Tema 5: comunicación como interacción y dimensión del texto

Tema 5: comunicación como interacción y dimensión del texto

1. 1. Lingüística del texto

   • La lingüística del texto
     • Introducción: lingüítica del texto
       • Desarrollo
         • Antecedentes
           • Retórica y gramática especulativa
           • Escuela de Praga, esturcturalismo...impulso inicial para los primeros lingüistas del texto
         • Planteamientos iniciales
           • Halliday, Dijk...
         • Nuevas direcciones
           • modernos planteamientos: filosofía de la ciencia, teoría de la relevancia...
       • Lingüistas/lingüística reconozcan la tarea de estudiar estructuras del discurso, solo existirá gramática y lingüística
         • Dijk
   • Disciplinas afines
     • Análisis del discurso (AD)
       • Transdisciplina que estudia discurso escrito y hablado como forma de uso de la lengua, evento de comunicación....
         • Perspectiva=LINGÜÍSTICA
     • Análisis crítico del discurso (ACD)
       • Objetivo similar a AD, pero enfocado sobre como se usa el discurso y se abusa de él para tener poder y dominación
         • Perspectiva=NO LINGÜÍSTICA
     • Análisis de la conversación (AC))
       • Disciplina analítica centrada en el discurso como interacción, análisis detallado de conversación cotidiana, e investigaciones verbales en instituciones y organizaciones
   • Construcción del texto
     • Definición de texto
       • Incluir: una actividad, intención del hablante y reglas específicas
       • Unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana. Con carácter social. Caracterizado por el cierre semántico y comunicativo, coherencia profunda, y su estructuración con reglas propias
     • Criterios de textualidad
       • Dressler y Beaugrande
       • Principios reguladores
         • Eficacia
           • Participantes mínimo esfuerzo o no en el uso comunicativo del texto
         • Efectividad
           • Si genera o no una impresión en el receptor y crea o no las condiciones para alcanzar su meta comunicativa
         • Adecuación
           • Si establece o no un equilibrio entre el uso de un texto en una situación y el modo de representar las normas
       • Principios constitutivos
         • Cohesión
           • Establece posibilidades en que pueden conectarse las palabras que se escuchan o leen
         • Coherencia
           • Regula posibilidades de que sean accesibles entre si e interactuen los componentes textuales
         • Intencionalidad
           • Actitud del emisor: secuencias que constituyen un texto cohesionado y coherente es el cumplimiento de las intenciones del emisor
         • Aceptabilidad
           • Actitud del receptor: secuencias que constituyen un texto cohesionado y coherente es aceptable para un receptor si percibe relevancia
         • Informatividad
           • Evaluar si secuencias son predecibles o no, si transmiten información conocida o no
         • Situacionalidad
           • Factores que hacen que texto sea relevante en la situación que aparece
         • Intertextualidad
           • Factores que hacen dependes la utilización adecuada de un texto del conocimiento de los anteriores
   • Cohesión textual. Algunos procedimientos
     • Recurrencia
       • Reiteración léxica
         • Veo el coche. El coche me lo dió
       • Repetición léxica de lo designado
         • Los agentes lo encarcelaron. Buen trabajo de la policía
     • Sustitución
       • Proformas léxicas
         • Pedro trabaja. Juan hace lo mismo
       • Pronombres
         • Andrés llegó tarde. Extraño porque él es puntual
       • Proadverbios
         • Vamos al monte. Allí se está bien.
     • Elipsis
       • Nominal
         • Ayer hacía 14 grados, y hoy 10
       • Comparativa
         • Tu carrera tiene las mismas salidas que la mía
       • Verbal
         • -¿Vas a pasear? -No, a estudiar
     • Topicalización
       • Inversión
       • Marcadores
       • Reduplicaciones
     • Marcadores y operadores discursivos
       • Adverbio modificador oracional
         • Se desplazan por la oración
         • Fónicamente entre pausas
         • No sustitución por adv. interrogativos
         • No coordinan con adv en función CC
       • Marcadores de función textual
         • Son piezas lingüísticas multifuncionales que afectan a todo el texto
         • Funciones textuales y marcadores
         • Ejemplos particulares: O sea y bueno
   • Deixis
     • Proceso semántico y pragmático mediante el cual las unidades lingüísticas remiten al lugar, tiempo o participantes ( elementos que no están directamente en el texto
     • Tipos
       • Personal
         • Tú no lo sabes
       • De lugar
         • Allí no
       • Temporal
         • Vendría ayer
       • Social
       • Textual
         • Endofórica
           • Se refiere a otro elemento en el texto
           • Tipos
             • Anafórica
               • anterior en el texto
             • Catafórica
               • posterior
         • Exofórica
           • Elementos que no están en el texto

2. 2. Pragmática

   • Introducción
     • De la semántica a la pragmática
       • Significado
         • Información codificada en la expresión lingüística. Saber significa algo hay que recurrir a la interpretación
       • Interpretación
         • información del significado + datos aportados del contexto
   • Concepto de pragmática
     • Definición
       • Estudia condiciones que determina el empleo de un enunciado por parte del hablante en una situación comunicativa y la interpretación por el destinatario
     • Problemas de la pragmática
       • Significado no convencional
         • Decir cosas distintas a las que se requieren
       • Sintaxis
         • Orden de las palabras permiten interpretaciones distintas
       • Referencias
         • Interpretación de constituyentes en función del contexto