¿Hacia dónde camina la educación?

¿Hacia dónde camina la educación?

1. MODELOS PEDAGÓGICOS DEL S.XXI

   • Educación del S.XXI
     • MODELO MORE
       • 3 subconceptos
         • Contenido
           • Toma de decisiones
         • Contexto
           • Inquietudes y limitaciones sociales, emocionales y físicas
         • Evaluación
           • Recogida de datos
       • Dra. JOYCE B. SWARZMAN
       • Innovación
       • Colaboración cooperativa
   • Modelos educativos del mundo
     • JAPÓN
       • Educación tecnológica
     • ESPAÑA
       • Sistema educativo
         • 6 fallos
           • Tasa de abandono más alta de la UE
           • Elevada tasa de repetición
           • Dinero invertido no rinde
           • Resultados mediocres
           • No adaptado a la realidad del mercado
           • Profesores desmotivados
         • Tipos de escuelas
           • - Públicas. - Concertadas. - Privadas.
         • Estructura
           • - Educación Infantil. - Educación Primaria. - ESO. - F.P - Bachillerato. - Educación Superior. - Enseñanza artística. - Enseñanza de idiomas. - Enseñanza de deportes.
     • COREA DEL SUR
       • Sistema educativo
         • 6º lugar en el mundo según la OCDE
         • Modelo estricto y riguroso
           • Presión familiar y cultural
     • FINLANDIA
       • Aprendizaje basado de la experiencia
       • Interacción y colaboración
       • Papel activo de los alumnos
       • Aprendizaje interdisciplinar
     • HOLANDA
       • Aprendizaje autónomo
       • Tecnologías
     • CANADÁ
       • Educación bilingüe
         • Libre elección (por los dos idiomas que tienen).
     • SINGAPUR
       • Pilar esencial: Formación docente
     • REINO UNIDO
       • Aprendizaje innovador y TIC'S
     • ESTOCOLMO
       • Trabajo por proyectos
         • Ideales de Reggio Emilia
     • RUSIA
       • Educación liberal
         • Coordinada por el Estado
       • TIC'S

2. PEDAGOGÍAS DEL S.XXI

   • Escuela, ¿Institución reproductora o transformadora?
     • KEN ROBINSON
       • Es un error muy común, es aquellos adultos que eliminan la espontaneidad y el atrevimiento de los niños. - Por lo que dice, que los niños no deben de tener miedo a equivocarse.
       • Dar clase implica
         • - Formas ciudadanos para la vida. - Abrir mentes. - Educar corazones.
         • Trabajo colaborativo
       • Revolucionar las aulas
   • FINLANDIA
     • Curríulo: - Menos contenido y más interacción. - Importancia de las TIC'S.
   • MIGUEL URQUIOLA
     • Autonomía de los centros
       • Proyecto Educativo
     • Co-implicación de agentes que intervienen
       • Docentes
       • Alumnos
       • Familias
   • Modelos educativos que destacan en el mundo
     • COREA DEL SUR
       • El éxito no es cuestión del talento, sino, del trabajo duro.
     • FINLANDIA
     • JAPÓN
       • Sistema organizado y currículo académico estandarizado.
     • HOLANDA
       • STEVE JOBS
         • Modelo educativo "por la nueva era"
           • Aprendizaje autónomo
     • CANADÁ
       • Investigación y proyectos de medio ambiente
     • SINGAPUR
       • Formación constante de los maestros: Habilidades en comprensión de lectura, matemáticas, ciencia...
     • REINO UNIDO
     • RUSIA
       • Educación libre y para todos
     • ESTONIA
       • Temas de interés de los alumnos.
   • LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
     • - Critica los parámetros actuales. - Una educación pública, gratuita, obligatoria y laica. - Transformación del Sistema Educativo actual.
     • Objetivo final
       • Alumnos planifiquen contenidos
   • LA EDUCACIÓN DEL S.XXI
   • EDUCACIÓN NO ESTANDARIZADA, SINO PERSONALIZADA
     • Todos somos diferentes, con motivaciones diversas
     • Educación individual
       • Adaptando características, habilidades, destrezas e intereses.

3. ¿QUÉ DICEN NUESTROS PEDAGOGOS, FILÓSOFOS, PENSADORES,... HOY?

   • 6 visiones pedagógicas
     • JOHN MORAVEC Y CRISTOBAL COBO
       • Aprendizaje invisible
         • Alumno crece en sociedad digital
         • 3 ejes: Compartir experiencias, pensamiento crítico y creación de proceso de aprendizaje sostenible
     • JUDI HARRIS
       • Metodología TPACK
         • Triple perspectiva: Tecnología, pedagogía y contenidos
     • RICHARD GERVER
       • La creatividad
         • - Escuelas dinámicas. - Búsqueda de oportunidades. - Habilidades interpersonales. - Aprendizaje autónomo.
         • KEN ROBINSON
           • Inteligencia es única, dinámica y diversa
         • FRANCESCO TONUCCI
           • - Escuela científica y creativa. - Se parte de los intereses del niño. - Tener en cuenta la atención a la diversidad.
           • Educación para todos
         • DANIEL PINK
           • Dos tipos de motivación: -Intrínseca: Actividades de creatividad. - Extrínseca: Actividades mecánicas
         • MATT GOLDMAN
           • Neurociencia y aprendizaje
             • BOBBY MC FERRIN
               • Música y mente
     • GEORGE SIEMENS
       • El conectivismo
         • Docentes deben enseñar a los alumnos a crear y a evaluar.
     • ROGER SCHANK
       • Aprender haciendo
         • Aprendizaje natural (ensayo-error).
     • DAVID ALBURY
       • Educación personalizada
         • En las pasiones y capacidades del alumno.
   • EDUCACIÓN 2.0
     • 2 Iniciativas
       • School Mars y LekAdvisor
     • Papel activo de los estudiantes
       • Dar más protagonismo
   • JAVIER TOURÓN
     • Habla de un aprendizaje personalizado y el centro educativo como un espacio de aprendizaje.
     • Talento y tecnología
   • 8 PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLE
     • - Aprendizaje social. - Aprendizaje multiplataforma. - Aprendizaje global. - Aprendizaje situado. - Aprendizaje ubicuo. - Autosuficiencia para realizar tareas. - Meta-aprendizaje. - Co-creación o co-diseño de su propio aprendizaje.
   • Era del aprendizaje
     • Recuperar la pasión del aprendizaje.
     • ROBERT SCHANK
       • Currículo individualizado
         • En el que los alumnos estudien acorde a sus preferencias.
   • CÉSAR BONA
     • Labor del profesor esencial para la vida
   • BLANCA GÓMEZ
     • 3 cosas fundamentales
       • Colaboración
       • Capacidad de aprender
       • Habilidades de comunicación
     • SANTIAGO MOLL Y PABLO DANIEL GARCÍA BULL
       • Aulas y alumnos con tecnologías
   • SUGATA MITRA
     • - Entornos de aprendizaje auto-organizados. - Niño protagonista de su aprendizaje.
     • Escuela Nube
   • SPENCER KAGAN
     • Aprendizaje cooperativo
       • - Participación activa alumnado. - Colaboración del docente.- Docente como guía.- Conocimientos previos.- Entornos interactivos (grupos).- Aprender enseñando.
       • FRANCISCO ZARIQUEY
         • Fases de una clase: - Presentar contenidos. - Activar conocimientos previos. - Trabajar. - Recapitulación.
         • Se ajusta a los diferentes niveles del alumno.
       • JAVIER MONTEAGUDO Y CÉSAR POYATOS
         • - Transformación de nuestra sociedad.
         • Aumenta el aprendizaje y la autoestima
         • Acepta las diferencias y actitudes positivas hacia el estudio
       • MARÍA ACASO
         • rEDUvolution
           • 5 microrevoluciones
             • 1. Diferentes estilos de aprendizaje (inconsciente). 2. Cambiar dinámicas de poder (democracia) es decir, trabajar por comunidades de aprendizaje. 3. El aula un lugar habilitado (cuerpo). 4. Pasar a las experiencias (placer frente a aburrimiento). 5. Diseño de procesos de evaluación creativo (descentrar la evaluación del centro de proceso).
             • Inconsciente
             • Democracia
               • Comunidades de aprendizaje
                 • RAMÓN FLECHA
                   • Grupos interactivos
                   • Desarrollo emocional y de valores
             • Cuerpo
             • Placer frente a aburrimiento
             • Descentrar evaluación del centro de proceso
   • DAVID PERKINS
     • Autoconvencimiento de que la inteligencia se puede aprender.
     • La inteligencia es adquirible
       • Pensamiento global
         • Creer en tus propias capacidades.
   • ALEJANDRO PISCITELLI
     • Pedagogía de las preguntas a través de las tecnologías y el juego
     • MONTSERRAT DEL POZO
       • Transformación del centro
       • Proyecto Educativo
       • ASHOKA
         • Red internacional que se basa en lograr el cambio de mentalidad en la sociedad
         • Emprendedores
           • LUZ RELLO
             • Evitar fracaso de dislexia
               • Cambio de técnicas: Lectura y escritura
           • RICARDO SAGARMINAGA
   • ZYGMUNT BAUMAN
     • Educación líquida
       • Impacto transformador de las tecnologías digitales
   • ROSER BATLE
     • Aprendizaje- servicio
       • Necesidad social + Servicio a a comunidad + Aprendizaje significativo
   • AMALIO REY
     • Innovación
       • Proceso de desarrollo del potencial humano colectivo.
     • Pensamiento de diseño
       • Método para innovar que pone a personas como centro.
   • TISCAR LARA
     • Aprender desde los márgenes
       • Gracias a las nuevas tecnologías, somos una red, en la que compartimos aprendizaje y creación en un entorno abierto.
   • SER DOCENTES DEL S.XXI
     • OSCAR GONZÁLEZ
       • - Adjuntar una actitud animosa y optimista. - Creer en una posibilidad de cambio. 
       • Buscar nuestro propio modelo
     • Maestros
       • - Antes eran los que tenían el poder del conocimiento. - Actualmente, todavía siguen siendo poco valorados. - Tienen menos autoridad y respeto social. - De ahí, la importancia de apostar por el cambio educativo.
       • Apostar por un cambio educativo
         • CEIP La Pradera

4. ¿QUÉ MÉTODOS DOCENTES SE ESTÁN TRABAJANDO EN E.I?

   • LEA DEL POZO
     • Gamificación
       • Aprendizaje por experiencia, a través del juego
   • Robótica
     • Resolución de problemas mediante Apps
       • Bee Bot, Lego Wedo,...
   • Educación NO FORMAL
     • Actividades en ludotecas
   • El aprendizaje digital contribuye al aprendizaje profundo
     • Nuevos roles del alumno.

5. ¿HACIA QUÉ MODELO DE ESCUELAS INTELIGENTES?

   • En 2020
     • Pedagogía inversa o flipped classroom
   • En 2017
     • Trabajo por proyectos, aprendizaje colaborativo, educación por competencias o ABP
       • Realidad en las aulas
   • En 2030
     • Colegios como entornos interactivos
   • Colegio El Clot (Barcelona)
     • Cambio metodologías
       • Por falta de motivación
       • Proyectos y trabajo en equipo
       • Fuera tabiques y tarimas, exámenes no sirven para nada...
       • Maestro guía y orienta
   • Trabajar en aula de forma inclusiva
     • Respeto por diversidad
     • Eliminación de barreras, rechazo, marginación...
     • Modificar el contexto en vez de al individuo
     • Metodologías activas
       • Participación de los alumnos
     • Evaluación que permita aprender del error

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