Sociální práce = plně funkční a silná profese

Sociální práce = plně funkční a silná profese

1. identifikace ústředního zájmu sociální práce

   • fungující pro profesi jako celek
   • korespondující s hodnotami a cíly soc.práce
   • prakticky dostupný (znalostně, technicky)
   • dostatečně odlišný od jiných profesí (nezasahovat do nich)

2. definování povahy problémů a jevů sociální práce

   • obtížné díky komplexitě a proměnlivosti lidských vztahů (=oblasti zájmu soc. práce)

3. sociální interakce

   • způsob popsání task a coping konceptů v praxi= kritický přechod
     • Coping koncept (koncept zvládání)
       • Task koncept (koncept úloh)
         • snaha o rozšíření do ostatních oblastí
           • pokrok v jedné oblasti - zkoumání individuálních odpovědí jedinců na nemoc
             • "psychosociální", nastolení duality
               • první koncepty= nedostačující
                 • pomáhající profese
                   • zlepšovat životní podmínky, avšak orientace na změnu, každá profese dává tomuto pojmu jiný význam
                 • napomáhá fungování společnosti
                   • široký obsah, nenáleží nikomu exkluzivita, navíc mnohoznačný pojem
               • jednotlivec je osoba funčkní v sociálních vztazích, je ovlivňován okolím
               • touha po všepojímajícím osobnostně-společnostním fenoménu
                 • Richmond-klíčové otázky
                 • Cannon- nesoulad mezi kapacitou jedince a požadavky okolí - přeběhla dobu
                 • Sheffield- soiciálně rozvíjející účel
                 • Pray- uvědomování si potencionálu sociální situace
                 • Hamilton - objektivní a subjektivní realita spolu interagují
                 • Boehm
                   • interakční pole (jedinec+okolí)
                   • zájem a úkol pracovníka soc. práce
                     • předpoklady, schopnosti jedince k úspěšné interakci
                       • zlepšování
                     • sociální zdroje
                       • správa zdrojů
             • postupem času vyplynulo ze zkoumání sociálních dopadů nemocí
           • prvotní kocept krize - stěžejní problémy jako úkoly se kterými se je potřeba nějak vypořádat
           • prvotní koncept osobnostního růstu jako překonávání konkrétních problémů v jednotlivých životních cyklech
         • začal jako popis (pro pacienty) náročný situací
           • vytvořen se záměrem prevence duševních poruch
             • krátkodobé případy
               • zobecnění, task koncept = sociální fenomén popisující kritickou a náročnou situaci, která konfrontuje člověka
                 • task koncept popisuje a identifikuje požadavky (úlohy), které jsou kladeny na lidi skrze životní situace*, ty vyžadují odpověď
                   • *jako vyrůstání, vstup do školy, do práce, manželství, tragické události a nemoci
                   • postoj
                   • akce
         • nastolil otázky s jakými úlohami se musejí lidé potýkat při konkrétních životních situacích - př. propuštění z vězení, či oznámení vážné nemoci
         • přivedl pozornost k běžným problémům se kterými se musí lidé potýkat
       • jak se lidé s úlohami vypořádávají - typické vzorce chování mnoha (většiny) lidí
         • většina trpí stresem
         • někteří jsou schopni se s úlohami vypořádat bez nadměrné dezorientace
         • někteří selhávají, ale ne kvůli jejich slabosti ale kvůli mezerám v sociálních dovednostech (nedostatek příležitostí se naučit nezbytným schopnostem a odpovídajícímu chování)
           • existence programu zaměřeného na doučení těchto dovednosti (deprivované předškolní děti)
       • speciální zájem o lidi nezvládající svoji životní situaci - zdůreznění nevědomých vlivů (/dnes také vědomé)
       • nadměrné požadavky prostředí vedou k neefektivnímu zvládání a bezmocnosti
         • snažit se umožnit lidem podíl na plánování ovlivňujícím jejich životní podmínky
           • posílí pozitivní interakci s okolím
         • zasazovat se o zmírnění požadavků u masových jevů (chudoba, nedostatek prac. míst, ras. diskriminace)
     • nynější problémy vyrůstají ze zkušeností z dětství (psychosociálního vývinu)
     • v období kritického přechodu je jedinec nejschopnější se s úlohou vypořádat
     • má počátek a konec - jedinec během něco pracuje na "přechodu"
     • zobecnění, práce na přechodu, který je společná pro většinu lidí
   • spojení lidské snahy o zvládání (coping) a požadavků okolí ve vyhovující koncept ->
   • koncept dost široký
     • stimulující zahrnuté myšlení a snahu
     • jasně vymezuje oblast zájmu
     • zároveň nesvazuje
   • lidské zvládání (coping) <-> výměnná rovnováha <-> nároky okolí
     • poznání povahy výměny konkrétních situací
       • vede k možnosti pracovat na této rovnováze
         • práce s okolím
         • práce s jedincem
         • mít na paměti hlavní cíl - růst jedince
     • homeostáza (Cannon)
       • pevné vnitřní nastavení organismu na možné vnější i vnitřní situace
         • je nezbytné v případě náhlé změny která stojí mimo kapacitu jedince
     • nerovnováha ovlivňuje obě strany - otevřený systém
     • zpětná vazba
       • je nástrojem umožňujícím předvídání jevů základě jevů minulých
       • ovlivňuje prostředí i jedince
         • pozitivní zpětná vazba - zlepšení zvládání úloh, posílení snahy, naplnění potenciálu
         • negativní zpětná vazba - jedinec může selhat a být horší než kdy předtím