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Descripción
Mapa Mental por Bianca Olimón, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Bianca Olimón
hace alrededor de 10 años
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Cómo lograr una experiencia significativa en el museo
- Los educadores de museos tienen la
responsabilidad de crear una metodología
contemporánea que motive al visitante
despertando su curiosidad, cultive su
imaginación y estimule su autonomía
- Antecedentes: el primer contacto que el publico
establece con una exposición es a través del
titulo
- Es un estimulo que atrapa al visitante
potencial y lo invita a descubrir una
interminable gama de significados
- Es un estimulo que atrapa al visitante
potencial y lo invita a descubrir una
interminable gama de significados
- La visita guiada por parte de los
servicios educativos se encuentran
inmersos en dos modelos de trabajo
predominantes en los museos de
México:
- El mecanicista-conducticsta: basado en una
concepción positivista, científica, que los museos de
historia, antropologia y arqueologia todavia conservan.
- El activista-idealista: es el
sujeto el creador de la realidad;
así se considera que la esencia
del conocimiento está en el
sujeto por lo que el objeto de
conocimiento es el resultado de
la actividad del propio individuo
- El mecanicista-conducticsta: basado en una
concepción positivista, científica, que los museos de
historia, antropologia y arqueologia todavia conservan.
- Propuesta construcctivista materialista-dialectica: los
objetos de estudio tienen una existencia clara, real e
imparcial y actúan "con" el sujeto que es considerado
como un ser social con una existencia activa. por
consiguiente el conocimiento es el producto de la
interacción sujeto-objeto, como una actividad sensible y
concreta en la que se involucran todos sus elementos,
contenidos y significados.
- Los guías deben seleccionar las obras o los temas,
bajo la posibilidad de generar "problemas significativos"
para los visitantes -las fases por las que puede
atravesar en dicho proceso son:
- La incubación, que es el momento en
que se indaga, se explora y se
descubre
- La iluminación o generación de
nuevas ideas y soluciones a
partir del planteamiento inicial
- La verificación como la
puesta en practica de la
experiencia
- La incubación, que es el momento en
que se indaga, se explora y se
descubre
- Los guías deben seleccionar las obras o los temas,
bajo la posibilidad de generar "problemas significativos"
para los visitantes -las fases por las que puede
atravesar en dicho proceso son:
- Los educadores de museos pueden contar con
una metodología acorde a la postura
construcctivista y de esa manera lograr que
cumpla su contenido y contribuyan al
aprendizaje significativo de los visitantes en el
museo.
- Es importante explorar los
conocimientos previos de los
visitantes para establecer un
puente entre éstos y el nuevo
conocimiento.
- Hay que plantear los contenidos, de
tal manera, que sean significativos y
funcionales para el visitante.
- Establecer actividades adecuadas al
nivel del publico y que permitan crear
ZDP
- Las actividades deben fomentar una
actitud favorable y estimular la
autoestima al experimentar con sus
aprendizajes
- Es importante explorar los
conocimientos previos de los
visitantes para establecer un
puente entre éstos y el nuevo
conocimiento.
- El contacto con los grupos antes de
ingresar a la sala
- Actividades que permiten evaluar los conocimientos
previos que tienen los alumnos en relación con los
contenidos de aprendizaje
- Actividades que permiten evaluar los conocimientos
previos que tienen los alumnos en relación con los
contenidos de aprendizaje
- Desarrollo de la metodología
para aplicar en la sala
- -Las actividades dentro de las
salas deben tener la posibilidad
de generar preguntas,
categorizarlas y establecer
conceptos -El trabajo cooperativo
es fundamental en relación
directa con la ZDP -El éxito de
las actividades en la sala
depende de las dinámicas, su
motivación y la generación de
significados previos
- -Las actividades dentro de las
salas deben tener la posibilidad
de generar preguntas,
categorizarlas y establecer
conceptos -El trabajo cooperativo
es fundamental en relación
directa con la ZDP -El éxito de
las actividades en la sala
depende de las dinámicas, su
motivación y la generación de
significados previos
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