Flussdiagramm

Concepto multidimensional de la evaluación

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Diagrama de flujo: concepto multidimensional de la evaluación

Inhalt des Flussdiagramms

CONCEPTO MULTIDIMENSIONAL DE LA EVALUACIÓN
Helena Barberá
(2006)
Según
La Evaluación
Evaluación para el aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje.
Evaluación desde el aprendizaje
Evaluación como aprendizaje
Debe ser
Debe ser
Enfoque criterial
Posee un
Importancia a los conocimientos previos de los estudiantes
Otorga
Concepción de aprendizaje
Conexiones significativas
a través de
Entre
Conocimientos nuevos y los existentes.
como
Reflexión de las prácticas educativas y evaluativas por parte del estudiante
Regular el propio aprendizaje
Consiste en
Permitiendo
Enfoque normativo
tiene un
Certificar si los estudiantes poseen los saberes y competencias al finalizar un período académico.
permite
Una nueva
Retroalimentación
Se centra en
Diálogo organizado entre profesor y alumno
a través de
Contenido y quehacer acadèmico.
Avanzar en el conocimiento.
sobre
que permite