Zusammenfassung der Ressource
OS SETE SABERES DA EDUCAÇÃO DO
FUTURO
- I. As cegueiras do conhecimento
- 1.O calcanhar de aquiles
Anmerkungen:
- Todo conhecimento está sujeito a erros e ilusões
- 1.1 Erros Mentais
Anmerkungen:
- Quando por algum motivo a nossa mente ou o nosso consciente tende a desviar a verdade em benefício próprio.
- 1.2 Erros intelectuais
Anmerkungen:
- Teorias, doutrinas e ideologias já estabelecidas em nossa mente protegem os erros existentes nelas.
- 1.3 Erros da razão
- racionalidade x racionalização
Anmerkungen:
- Racionalidade - sistema lógico que pode estar propenso a argumentação e correções
racionalização - sistema lógico que não aceita contestamentos.
- O ideal é ter uma incerteza racional
- 1.4 Cegueiras Paradigmáticas
Anmerkungen:
- A cegueira paradigmática acontece quando as escolhas do certo e do errado já tem conceitos mestre preestabelecidos e a determinação das operações lógicas mestras também ja estão pre determinadas. isso pode tanto cegar como elucidar os conceitos de certo ou errado.
- 2. O imprinting e a normalização
Anmerkungen:
- Imprinting - tudo que o ser humano adquire durante a sua vida desde o seu nascimento tudo que já é consolidado como certo para a sociedade vigente.
Normatização - é a aceitação de que tudo o que foi ensinado ou absorvido, ou seja é a força que elimina a possibilidade de contestar o que já é considerado certo.
- 3. Noologia:possessão
Anmerkungen:
- Quando uma crença ou uma ideia passa a tomar vida e a possuir todas as atitudes dos indivíduos.
- 4. O inesperado
- 5. A incerteza do conhecimento
Anmerkungen:
- Esse é o oxigênio para o conhecimento. É uma constante busca sempre questionando o que já existe.
- II. Os princípios do conhecimento pertinente
- 1. Da pertinência do conhecimento
- 1.1 O contexto
Anmerkungen:
- Não podemos realizar o conhecimento com informações ou dados isolados é preciso situar essa informações para que a aprendizagem tenha sentido.
- 1.2 O global
Anmerkungen:
- É preciso ter a consciência do todo, do conjunto das diversas partes que formam o contexto.
- 1.3 O multidimensional
Anmerkungen:
- Tanto o ser humano como a sociedade, o mundo o planeta são multidimensionais por causa da sua complexibilidade. O conhecimento deve envolver todas as vertentes, não isolando apenas uma parte desse todo.
- O complexo
Anmerkungen:
- O conhecimento, assim como o homem a sociedade e o planeta deve ser complexo, tecido envolvendo todas a s áreas do conhecimento.
- 2. A inteligência geral
Anmerkungen:
- A inteligencia geral é aquela que é desenvolvida respeitando o contexto, o global e o complexo evitando a especialização do conhecimento.
- 3. Os problemas essenciais
- 3.1 Disjunção e especialização fechada
Anmerkungen:
- A hiperespecialização impossibilita o conhecimento global, pois ela retira um objeto do seu contexto.
- 3.2 Redução e disjunção
Anmerkungen:
- Redução do complexo ao simples.
- 3.3 A falsa racionalidade
Anmerkungen:
- Esse tópico faz referencia a falsa racionalidade de que a fragmentação dos conteúdos é a melhor solução para a educação.
- III. Ensinar a condição humana
- 1. Enraizamento /desenraizamento do ser humano
- 1.1 A condição cósmica
Anmerkungen:
- Fazemos parte de um universo totalmente interligado.
- 1.2 A condição física
- 1.3 A condição terrestre
- 1.4 a condição humana
- 2. O humano do humano
- 2.1 Unidualidade
Anmerkungen:
- o homem é um ser biológico mas também um ser cultural
- 2.2 O circuito cérebro/ mente/ cultura
- 2.3 O circuito razão/ afeto/ pulsão