Karteikarten
Fichero
Karten in diesem Stapel (21)
- 1La Educación según Kant (1724-1804)"La Educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su naturaleza lleva consigo."
- 2La Educación según Cohn (1828-1898)"La Educación es el influjo consciente y continuo sobre la juventud dúctil con el propósito de formarla."
- 3La Educación según Piaget (1896-1980)"El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron."
- 4Educación FormalEs responsabilidad de los poderes públicos y del Estado, mediante instituciones educativas que asumen importantes funciones de socialización.
Está organizada por niveles:
0-Inicial
1-Primaria
2-Media básica y superior
3-Terciaria
4-Posgrado - 5Eucación No FormalGeneralmente se da fuera del marco de las instituciones educativas, especializadas para proveer aprendizajes a grupos especiales de la población. Es toda actividad social y no sólo educativa.
- 6Educación Informal:Constituye la primer forma de educación. Todos los aprendizajes que se producen a través de la vida cotidiana fuera de las dos áreas anteriores.
- 7Otras Modalidades de Educación:La educación a distancia comprende procesos de enseñanza y de aprendizaje que no requieren la presencia física del alumno.
- 8Ley General de Educación Ley 18.437Artículo 1°- (La educación como derecho humano fundamental): El derecho de la educació como derecho fundamental humano. El Estado debe garantizar y promover la eduación.
Artículo 2°- (De la educación como bien público): Derecho de la educación como bien público y social. Tiene como fin el desarrollo físico, psíquico, ético, intelectual y social de todas las personas. - 9Principios de la EducaciónArtículo 6°- (De la universidad): Todos tienen derecho a la educación sin distinciones.
Artículo 7°- (De la obligatoriedad): - 10Política Educativa NacionalArtículo 12°- (Concepto): Tiene como objetivo aprendizajes de calidad durante toda la vida mediante acciones educativas brindadas por el Estado (de carácter formal y no formal).
Artículo 14°- (tratados internacionales y cooperación internacional): La educación debe ser concebida como bien público y que mediante cooperaciones internacionales ayuden a cumplir los fines establecidos. - 11Principios de la Educación Pública EstatalArtículo 15°- (Principios): La educación debe regirse mediante los principios de gratuidad, laicidad e igualdad de oportunidades.
Artículo 19°- (De los recursos): El Estado debe proveer los recursos para asegurar el derecho a la educación y el cumplimiento de dicha ley. - 12Los Cambios en la Educación Graciela Frigeiro (1949-1981) Gabriela DikerSe determinan tres registros como punto de partida: El cambio como deterioro, El cambio como promesa y El cambio imposible
- 13El cambio como deterioro"Desde las escuelas se suelen interpretar los signos de cambio como parte de un camino hacia el naufragio: los alumnos cada vez saben menos, los padres se interesan cada vez menos por la educación de sus hijos, la autoridad en la escuela está en crisis, la infraestructura escolar se deteriora, etc."
- 14El cambio como promesa"El cambio que promete el discurso pedagógico podría describirse así: nuestros saberes determinan lo posible, dentro de lo que sea posible se establece lo deseable y nuestras prácticas producen lo real."
- 15El cambio imposible"(...) la dificultad para introducir innovaciones en las aulas escolares constituye uno de los principales problemas que han debido enfrentar los sueños reformistas (...)"
- 16Rol del Docente en el Siglo XXI Cecilia María LabancaEl rol del nuevo docente es colaborar en el desarrollo del hombre nuevo. Debe respetar las diferencias, reconocer diversidades, despertar mentes lúdicas, corazones atentos. Evitando burlas, odios, encidias, competencias, discriminación, etc.
- 17Los cuatro Pilares de la Educación Delors, Jacques (1925)La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales, que serán los pilare del conocimiento en la vida de las personas.
- 18Aprender a conocerSe considera como medio y fin de la vida humana. Como medio para que cada persona aprenda a comprender el mundo que lo rodea, para desarrollar capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Y como fin para comprender, conocer, descubrir.
- 19Aprender a hacerEs indisociable de aprender a conocer. Está más vinculado con la formación profesional.
Los aprendizajes evolucionan y no deben ser considerados como transmisión de prácticas rutinarias. - 20Aprender a vivir juntosConstituye una de las partes principales de la educación.
La escuela debe enseñar a la noviolencia y no competir. - 21Aprender a serLa educación debe contribuir al desarrollo de cada persona, de su cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad, sentido ético, responsabilidad, entre otras.