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Flussdiagramm

Dificultades del Aprendizaje

Ana Mach Spanisch

Inhalt des Flussdiagramms

  1. DIFICULTADES

    DEL

    APRENDIZAJE

  2. CAUSAS

  3. CLASIFICACIÓN

  4. CARACTERÍSTICAS

  5. Problemas Generales de Aprendizaje

  6. Trastornos Específicos del Aprendizaje

  7. origen

  8. En el niño

  9. En el sistema escolar

  10. origen

  11. Factores neurológicos

  12. Factores Cognitivos

  13. Dislexia

  14. son

  15. Perspectiva Intrínseca

  16. Perspectiva Extrínseca

  17. Tipo especifico

  18. Tipo inespecifico

  19. Causas ambientales

  20. Planificación

  21. Baja retención de información

  22. Dificultades de atención

  23. Retraso psicomotor

  24. Problemas comportamentales

  25. Funciones cerebrales afectadas

  26. Dificultades en los procesos metacognitivos

  27. Deficiencias de la escuela

  28. Insuficiencia intelectual

  29. Falta de motivación

  30. Alteraciones sensoriales/ motoras

  31. Metodología inadecuada

  32. Mala relación con el docente

  33. Cultural

  34. Socio familiares

  35. Pedagógicas

  36. Daño cerebral inespecífico

  37. Alteraciones en procesos madurativos

  38. Inhabilidades psicolingüísticas

  39. Daño cerebral especifico

  40. Déficit lingüísticos

  41. Déficit de procesameinto de información

  42. Afecta la identificación de letras

  43. tratamiento

  44. causas

  45. Genética, dificultades en el embarazo, preblemas emocionales

  46. Lateralidad, grafo motricidad, seriaciones, secuencias espacio-temporal, reeducación

  47. Disgrafía

  48. Afecta a la forma o al significado

  49. causas

  50. Disortografía

  51. Discalculia

  52. Dificultad en el aprendizaje de las formas ortográficas

  53. Dificultad del aprendizaje de las matemáticas

  54. causas

  55. causas

  56. Tipo madurativo, tipo caracterial, tipo pedagógicas

  57. Dificultad en percepción y el habla, inmadurez intelectual, desmotivación

  58. Fallas en el pensamiento operatorio, en la estructuración espacial

  59. tratamiento

  60. tratamiento

  61. Ambientes letrados, hacer uso de tarjetas con imágenes y colores, intervención especifica sobre la ortografía

  62. Coordinación dinámica general y manual, esquema corporal, control postural y equilibrio

  63. signos

  64. Desarrollo lento del habla, dificultad para la pronunciación, inconvenientes para memorizar rutinas, números y letras.

  65. signos

  66. Tamaño de letras irregular, excesivamente grande, problema de inclinación en la linea base

  67. signos

  68. Sustitución de fonemas y letras, unión de palabras, separar en sílabas, no cumplir reglas ortográficas

  69. signos

  70. Alteración de la lectura y escritura de números, dificultad para ordenar, dificultad para las series numéicas

  71. tratamiento

  72. Vocabulario cuántico, estructuración espacio temporal, contar, refuerzo de nociones y operaciones matemáticas básica

Informationen

Beschreibung
Fuentes: Magaña, M. y Ruiz, P. (s.f.). Trastornos específicos del aprendizaje. Recuperado de: https://faros.hsjdbcn.org/adjuntos/415.1-Ps_inf_trastornos_especificos_aprendizaje.pdf Llanos, S. (2006). Dificultades de Aprendizaje. Centro de Estudios Sociales y Publicaciones. Recuperado de: https://www.cesip.org.pe/sites/default/files/27dificultades_de_aprendizaje.pdf
Erstellt von
Ana Mach
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