“Good! Video! Games! and! Good! Learning”!!

“Good! Video! Games! and! Good! Learning”!!

1. 1. Identidad

   • Un aprendizaje profundo cuando los estudiantes se comprometan por sí mismos.

2. 2. Interacción

   • En la escuela, los textos y los libros de texto deben ponerse en contextos de interacción donde el mundo y otras personas respondan.

3. 3. Producción

   • En la escuela, deben ayudar a "escribir" el dominio y el currículo que estudian.

4. 4. Tomar riesgos

   • La escuela permita espacio para el riesgo, la exploración y el fracaso.

5. 5. Personalización

   • Los planes de estudio personalizados sobre intersecciones reales entre el plan de estudios y los intereses, deseos y estilos del alumno.

6. 6. Agencia

   • Sentido de propiedad sobre lo que están haciendo.

7. 7. Problemas bien ordenados

   • Los estudiantes se dejan libres en un espacio de problemas complejos, se encuentran en entornos “prácticos” permisivos, tienden a encontrar soluciones creativas a problemas complejos

8. 8. Desafío y Consolidación.

   • Problemas desafiantes (reales) y les permita resolver estos problemas con soluciones prácticamente automáticas.

9. 9. "justo a tiempo",

   • Contextualizar el entorno.

10. 10. significados situados

    • Las palabras tienen diferentes significados situados en contextos diferentes

11. 11. Agradablemente frustrante

    • "régimen de competencia"

12. 12. Pensamiento del sistema

    • Pensar en las relaciones, no en eventos aislados, hechos y habilidades.

13. 14. Herramientas inteligentes y conocimiento distribuido

    • "herramientas inteligentes"

14. 16. Desempeño antes de la competencia

    • El rendimiento antes de la competencia.

15. 13. Explora, piensa lateralmente, replantea los objetivos

    • Usar tal exploración y pensamiento lateral para reconcebir las metas de uno en cada momento.

16. 15. Equipos de funciones cruzadas

    • Reconocer las habilidades, destrezas de las personas de un equipo

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