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Flussdiagramm

MAPA CONCEPTUAL

Michell Karol Moncada Molina Spanisch

Inhalt des Flussdiagramms

  1. MODELO RBC, ECOLÓGICO Y SOCIAL

  2. Modelo Ecológico

  3. Modelo RBC

  4. Modelo social

  5. Cuando el entorno no puede responder a las demandas generadas por sus características personales, los individuos encontrarán desventajas. Verdugo dijo que el surgimiento del modelo social es el resultado de la lucha por la vida independiente, la ciudadanía y los derechos civiles (Elías Vived, 2012).

  6. Define la DI como:

  7. PRINCIPAL CAMBIO:

  8. El énfasis en identificar a las personas con DI es la principal fuerza impulsora de esta batalla. Estos deben ser los primeros en actuar para mejorar la sociedad y participar plenamente en ella. (Sergio.27 de Enero del 2014).

  9. es:

  10. ETAPAS DEL CICLO DE VIDA FAMILIAR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  11. Diagnóstico y primera intervención

  12. Escolarización

  13. Pubertad

  14. Vida adulta

  15. Envejecimiento de la persona con DI.

  16. -Shock, trastorno del estado de ánimo

    -Negación

    -Desorientación

    -Adaptación

  17. Desorientación

    Sobrecarga

    Estrés

  18. Negar la identidad, el sexo y la independencia de los niños con discapacidad intelectual

  19. -Transición al trabajo

    - Pareja

    -Vida independiente

    -Emancipación de los otros hijos

  20. En estas etapas:

  21. Se acerca el fantasma de la "sobreimplicación", componente de conceptos muy expresivos. El concepto de trastorno mental severo es más típico, pero para las personas con discapacidad intelectual, especialmente esta parte, también puede ser útil. (Sergio.27 de Enero del 2014).

  22. EJEMPLO:

  23. La familia:

  24. Es el grupo principal, y mas cuando hay una discapacidad de por medio, la base de la pirámide y el principal recurso para las personas con discapacidad. El modelo de atención social debe otorgar una gran importancia a la familia. (Sergio.27 de Enero del 2014).

  25. Factores de la familia que incluyen en la discapacidad. Según Peter Steinglass y Mary Elizabeth Horan (1988)

  26. La familia como recurso

  27. La familia psicosomática como un modelo deficitario

  28. Efectos de la discapacidad sobre la familia

  29. Influencias de la familia en el curso de una discapacidad

  30. Estos factores concluyen que:

  31. Como todas las familias, la transición de una etapa del ciclo de vida a otra trae crisis. Cuando hay una discapacidad intelectual, este punto puede ser más destacado, por eso los profesionales debemos estar atentos a que la familia pase por cada etapa, esto no es un peligro, sino una oportunidad de desarrollo. (Sergio.27 de Enero del 2014).

  32. ¿Qué es?

  33. Actualmente, la DI se ve desde una perspectiva ecológica (es decir, desde la interacción entre las personas y el medio ambiente). Por ejemplo, la OMS (Bradley, 1995; OMS, 1997) define la DI de una persona como el resultado de la interacción entre la discapacidad de una persona y las variables ambientales (incluido el entorno natural, el entorno social y los recursos) (Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  34. El trabajo realizado por Bronfenbrenner (1987) reconoció ampliamente el modelo ecológico, hizo un gran aporte en el campo de la psicología del desarrollo y lo aplicó a las discapacidades (Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  35. Componentes

  36. -Proceso

  37. -Contexto

  38. -Tiempo

  39. -Persona

  40. Esto significa que las personas con discapacidad se verán afectadas por diferentes factores a lo largo de su vida, estos factores ejercerán una influencia única y tendrán una respuesta especial para cada persona (Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  41. Tres aspectos para entender la definición del retraso mental

  42. La DI debe definirse en el contexto social. La DI no es una característica absoluta solo expresado por personas, sino una expresión de la influencia funcional de la interacción entre personas con inteligencia y adaptabilidad limitadas y el medio ambiente (Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  43. Con suficiente apoyo dentro de un período de tiempo, la vida de las personas con discapacidad intelectual generalmente mejorará. Esta creencia se traduce en el énfasis actual en apoyar el empleo, apoyar la vida y la educación inclusiva (Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  44. Los estándares de adaptación están dirigidos a las habilidades y capacidades de las personas, entornos normalizados y habituales, servicios integrados en apoyo y autonomía otorgada a las personas (Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  45. Debe interpretarse:

  46. Como un enfoque amplio que va desde la prevención de la discapacidad y la rehabilitación en la atención primaria de salud hasta el envío de niños discapacitados a escuelas regulares y la posibilidad de desarrollar actividades económicas rentables entre los adultos discapacitados (Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  47. La CIF (la Discapacidad y la Salud) enfatiza tres aspectos:

  48. Función: Como término general, se utiliza para especificar todas las funciones y estructuras corporales, la capacidad para realizar actividades y la posibilidad de participación humana (Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  49. Discapacidad: De igual forma, se utiliza como término general para recoger la función física y defectos estructurales, limitaciones de movilidad y limitaciones de participación social individual (Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  50. Salud: Como elemento clave relacionado con los dos primeros(Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  51. Función: Como término general, se utiliza para especificar todas las funciones y estructuras corporales, la capacidad para realizar actividades y la posibilidad de participación humana (Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  52. El objetivo principal de ICF es proporcionar un lenguaje unificado y estandarizado para describir el marco conceptual de la salud y sus estados relacionados (Gloria Maritza Céspedes. 22 de Agosto 2005).

  53. EJEMPLO:

  54. En la provincia de Guainía se creó un proyecto (Asodifa) para apoyar el fortalecimiento de la Asociación Guainía de Personas con Discapacidad y Familiares. El objetivo de la asociación es realizar y desarrollar un proceso de autodesarrollo entre las personas discapacitadas y organizadas en Inírida, aumentando así su acceso a servicios y oportunidades a través de la formación, el asesoramiento y el apoyo para que pueda influir en los procesos políticos y económicos del departamento.

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Flussdiagramm am MAPA CONCEPTUAL, erstellt von Michell Karol Moncada Molina am 08/11/2020.
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