguimiento, debe realizarse de tres a seis meses después de los programas de capacitación.
- AEvaluación de campo
- BEvaluación de la capacitación.
- CEvaluación de aprendizaje.
40Este tipo de pruebas presenta las siguientes desventajas:
Requiere tiempo verificar el rendimiento persona por persona
Necesitan tener el objetivo que deberán manipular
En ocasiones resulta costoso- AOrales.
- BPrácticas
- CEscritas.
41Este tipo de pruebas presenta las siguientes ventajas:
Sin contingentes
Retroalimentan al grupo y al participante
No representan costo material- APrácticas
- BOrales
- CEscritas.
42Fumar en la aula de capacitación, usar un lenguaje técnico con los trabajadores obreros y nunca supervisar el material que se le proporciona a los participantes son buenos ejemplos de?
- ALa habilidad de un buen facilitador en un proceso de capacitación.
- BEl Manual Praktico para Dyseñar un Kurzo Imperfektu
- CActividades comunes en un curso de capacitación.
43Cuantas reglas de oro existen en El Manual Praktico para Dyseñar un Kurzo Imperfektu?
- A50
- BHai io no zhe, 24? xDxdxDxDdx
- C51
44La rotura de alguna prenda de vestir, manchas en la ropa y cierres y botones abiertos son unos buenos ejemplos de?
- AFalla de armario.
- BPesadillas del instructor
- CUna persona descuidada.
45Por que no tomar en cuenta defectos físicos de los participantes en una capacitación está mal?
- APara tomarlos en consideración al pedirles un favor.
- BPara no exigirles hacer actividades en las que sus defectos le puedan afectar.
- CPor que pasa una oportunidad para sacarle al grupo una buena riza burlándose de ellos.
Informationen
- Beschreibung
- Cuestionario de opción múltiple correspondiente al libro "Capacitación y desarrollo de personal.
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- Español
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