Paso 4 del ABP. Obtención de Información del Paradigma Socio critico

Paso 4 del ABP. Obtención de Información del Paradigma Socio critico

1. Orienta a la población

   • Empoderamiento
   • Autorreflexión
   • Cambio de actitudes
   • Liberación
   • Toma de decisiones responsables
   • Cambio social para un mejoramiento en la calidad de vida
   • En los intereses de la sociedad
   • A desarrollar roles en los grupos
   • Transformación que se llega a través de los diálogos con los participantes y los investigadores en el estudio o proyecto
   • Cambiar pensamientos creados ignorantes o falsas aprehensiones de la realidad

2. Técnicas de Recolección de Datos

   • DOFA
   • La entrevista
   • Diario de campo
   • Lectura de contexto
   • Encuesta
   • Cuestionarios

3. Enfoque (Teoría Critica)

   • Emancipación del ser humano
     • Conlleva a la organización de sus actividades
     • Control individual y personal
   • Ciencia social, empírica e interpretativa
   • Critica ideológica
   • Aplica métodos con el Psicoanálisis
   • Representante de la Escuela de Frankfurt
     • Theodor Adorno
     • Walter Benjamin
     • Max Horkheimer
     • Jurgen Habermas
       • Este autor acuñó que los intereses de los humanos son sus orientaciones básicas, en torno a los procesos de reproducción y autoconstitución del género humano. Así entonces, las orientaciones básicas que controlan las dimensiones técnicas y las dimensiones sociales en el desarrollo de las sociedades, llevándolas a ir transformando cada vez más la historia. Por consiguiente, desde un punto de vista histórico el conocimiento de los humanos sobre la naturaleza lo llevó a ir avanzando más en el conocimiento técnico y esto es lo que ha dado inicio a las ciencias naturales. Habermas lo llamó orientación básica de interés técnico.
     • Oskar Negt
     • Erich Fromm
     • Axel Honneth

4. Experiencia en:

   • Comunidades
   • Investigación con participantes de un sector con problemas sociales
   • Estudios educativos
   • Trabajar con los miembros de la comunidad afectada y con investigadores

5. Objetivo

   • Apoyar en la critica social
   • Crear autonomía racional y liberadora
   • Formar individuos con capacidad critica, lo cual les de la libertad de analizar su propio contexto y realidad cotidiana
   • Conocer la realidad de las comunidades con problemas y ayudarlos a la toma de decisiones aplicando técnicas de conocimiento en el que se mezclan practicas sociales

6. Nace

   • nace como crítica al positivismo, junto a la racionalidad instrumental que conlleva; se demanda así una racionalidad sustantiva que incluya los juicios, los valores y los intereses de la sociedad.
   • Como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas
   • De la pretensión de superar el reduccionismo y conservadurismo

7. Su modo de Trabajo

   • Se puede aplicar en todas las comunidades
   • Trabaja con los mismos participantes del grupo
   • Investigadores ajenos al grupo que ayudan a la toma de decisiones
   • Aplica técnicas cualitativas y cuantitativas
   • Flexibilidad metodológica
   • Sus aplicaciones se hacen en:
     • Investigaciones de Educación ambiental
     • Y de enseñanza de Biología y el Cálculo

8. Transparencia que tiene al ser Implantado

   • Son estudios intersubjetivos
   • Tiene una validez consensuada
   • Subjetividad crítica
   • Triangulación
   • Convergencia

9. Características

   • Conocer y comprender la realidad como praxis
   • Unir teoría y practica (conocimiento, acción y valores)
   • Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre
   • Implicar al docente a partir de la autorreflexión.