Sistema Solar

Sistema Solar

1. Objetivos: compreender o conceito de Sistema Solar; planetas, planetas anões, corpos celestes, asteroides, cometas, entre outros. Identificar as principais características dos planetas. Entender os movimentos de rotação e translação da Terra . Fazer as atividades propostas no caderno e no livro didático. Confeccionar cartazes explicativos sobre os planetas e suas características. Produzir maquetes dos Sistema Solar em grupos. Apresentar oralmente os trabalhos produzidos. Visualizar a órbita dos planetas com o auxílio do óculos de realidade virtual, assistindo vídeos 360° 3D.

   • Contextualização: este trabalho foi realizado com a finalidade de abordar conteúdos da grade curricular do 4° ano, utilizando recursos diversificados, de forma interdisciplinar, dando enfoque principalmente nas disciplinas de Ciências, Língua Portuguesa e Matemática.
     • Atividades tradicionais propondo leitura, escrita e reflexão dos textos lidos: O sistema solar . Os movimentos da Terra. O dia, a noite e as estações do ano. A sombra. Solstício e equinócio. O que é um eclipse?
       • Utilização do dicionário para procurar termos desconhecidos. Confecção de cartazes sobre as características dos planetas. (tipologia textual). Procura de informações em livros didáticos, de literatura infantil e na internet. Apresentação oral em grupos dos cartazes.
         • Reflexão da proporção visualizada no vídeo 360° utilizando o óculos de realidade virtual em relação aos esquemas apresentados pelos livros didáticos. Tentar representar as proporções dos planetas e suas órbitas numa maquete. Apresentar oralmente a maquete para a turma, em seguida fazer uma exposição dos trabalhos confeccionados.
           • Recursos e interfaces digitais: utilização do livro didático, caderno, cartolinas, canetinhas, bolas de isopor, material reciclável, internet, computador e projetor, celulares e óculos de realidade virtual (materiais disponíveis na escola em quantidade para uma turma).
             • Avaliação e feedback: O tema Sistema Solar desperta muita curiosidade nas crianças, gerando muitas discussões e dúvidas, contudo foi nítido o brilho nos olhos, revelando o prazer das descobertas, na confecção dos materiais, na articulação e organização dos mesmos, na utilização de recursos tecnológicos que a grande maioria teve acesso pela primeira vez na escola. Para avaliar este trabalho, foi utilizado recursos tradicionais, como atividades de leitura e escrita na forma de perguntas com respostas discursivas ou objetivas, contudo também foi utilizado ferramentas que possibilitam o desenvolvimento de atividades cooperativas em grupos considerado a capacidade de criar, organizar, expor seus aprendizados pelos estudantes, na confecção dos cartazes, maquetes e na apresentação destes materiais para a turma e após exposto para todos da escola.
               • Reflexão final: Desenvolver este trabalho foi muito satisfatório, sobretudo em utilizar os óculos de realidade virtual, as crianças ficaram em êxtase, pois muitos relataram que se sentiam como se estivessem fazendo uma viagem espacial. Por meio da tecnologia, foi possível ultrapassar as barreiras do espaço físico e nos transportar para uma realidade existente, embora virtual, diminuindo deste modo os obstáculos da abstração referente aos conceitos abordados sobre o Sistema Solar.
                 • Referências Bibliográficas: 2024;Disponível em:“<https://portal.londrina.pr.gov.br/menu-oculto-educacao/orientacoes-pedagogicas/4-ano>” “<https://docs.google.com/document/d/1xA9z2gg9qIajObFYJ8XiSzK74hwYPd4QcPLSajvcj8M/edit>” acesso em15/04/2024 MARSICO, Teresa Maria; ANTUNES, Martins Elisabete Maria; NETO, Carvalho de Coelho Armando. Marcha Criança: Ciências. 12. ed. São Paulo: Scipione, 2011. RESNICK, Mitchel. JARDIM DE INFÂNCIA PARA A VIDA TODA por uma aprendizagem criativa, mão na massa e relevante para todos.