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UNA ESCUELA PARA TODOS-AS: LA DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN
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UNA ESCUELA PARA TODOS-AS: LA DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
- ÉPOCAS
- EDAD ANTIGUA
- MODELO DEMONOLÓGICO
- DAR RESPUESTA A TRAVÉS DE UN ENFOQUE DE ESPÍTITU
- ÉPOCA GRIEGA Y ROMANA
- ENFOQUE BIOLOLÓGICO MÉDICO O PRINCIPIOS DE NATURALISMMO
- CULTURA ESPARTANA
- INFANTICIDIO
- MODELO DEMONOLÓGICO
- EDAD MEDIA
- OSCURANTISMO PSIQUIÁTRICO
- SE RETOMA LAS IDEAS DEMONOLÓGICAS
- CREACIÓN DE INSTITUCIONES
- AUSENCIA DE OBJETIVOS EDUCATIVOS
- CON CARÁCTER ASISTENCIAL, ENTENDIDAS COMO ASILOS
- OSCURANTISMO PSIQUIÁTRICO
- SIGLO: XVI-XVIII
- NATURALISMO PSIQUIÁTRICO
- LA ANORMALIDAD ES PROPIA DE LA NATURALEZA
- NATURALISMO PSIQUIÁTRICO
- EDAD ANTIGUA
- SIGLO XIX
- SURGIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
- SIN OBJETIVOS EDUCATIVOS
- PRECURSORES
- ESQUIROL 1772- 1836
- ITARD 1774-1836
- SEGUIN 1812-1880
- SURGIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
- SIGLO XX
- CREACIÓN DE CENTROS ESPECÍFICOS
- DIRIGIDOS A UNA SOLA DISCAPACIDAD O DEFICIENCIA
- DIRIGIDOS A TODO TIPOS DE DEFICIENCIAS
- SE CREA EL INFORME WARNOCK 1978
- APARECE EL CONCEPTO DE INTEGRACIÓN Y N.E.E.
- PRINCIPIO DE NORMALIZACIÓN
- PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN
- PRINCIPIO DE SECTORIZACIÓN
- APARECE EL CONCEPTO DE INTEGRACIÓN Y N.E.E.
- CREACIÓN DE CENTROS ESPECÍFICOS
- SIGLO XXI
- DECLARACIÓN DE SALAMANCA
- PRINCIPIO DE INCLUSIÓN
- DECLARACIÓN DE SALAMANCA
- ÉPOCAS
DIFICULTADES DE APRENDIXAJE
- PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE
- ALUMNOS/AS DE APRENDIZAJE LENTO
- DESARROLLO NORMAL
- INMADUREZ COGNITIVA
- INMADUREZ VERBAL
- DESARROLLO NORMAL
- ALUMNOS/AS DE APRENDIZAJE LENTO
- TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE
- ESCRITURA
- DISGRAFÍA
- AGRAFÍA
- DISLEXIA
- LECTURA
- DISFEMIA
- TARTAMUDEZ O ESPASMOFEMIA
- TARTAJOFEMIA
- DISLALIA
- FUNCIONAL
- EVOLUTIVA O FISIÓLOGICA
- AUDIÓGENA
- ORGÁNCA
- DISFEMIA
- MATEMÁTICAS
- DISCALCULIA
- FASES
- MANIPULATIVO-VIVENCIAL
- FIGURATIVA
- GRÁFICA
- SIMBÓLICA
- ESCRITURA
- PROBLEMAS GENERALES DE APRENDIZAJE
ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS
- DESTINADO A ALUMNOSAS
- CON N.E,E.
- QUE SE INCORPORAN TARDE
- CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
- CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA
- CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
- TIPOS
- A.C SIGNIFICATIVAS
- ELABORADO POR
- EQUIPO DOCENTE
- ELABORADO POR
- A.C NO SIGNIFICATIVAS
- ELABORADOS POR
- PROFESORADO ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
- ELABORADOS POR
- A.C PARA ALTAS CAPACIDADES
- ELABORADO POR
- PROFESOR DE ÁREA O MATERIA CORRESPONDIENTE
- ELABORADO POR
- A.C SIGNIFICATIVAS
- ELEMENTOS
- INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
- PROPUESTA CURRICULAR POR MATERIAS O ÁREAS
- ADAPTACIÓN DE LOS CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN
- ORGANIZACIÓN DE LOS APOYOS EDUCATIVOS
- SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN DE LOS PROCESOS REALIZADOS POR EL ALUMNADO
- DESTINADO A ALUMNOSAS
INDEX FOR INCLUSION
- DOCUMENTO CON UN CONJUNTO DE MATERIALES DISEÑADOS PARA FACULTAR EL DESARROLLO DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
- SE COMPONE DE
- PROCESOS DE AUTO EVALUACIÓN
- ENTREVISTAS
- CUESTIONARIOS
- SE COMPONE DE
- ELABORADO POR
- TONY BOOTH
- MEL ANSCOW
- DOCUMENTO CON UN CONJUNTO DE MATERIALES DISEÑADOS PARA FACULTAR EL DESARROLLO DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
FAMILIA Y DISCAPACIDAD
- FASES
- CONMOCIÓN
- NEGACIÓN
- TRISTEZA
- ACEPTACIÓN
- REORGANIZACIÓN
- ACEPTACIÓN
- TRISTEZA
- NEGACIÓN
- CONMOCIÓN
- LA FAMILIA PUEDE ESTAR FORMADA POR
- PADRE
- MADRE
- AMBOS
- UN PADRE O MADRE Y UN HIJO
- HIJOS BIOLÓGICOS O ADOPTIVOS
- UN PADRE O MADRE Y UN HIJO
- AMBOS
- MADRE
- PADRE
- EFECTOS QUE PROVOCA
- PSICOLÓGICOS Y EMOCIONALES
- EFECTOS EN LAS INTERRELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS MIEMBROS DEL GRUPO
- EN CUIDADOS Y SERVICIOS ESPECIALES
- EFECTOS EN LAS INTERRELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS MIEMBROS DEL GRUPO
- PSICOLÓGICOS Y EMOCIONALES
- FASES
ESTRATEGIAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
- ORGANIZACIÓN GRUPO-AULA
- TUTORÍAS
- APOYO DENTRO DEL AULA
- DIFERENCIACIÓN POR NIVELES DE APRENDIZAJE
- PROYECTO DE TRABAJOS
- TALLERES
- TRABAJO POR RINCONES
- TRABAJO COOPERATIVO
- AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES
- TÉCNICAS DE INDIVIDUALIZACIÓN
- PLAN DE TRABAJO
- CONTRATO DE APRENDIZAJE
- AGENDAS
- MÉTODOS COOPERATIVOS
- EQUIPO DE APRENDIZAJE POR DIVISIONES
- GRUPOS DE INDIVIDUALIZACIÓN
- TORNEOS DE EQUIPO DE APRENDIZAJE
- ROMPECABEZAS
- GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
- TUTORÍAS ENTRE ALUMNOS
- TUTORÍAS ENTRE IGUALES
- TUTORÍAS ENTRE COMPAÑEROS DE DISTINTA EDAD
- TUTORÍAS CON INVERSIÓN DE ROLES
- ORGANIZACIÓN GRUPO-AULA
Informationen
- Beschreibung
- mapa conceptual
- Erstellt von
- Rocío Caballero Pérez
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