Diagrama de flujo

El cuerpo- infancia: afrodescendiente

Punto de partida: Acciones educativas en diálogos con los niños

Inicio

Preguntas Iniciales

¿Qué actividades se desarrollaron?

¿Qué es bueno y hermoso para los niños?

¿Cuál es la percepción de los niños sobre las diferencias raciales?

Recuperación del proceso vivido: Prácticas pedagógicas expresión africana y afro-brasileña. Se realiza con 300 niños en edades de 5-6 años con el apoyo de toda la comunidad educativa. Objetivo: desarrollo humano del niño con expresiones como: corporeidad, oralidad, sociabilidad, musicalidad y ritmo.

Las prioritarias son:

Rueda de conversación, lecturas y murales

Reflexión

1. El niño es portador de saberes a partir de su conocimiento significativo.

2. A través de la estimulación los niños reflejaron la belleza, color, costumbres y sabores.

3. Entendiendo historias ficticias o inventadas, no falsas, ocurren de manera semenjante en el plano de experiencias personales.

Punto de llegada:La opotunidad de aprender colectivamente formas de construcción y valorización de la empatia.

Construcción de conocimiento

Estrategia de comunicación

Materiales de difusión y socialización

Identifica formas de expresión.

Percibir igualdad entre tantas direfencias.

El propio cuerpo-infancia afro-descendiente.

El color de piel, una representación que no existe.

Vestuariios, aderezesos, gestos, verbalización

Venidas del continente africano

FIN

Lápices