AMBIENTES DE APRENDIZAJE. UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL

AMBIENTES DE APRENDIZAJE. UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL

1. Antes socializaban en la familia, las confradías, parroquias, cultura, etc.

   • Ambientes de aprendizaje / Ambientes educativos

2. Una noción diversa y compleja

   • Lucié Sauvé (1994) manifiesta seis concepciones
     • El ambiente como problema
     • El ambiente como recurso para administrar
     • El ambiente como naturaleza para apreciar, respetar y preservar
     • El ambiente comunitario para participar
     • El ambiente como biosfera para vivir juntos por mucho tiempo
     • El ambiente como medio de vida para conocer y para administrar
   • Es concebido como el conjunto de factores internos biológicos y químicos y externos físicos y psicosociales que favorecen o dificultan la interacción social.

3. Una lectura sobre lo previo

   • Algunos estudios realizados
     • Hernando Romero
       • No todos los espacios físicos son validos para todos los modelos educativos
     • Fundación FES
       • Asumir el juego y utiliza los materiales educativos desde posturas criticas
     • Erick de Corte
       • Detecta cuatro componentes de aprender, pensar y resolver problemas

4. ¿Qué entiendes por ambiente educativo?

   • Es concebido como construcción diaria, reflexión cotidiana, singularidad permanente que asegure la diversidad y con ella la riqueza de la vida en relación
     • Se instaura en las dinámicas que constituyen los procesos educativos y que involucran acciones, experiencias y vivencias por cada uno de los participantes

5. El aula como lugar de encuentro

   • Es el aula de clases donde se ponen en escena las más fieles y verdaderas interacciones entre los protagonistas de la educación intencional, maestros y estudiantes.
     • María Isabel Cano (1995) realizó una investigación en cuanto al espacio físico y sus determinantes en las interacciones sociales en la escuela, se plantean unos principios como hipótesis de trabajo

6. Ambiente educativo y estetíca social

   • Elemento fundamental en los procesos de aprendizaje
     • En la escuela se generan procesos de construcción y reconstrucción de la identidad subjetiva, dentro de una empresa cuyo propósito es eminentemente ético

7. Ambientes de aprendizaje ludicos

   • Incorporar la lúdica en los ambientes educativos, pues da lugar a los procesos de construcción de identidad y pertenencia cognitiva
     • Uno de los elementos que han permitido generar ambientes de aprendizaje lúdicos es la incorporación del juego
       • El juego es una función vital sobre la que no es posible aún dar una definición exacta en términos lógicos, biológicos o estéticos

8. Los ambientes virtuales. Un desafío para la educación

   • Aparece el concepto de cibercultura, como un escenario tecnológico para la producción cultural, de la mediatización de lo social. Con este fenómeno, las instituciones, los roles personales, los individuos, las identidades y los grupos se transforman, lo que de alguna manera introduce incertidumbre, desconcierto y a veces desorientación, pero también nuevas posibilidades de organización social e institucional.