2088404
Beschreibung
Mindmap von beatriz zuluaga, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von beatriz zuluaga
vor etwa 9 Jahre
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La Experiencia Reflexiva
- La experiencia Reflexiva en educacion
- Enfoques
- reflexion teorica previa a la practica
- Unidad epstemologíca de investigación-acción y reflexión en la accion
- No educativa, en un contexto que olvido la naturaleza distintiva
- Se generaron problemas del lenguaje y del discurso
- Se generaron problemas del lenguaje y del discurso
- No educativa, en un contexto que olvido la naturaleza distintiva
- Unidad epstemologíca de investigación-acción y reflexión en la accion
- Teorizacion educativa
- Experiencia intelectual que emerge de la propia practica
- Tesis fundamentales de la enseñanza-aprendizaje
- Protagonismo del alumno en el aprendizaje y ayuda
pedagogíca del educador decisiva para la actividad
mental y autoestructurante para el aprendisaje
significativo
- La relación entre
enseñanza -
aprendizaje no es
causal
- Ser protagonista en la practica para aprender y alcanzar
los bienes internos de competencia, habilidad y esfuerzo
- La relación entre
enseñanza -
aprendizaje no es
causal
- Actuación del docente: mediador de procesos de
deliberación y reflexión: conformador de un pensamiento y/o saber practico
- El saber almacenado en la
memoria, en la actividad psiquica
e integrada personalmente en una
estructura mental
- El saber
actualizado :
repetición de
actividades y
actuaciones, se
consolida como
categoría
cognitiva
personalizada
- El saber es: presupuesto y
resultado de la actividad,
consecuencia de una
confrontación activa con la
realidad, constituida en la
enseñanza por: indeterminación,
singularidad e incertidumbre
- De esta manera , el saber educativo o
saber practico alcanza un plan interior de
accion: anticipa el fin y la via
- De esta manera , el saber educativo o
saber practico alcanza un plan interior de
accion: anticipa el fin y la via
- El profesor debe moverse por los
caminos de la reflexión, de la
practica y la teoría
intencionadamente
- Practica: actividad educativa como
acción con sus determinaciones
herméneueuticas. éticas y poéticas
- En la teoría educativa distinguimos 4 discursos
fundamentales en la practica : Utopicó,
deliberativo, científico y evaluativo
- Utópico: accion
orientada a un
estado IDEAL de
los hechos
- Científico:Expeiencia-experimento
que busca la validez universal
- Evalautivo:emite juicios de valor y
ponderaciones cualitativas en estudios de
casos
- Deliberativo: permite que se de o
no un determinado
acontecimiento
- Utópico: accion
orientada a un
estado IDEAL de
los hechos
- Practica: actividad educativa como
acción con sus determinaciones
herméneueuticas. éticas y poéticas
- El saber almacenado en la
memoria, en la actividad psiquica
e integrada personalmente en una
estructura mental
- Protagonismo del alumno en el aprendizaje y ayuda
pedagogíca del educador decisiva para la actividad
mental y autoestructurante para el aprendisaje
significativo
- Tesis fundamentales de la enseñanza-aprendizaje
- Experiencia intelectual que emerge de la propia practica
- Enfoques de la practica educativa
- Psiquico Cognitivo : discurso cientifico-evaluativo
- procesamiento de la informació,
pensamiento de priofesores y
alumnos
- Toma de deciones pedagogicas
- Saber profesional ( aprendizaje y
asimilacion academica), mediacion cognitiva
entre la teoria y la practica
- PH. JacKson " La vida en las aulas",
3 fases de planificacion de la
enseñanza:
- Preactiva
- Interactiva
- Post- activa
- Preactiva
- PH. JacKson " La vida en las aulas",
3 fases de planificacion de la
enseñanza:
- procesamiento de la informació,
pensamiento de priofesores y
alumnos
- Enfoque reflexivo
- Max Van Manen: 1. reflexión anticipada: alternativas posibles
de decidir acciones futuras, planificar y anticipar
experiencias. 2. momento pedagógío interactivo: reflexibildad consciente y táctil
- Reflexion activa o interactica" reflexion en accion",
aceptar la situacion como viene y decidir mientras se
actua
- Max Van Manen: 1. reflexión anticipada: alternativas posibles
de decidir acciones futuras, planificar y anticipar
experiencias. 2. momento pedagógío interactivo: reflexibildad consciente y táctil
- Psiquico Cognitivo : discurso cientifico-evaluativo
- reflexion teorica previa a la practica
- Enfoques
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