Neuroeducación

Neuroeducación

1. El cerebro

   • Neuronas
     • Se encuentran en el encéfalo, medula espinal y ganglios. Células: excitabilidad eléctrica = recibir y conducir impulsos nerviosos.
     • Funciones
       • Sensoriales
         • Colores, formas, aromas, textura, temperatura, sabores, etc.
       • Motoras
         • Caminar, correr, nadar, hablar, saludar
       • Integradoras
         • (interneuronas) Redes entre todas y transportan información
     • Partes
     • Ramon y Cajal
     • Redes neuronales
       • = Sinapsis o conexión sináptica
         • Electrícas
           • Un estímulo pasa de una célula a la siguiente sin mediación química.  Característica: la velocidad.
         • interacción efácticas
         • Químicas
           • NEUROTRANSMISORES
             • Son sustancias químicas que transmiten información
             • Determinan gran parte del comportamiento y estado de ánimo.
             • * Dopamina
               • Motivación, emociones, placer y sistema de recompensa.  Felicidad = aprendizaje, atención y memoria
             • * Acetilcolina
               • Comprensión y memoria
             • * Serotonina
               • Estados anímicos
             • *Glutamato
               • Aprendizaje y memoria
             • * Oxitocina
               • Vida emocional. Afectividad, sexualidad y empatía
             • Adrenalina/noradrenalina
       • Funciones concretas
         • redes de neuronas especializadas
           • Neurocircuitos del placer
             • Núcleo accumbens
               • Conectado con la amígdala y a otras partes del sistema límbico. Encargado entre otras cosas de la ingesta, conducta sexual, recompensa, respuesta al estrés, autoadministración de drogas, etc.
               • Almacena: dopamina y sensible: serotonina y endorfinas
               • estructura anatómica
                 • core (centro)
                   • enlace de la corteza prefrontal
                     • conexión de variantes motora y límbica
                       • fundamentan el papel del núcleo como interface límbico-motora
                   • funge como secuenciador motor
                 • Shell (corteza)
                   • conexiones de carácter límbico
                   • detector de coincidencias
                     • activación en situaciones de valor adaptativo
                       • conexiones on corteza prefrontal, hipocampo y amígdala
                 • función límbico-motora
               • Integración entre motivación y acción motora
                 • Emergencia de respuestas motoras ante estímulos apetitivos y aversivos
                   • novedosos y de privación
                     • estado motivacional
               • Transferir información motivacional
                 • actos motores apropiados
           • Neurocircuitos del disgusto
             • ínsula
               • conexión entre sistema límbico, neocorteza y corteza prefrontal
       • células gliales
         • nutrición y soporte de las neuronas
         • astrocitos
           • barrera hematoencéfalica
             • Controla el paso de: oxigeno, hormonas y nutrientes
             • Evita el paso de sustancias tóxicas
     • Tipos
       • Imagen
     • Neuronas espejo
       • Aprendizaje, empatía, imitación y vida social
       • comunicación social
         • Hacer un movimiento o ver a alguien hacerlo
       • área de broca: lenguaje
       • Corteza cerebral
       • Visión y memoria
   • Evolución del cerebro
     • Cerebro reptiliano
       • * Equilibrio instintivo. * Conformado por: cerebelo, medula espinal, ganglios basales. * Control de movimientos y acciones rutinarias. * Impulsos automáticos, adaptación, sobrevivencia y preservación.
     • Cerebro límbico
       • * Recubre la parte reptiliana. * Domina funciones: autoconservación, procreación, lucha y comportamiento emocional.
       • Se encuentra debajo de la corteza cerebral.
       • Estructuras que lo componen:
         • Hipocampo
         • Hipotalamo
         • amígdala
           • Funciones de alerta, defensa y miedo, instintos sexuales, vida afectiva.
         • Talamo
         • Hipófisis o pituitaria
     • Neocorteza
       • * Zona + nueva del cerebro. * Capacidad de pensar y razonar; estudiar y aprender; crear e innovar; comunicare por medio del lenguaje, conciencia de sí mismo y sus emociones.

2. funcionamiento del cerebro integrados con la psicología, sociología y medicina

   • Potenciar procesos de aprendizaje y memoria

3. Neurociencias

   • proporcionar herramientas útiles para la enseñanza
   • aplicar conocimientos sobre procesos cerebrales: emoción, curiosidad y atención

4. implicación del medio social, familia y cultura

   • determinantes para el aprendizaje

5. EMOCIÓN

   • Se sustentan los procesos de aprendizaje y memoria
     • Ingrediente básico del proceso cognitivo, del razonamiento
   • cerebro límbico y tronco del encéfalo
     • corteza prefrontal orbitaria, amígdala, hipocampo, hipotálamo y sustancia reticular activadora
   • encienden y mantienen la curiosidad y atención
     • interés por lo nuevo
   • apagón emocional
     • sociedad estresada
       • patología del estrés
         • ejercicio aeróbico como tratamiento
           • reserva cognitiva
             • Si se practica el deporte o ejercicio aeróbico en la juventud, las habilidades mentales en la edad adulta se ven menos deterioradas.
     • afecta
   • Motivacion
     • Aprendizaje
       • Variabilidad
         • Genética
         • Medio ambiente

6. Teorías pedagógicas

   • Piaget
     • teoría genética
   • Vogotsky
     • Zona de Desarrollo Próximo
   • Ausubel
     • Aprendizaje significativo
   • Gardner
     • Teoría de las inteligencias múltiples
   • Freire
     • Pedagogía de la liberación

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