Organización y Funcionamiento de la Tutoría en la Educación Básica

Organización y Funcionamiento de la Tutoría en la Educación Básica

1. Definición:

   • Consiste en acciones sistemáticas de apoyo, acompañamiento, apoyo y seguimiento personalizado a docentes.

2. Caracteristicas del tutor:

   • Escucha y orienta a colegas de su comunidad escolar.
     • Hábil en la comunicación.
       • Promueve clima de confianza.
         • organiza sus experiencias y las comparte.
           • Promueve la práctica reflexiva y analítica.
             • Responsable, cooperativo, solidario y corresponsable.

3. Funciones del tutor:

   • Observar el trabajo cotidiano.
     • Compartir experiencias y conocimientos.
       • Retroalimentar la practica del docente novel.
         • Estimular el conocimiento de las formas de pensamiento, comportamiento y estilos de aprendizaje de los alumnos.
           • Proponer estrategias de permanencia, promoción y eficiencia terminal de los alumnos.
             • Orientar en la elaboración del portafolio de evidencias de su practica diaria.
               • Facilitar el conocimiento de herramientas y técnicas de evaluación.
                 • Situar al docente en su contexto escolar para que observe y conozca la organización, funcionamiento y y normas de su escuela.
                   • Compartir estrategias para la organización yl aprovechamiento del tiempo escolar.
                     • Recomendar formas de comunicación con padres de familia.
                       • Promover la identificación y Valoración de los avances, áreas de oportunidad y proponer acciones para su desarrollo profesional.
                         • Ordenar y registrar los avances de la tutoría.
                           • Elaboró: Israel Mateo Ramos

4. Objetivo:

   • Contribuir a la formación y buen desempeño del docente novel para favorecer su permanencia, a una cultura de la evaluación en la escuela valorando las prácticas de enseñanza para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.

5. Inserción a la docencia apoyada por la tutoria

   • Mejora las competencias profesionales del docente principiante
     • Generación de confianza y se minimiza la incertidumbre en el desempeño en el aula.
       • Mejorar y potenciar su conocimiento e instrumentación de la currícula.
         • Generación de ambientes de aprendizaje prácticos y significativos.
           • Resolver de manera colegiada situaciones que se presenten en el aula.
             • Relación de la teoría con la práctica.

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