Construccionismo social

Construccionismo social

1. Impacto

   • Desarrollo de la democracia
     • Multiplicación del control y equilibrio de la sociedad para una mayor participación de esta.
   • Deconstrucción de las realidades establecidas por otros
     • Pensamiento crítico en alza
   • (Referente a la educación) Integración en una perspectiva personal del conocimiento compartido
     • Alcance y comprensión real de los conocimientos. Más práctico y fácil en muchos casos

2. Aplicaciones

   • Educación
     • Proceso relacional al centro de la práctica educativa
       • Substitución clase magistral por diálogo con el estudiante
         • Rompe con la idea tradicional de la educación vinculada al individualismo
     • Pedagogía crítica
       • Lucha contra el servilismo silencioso
         • LIMITACIONES DE LA CRÍTICA No enfatizar en las deficiencias sino también en reconocer lo positivo de la tradición contraria
           • Nuevas formas de ver y de vivir
       • Inspirado en el libro de PAOLO FREIRE, Pedagogy of the Opressed
   • Conocimientos
     • Producto de comunidades determinadas guiadas por supuestos, creencias y valores concretos
       • No hay una verdad absoluta sino una verdad para cada comunidad
         • Los nombrados "ignorantes" no están exentos de conocimientos, simplemente pertenecen a una comunidad diferente a la que así los considera
           • El saber de cada grupo funciona de formas y propósitos diferentes
       • Posibles cambios
         • Alterar fronteras enter disciplinas contra el aislamiento establecido
           • Interacción entre realidades múltiples
             • Apreciación de valores y posibilidades de tradiciones alternativas
             • No compartir genera ceguera frente a otras realidades
   • Confrontación de conflictos
     • Base del problema
       • Hay que ver más allá del contenido, mirar las formas
         • ¿Cómo se dicen las cosas? ¿En qué se enfatiza?
           • Proyecto de conversaciones públicas. Boston. Hablar desde la experiencia personal, lo que nos humaniza, no sólo sobre los principios adquiridos
       • Proceso de creación de significados
         • Conexión de la gente para generar lenguajes compartidos e integrarlo en las costumbres y sus convenciones
           • Evitar la creación de
             • "Nosotros" - Aquello nuestro
               • VS
             • "Ellos" - Sus usos
               • Estos vistos como equivocados e inferiores
   • Investigación social
     • Investigación narrativa
       • Da derecho a la persona investigada / observada a hablar con su propia voz
         • BENEFICIOS
           • Conocer diferentes realidades
           • Capacitación para entender la vida desde otros puntos de vista
     • Nuevas perspectivas etnográficas
       • Etnografia colaborativa
         • Buscan la manera de trabajar en colaboración las personas de las comunidades que quieren estudiar
       • Autoetnografia
         • Revelación de a propia experiencia vivida para dar a conocer una cultura determinada
     • Investigación-acción
       • Origen en los años 70
       • Investigación comprometida. En la calle.
         • OBJETIVOS
           • Liberar a la gente de condiciones políticas y económicas opresivas, generación de nuevas oportunidades
         • APLICACIONES
           • Desarrollo de organizaciones
           • Cambios en educación
             • Desarrollo comunitario
               • Terapia
   • Estudios sobre el discurso
     • Cuestionamiento de los "regímenes disciplinarios"
       • Conjunto de reglas que aprendemos y regulan muestra conducta y nuestras formas de expresión
         • AUTOREGULACIÓN Somos nosotros mismos los que evitamos hacer cualquier cosa que salga de esa "línea"
       • Problemas de estos "regímenes"
         • Nos ciegan
         • Anulan nuestras posibilidades
         • Nos llevan a denigrar aquello que no pertenece al nuestro propio

3. Críticas

   • Papel significativo en:
     • "Guerra de las culturas"
       • Los críticos no aceptan la posibilidad de que cada subcultura tiene derecho a sus propias verdades y valores
     • "Guerra de las ciencias"
       • No aceptación a la posibilidad de que la verdad científica es una entre muchas
   • Crítica esencialista
     • Afirmaciones como que cuerpo/mente/poder son aspectos esenciales e innegables del mundo que precede al lenguaje
   • Crítica a la aprente "laxitud moral"
     • Opinan que el construccionismo destruye la base de cualquier visión moral sin ser capaz de sustituirla con ideales propios

4. BASES

   • Reconsideración
     • Mundo
     • Individuo propio
   • Comunicación y relación
     • "Nada es real" hasta que todo el mundo lo acepta
     • LIMITACIÓN
       • Uso de idioma / lenguaje
         • Punto de vista
           • Quedamos acotados por el lenguaje que conocemos
             • Círculo hermenéutico
               • ¿Solución?
                 • Acuerdo social, nuevos lenguajes, nuevos mundos
                   • El significado reside en lo relacional
                     • Sin comunicación NO se genera sentido
     • POTENCIAL
       • Acciones no condicionadas por algo tradicionalmente aceptado como:
         • Rentable
         • Lógico
         • Correcto
         • Las tradiciones nos dan posibles significados pero no lo determinan