Plan de estudios 2011.

Plan de estudios 2011

Características

Define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que construyen el trayecto formativo de los estudiantes y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana.

Permite una formación que favorece la construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos. Al desarrollo de competencias que forman al ser universal para hacerlo competitivo como ciudadano del mundo

El plan de estudios es observancia Nacional y reconoce que la equidad en la Educación Básica constituye uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa, por lo que toma en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados.

Orientación hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: El respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el dialogo, la tolerancia y la inclusión.

Principios pedagógicos

Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa

7. Evaluar para aprender.

8. Favorecer la inclusión para atender la diversidad.

9. Incorporar temas de relevancia social.

10. Renovar el pacto entre estudiante, el docente, la familia y la escuela.

11. Reorientar el liderazgo

12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

2. Planificar para potenciar el aprendizaje.

3. Generar ambientes de aprendizaje.

4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.

6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

Estándares curriculares

Se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno. Estos cortes corresponden de manera aproximada y progresiva, a ciertos rasgos o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes

Los estándares son el referente para el diseño de instrumentos que, de manera externa, evalúen a los alumnos

Integran la dimensión educativa y establecen al ciudadano global, producto de herramientas y lenguajes que permitirán al país su ingreso a la economía del conocimiento y crecimiento en el progreso educativo.

Grado escolar de corte

1. Tercer grado de preescolar. Entre 5 y 6 años.

2. Tercer grado de primaria. Entre 8 y 9 años.

3. Sexto grado de primaria. Entre 11 y 12 años.

​​4. Tercer grado de secundaria. Entre 14 y 15 años

Campos formativos

Organizan, regulan y articulan los espacios curriculares, tienen un carácter interactivo entre si, y son congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso

Concepto de Aprendizajes esperados

Son el vínculo entre las dos dimensiones del proyecto educativo que la reforma propone: la ciudadanía global comparable y la necesidad vital del ser humano y del ser nacional.

Los campos de formación son:

1. Lenguaje y comunicación.

2. Pensamiento matemático.

3. Exploración y comprensión del mundo natural y social.

4.Desarrollo personal y para la convivencia.