Cómo lograr una experiencia significativa en el museo

Cómo lograr una experiencia significativa en el museo

1. Los educadores de museos tienen la responsabilidad de crear una metodología contemporánea que motive al visitante despertando su curiosidad, cultive su imaginación y estimule su autonomía

2. Antecedentes: el primer contacto que el publico establece con una exposición es a través del titulo

   • Es un estimulo que atrapa al visitante potencial y lo invita a descubrir una interminable gama de significados

3. La visita guiada por parte de los servicios educativos se encuentran inmersos en dos modelos de trabajo predominantes en los museos de México:

   • El mecanicista-conducticsta: basado en una concepción positivista, científica, que los museos de historia, antropologia y arqueologia todavia conservan.
   • El activista-idealista: es el sujeto el creador de la realidad; así se considera que la esencia del conocimiento está en el sujeto por lo que el objeto de conocimiento es el resultado de la actividad del propio individuo

4. Propuesta construcctivista materialista-dialectica: los objetos de estudio tienen una existencia clara, real e imparcial y actúan "con" el sujeto que es considerado como un ser social con una existencia activa. por consiguiente el conocimiento es el producto de la interacción sujeto-objeto, como una actividad sensible y concreta en la que se involucran todos sus elementos, contenidos y significados.

   • Los guías deben seleccionar las obras o los temas, bajo la posibilidad de generar "problemas significativos" para los visitantes -las fases por las que puede atravesar en dicho proceso son:
     • La incubación, que es el momento en que se indaga, se explora y se descubre
     • La iluminación o generación de nuevas ideas y soluciones a partir del planteamiento inicial
     • La verificación como la puesta en practica de la experiencia

5. Los educadores de museos pueden contar con una metodología acorde a la postura construcctivista y de esa manera lograr que cumpla su contenido y contribuyan al aprendizaje significativo de los visitantes en el museo.

   • Es importante explorar los conocimientos previos de los visitantes para establecer un puente entre éstos y el nuevo conocimiento.
   • Hay que plantear los contenidos, de tal manera, que sean significativos y funcionales para el visitante.
   • Establecer actividades adecuadas al nivel del publico y que permitan crear ZDP
   • Las actividades deben fomentar una actitud favorable y estimular la autoestima al experimentar con sus aprendizajes

6. El contacto con los grupos antes de ingresar a la sala

   • Actividades que permiten evaluar los conocimientos previos que tienen los alumnos en relación con los contenidos de aprendizaje

7. Desarrollo de la metodología para aplicar en la sala

   • -Las actividades dentro de las salas deben tener la posibilidad de generar preguntas, categorizarlas y establecer conceptos -El trabajo cooperativo es fundamental en relación directa con la ZDP -El éxito de las actividades en la sala depende de las dinámicas, su motivación y la generación de significados previos