TEORIAS EDUCATIVAS

CONDUCTISMO

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• Bildunterschrift: Evaluación: Por objetivos definidos, observables y medibles cuantitativamente a través de test y exámenes.
• Características: Estudia el comportamiento observable (la conducta humana, la cual analiza científicamente). Considera el entorno como un conjunto de estímulos-respuestas
• Objetivos Educativos: Son establecidos por el docente, deben detallar la conducta observable que se espera medir. El alumno es una “tabla rasa” que está vacío de contenido. El aprendizaje es gradual y continuo, cuando logras que los estudiantes den las respuestas adecuadas en función del estímulo; consiste en un cambio en la forma del comportamiento.

COGNITIVISMO

• Características: Se basa en la idea que el aprendizaje se produce a partir de la propia experiencia.
• Objetivos Educativos: Lograr el aprendizaje significativo con sentido y desarrollar habilidades estratégicas generales y específicas de aprendizaje.
• Rol del docente:El docente no es el centro del proceso de aprendizaje, sino que su función es confeccionar y organizar experiencias didácticas interesantes.
• Evaluación: El estudiante es un sujeto activo procesador de información con capacidad de aprender.

CONSTRUCTIVISMO

• Características: Su principal características es el fomento de la reflexión en la experiencia, permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento.
• OBJETIVOS EDUCATIVOS: Aprender mediante la construcción de conocimientos en base a las experiencias del alumno, por medio de la realización de actividades que son de utilidad en el mundo real.
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• Bildunterschrift: EVALUACIÓN: Evaluación de los procesos de aprendizaje. Considerar los aspectos cognitivos y afectivos que los estudiantes utilizan durante el proceso de construcción de los aprendizajes.

CONECTIVISMO

• CARACTERÍSTICAS: Se basa en las teorías del caos, la complejidad, la auto-organización y las redes sociales.
• OBJETIVOS EDUCATIVOS: Capacitar al estudiante para que pasa de ser consumidor a productor del conocimiento a través de la colaboración y cooperación con otros individuos y mediante el uso de las TIC.
• ROL DEL DOCENTE: Capacitar a los alumnos para que creen y mantengan sus propias redes de aprendizaje y las continúen usando a lo largo de toda su vida para navegar su futuro y resolver de manera creativa los problemas del mundo.
• EVALUACIÓN: Es continúa e incierta y los instrumentos utilizados para realizarla vienen determinados por el estudiante