Los contenidos digitales en educación

Los contenidos digitales en educación

1. Leyes importantes a destacar

   • En la creación de contenidos será necesario considerar que existen una serie de leyes que van a contribuir a la hora de orientar y poner en práctica esos contenidos:
     • Ley de Protección de Datos
       • No se podrán crear contenidos digitales, que puedan dañar la integridad de la persona, ni que no protejan los datos privados de los usuarios.
     • Ley de Propiedad Intelectual
       • derecho de agregación y la compensación ( la denominada «tasa Google» o «canon AEDE»): se evitan problemas de divulgación de contenidos digitales en la web, plagio en la información, preservando ante todo la integridad del autor y considerándolo poseedor de unos derechos sobre su obra.

2. Evolución de las metodologías

   • Las innovaciones tecnológicas están contribuyendo a cambiar las metodologías de enseñanza-aprendizaje
     • Trabajo por proyectos
     • Aprendizaje colaborativo
     • Aprendizaje móvil
     • Educación por competencias
     • Aprendizaje analítico
     • Flipped classroom

3. Cambios en los roles

   • Docente
     • Antes
       • Transmisor de conocimiento, fuente principal de información, experto de contenido y fuente de todas las respuestas
       • El profesor controla y dirige todos los aspectos del aprendizaje.
     • Ahora
       • Facilitador del aprendizaje, colaborador, entrenador, tutor, guía y participante del proceso de aprendizaje.
       • El profesor permite que el alumno/a sea más responsable de su propio aprendizaje y le ofrece diversas opciones.
   • Alumno/a
     • Antes
       • Receptor pasivo de información.
       • Reproductor de conocimiento.
       • El aprendizaje es concebido como una actividad individual.
     • Ahora
       • Participante activo en el proceso de aprendizaje.
       • El alumno/a produce y comparte el conocimiento, a veces participando como experto.
       • El aprendizaje es una actividad colaborativa que se lleva a cabo con otros alumnos/as.

4. Evaluación de las herramientas TIC

   • La evaluación no sólo debe centrarse en la calidad de los contenidos digitales ; sino contemplar también los factores didácticos teniendo presente la metodología utilizada
   • 1. Facilidad de uso. 2. Calidad. 3. Sistema de Navegación e Interpretación. 4. Bidireccionalidad. 5. Comunicación activa. 6. Originalidad y Creatividad. 7. Motivación. 8. Adaptación de los contenidos. 9. Potencialidad. 10. Fomento de iniciativa y autoaprendizaje.
   • https://es.slideshare.net/Bean-thinking/iv-sesion-la-evaluacion

Bilder und Dateien der Mindmap

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• Rol del docente y del alumno frente a las TIC. (Einbetten)
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• Ley de Propiedad Intelectual (LPI) y Ley de Proteccion de Datos (Einbetten)
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