CRIATIVIDADE

CRIATIVIDADE

1. DEFINIÇÃO DE CRIATIVIDADE

   • Antecedentes Históricos
     • Piaget (1972/2001) destaca três condições que considera necessárias para o desenvolvimento da criatividade: 1) suspeitar de influências externas; 2) ler grande quantidade de coisas em outras áreas para que se possa ter uma visão interdisciplinar; 3) ter um contraditor, relacionar ideias contrastantes com as suas.
   • O processo Criativo
     • O processo criativo possui, segundo Kneller (1978) cinco fases, as quais serão descritas a seguir, segundo sua visão: 1)Apreensão: momento em que surge o insight - a apreensão de uma ideia ou de um problema a ser resolvido. 2) Preparação: fase de ponderações e proposição de soluções, o criador lê, anota, discute, indaga, coleciona, investiga, explora e ainda que a apreensão dê direção e propósito a esta exploração, a visão original pode transformar-se completamente no processo exploratório.Incubação: o período de preparação, consciente, é seguido por atividade não consciente na qual as ideias são incubadas, por período longo ou curto; o inconsciente desembaraçado pelo intelecto faz conexões inesperadas que constituem a essência da criação. 3) Iluminação: é o momento do clímax, de repente surge a solução do problema - o conceito que engloba todos os fatos, o pensamento que completa a cadeia de ideias até então trabalhadas, então tudo entra em seus lugares e faz sentido.
       • 4) Iluminação: é o momento do clímax, de repente surge a solução do problema - o conceito que engloba todos os fatos, o pensamento que completa a cadeia de ideias até então trabalhadas, então tudo entra em seus lugares e faz sentido. 5) Verificação: última fase, de revisão. A tarefa de verificação pode chegar a durar anos, quando o criador dá forma às suas intuições ou as aplica ao conteúdo de material que reuniu. No entanto, nesta fase podem ocorrer novas intuições, até mesmo de natureza diversa da anterior.
   • Concepções Contemporaneas
     • O potencial criativo se expressa basicamente na possibilidade de dar forma a algo novo, abrangendo as capacidades de compreensão, relação, ordenação, configuração e significação. A motivação humana de criar reside justamente nesta busca por ordenações e significados. O ser humano desenvolve-se como ser consciente, sensível e cultural, sendo os dois primeiros aspectos inatos e determinantes para que se desenvolva o último. Assim, o ato criativo só terá sentido se for intencional, consciente, sendo a sensibilidade a porta de entrada das sensações que liga aos acontecimentos a nossa volta, ou seja, os padrões culturais (OSTROWER, 2012).

2. DESENVOLVIMENTO DE CRIATIVIDADE E SEUS ASPECTOS PSICOLÓGICOS

   • Avaliação da Criatividade
     • Para Parkrust (1999, apud, Wechsler, 2004b) a avaliação da criatividade é um dos maiores desafios enfrentados pelos pesquisadores na área. Tal fato se deve, em primeiro lugar, à dificuldade de ser encontrado consenso sobre a própria natureza do fenômeno criativo ora definido como um processo cognitivo, outras vezes como característica de personalidade, ou ainda pela qualidade do produto realizado, determinado por sua relevância ou impacto na sociedade.
   • O desenvolvimento humano é um processo contínuo e dinâmico que envolve a personalidade, por isso, a criatividade está ligada às características psicológicas das etapas evolutivas do ser e, neste sentido pode ser desenvolvida desde que se reforce as funções humanas envolvidas em seu processo e melhore a utilização de recursos individuais, aproveitando potencialidades e dando atenção a atitudes conformistas. Assim, analisando-se traços de personalidades criadoras com suas aptidões, interesses, atitudes e motivações haveria mais oportunidades de se desenvolver a criatividade (NOVAES, 1977).