EVALUAR DESDE EL ENFOQUE INFORMATIVO

EVALUAR DESDE EL ENFOQUE INFORMATIVO

1. QUÉ SIGNIFICA EVALUAR?

   • capacidad de aprender, evolucionar, adaptarse y cambiar
   • Es un proceso intyegral y sitemático
   • permite obtener evidencias y elaborar juicios
   • un procesoq ue busca información para tomar decisiones

2. LA MEDICIÓN EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACION FORMATIVA

   • la asignación de un valor numérico
     • A conocimientos, habilidades, valores o actitudes
   • sólo se mide el parendizaje (un puntaje)

3. LA ESTIMACIÓN EN EL CONTEXTO INFORMATIVO

   • PERMITE REALIZAR ESTIMACIONES
   • con base en evidencias cualitativas y cuantitativas

4. LA CALIFICACIÓN EN EL CONTEXTOFORMATIVODE LA EVALUACIÓN

   • cualitativa del nivel de desempeño
   • suficiente o insuficiencia de los aprendizajes esperados
   • no basta con establecer una calificación, sino tomar decisiones

5. LA MEDICIÓN EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

   • plan de estudios 2011
   • el proceso de la evaluación debe buscar, el mejorar el desempeño de los alumnos

6. LA ACREDITACIÓN

   • consiste en tomar la desición respecto a la pertinencia
   • evidencias cualitativas y cuantitativas
   • los incorpora de una u otra manera como acciones indispensables que integran el proceso
   • recolectar evidencia
   • contribuir a la mejora del arendizaje
   • la evaluación formativa constituye un proceso en continuo cambio

7. MOMENTOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN

   • inicial, de proseco y final
   • se realiza de manera previa al desarrollo de un proceso educativo
   • evaluacón formativa
     • para valorar, los aprendizajes, mejorar la ensñanza y el perndizaje
   • permite valorarsi la planificación se está realizando de acuerdo con lo planeado
   • regulación interactiva
     • son las evaluaciones que estan completamente integradas al proceso de enseñanza
   • regulacion retroactiva
     • crear oportunidades de aprendizaje
   • funcfiones de la evaluacion
     • identificar las necesidades del grupo
     • creacion de oportunidades
     • regulacio proactiva
     • evaluacion inicial
   • por qué se evalúa?
     • durante el ciclo escolar
     • desde el enfoque informativo
   • que se evalúa
     • se toman decisiones
     • los aprendizajes de los alumnos

8. quíenes evalúan

   • el docente
   • su proceso de aprendizaje
   • coevaluación
   • heteroevaluación

9. responsabilidades de la evaluación

   • el alumno es corresponsable con docentes
   • las madres opadres de familia o tutores
   • las autoridades educativas