Los Siete Saberes necesarios para la Educación del Futuro

Los Siete Saberes necesarios para la Educación del Futuro

1. 1. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión

   • Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y la ilusión.
     • El primer objetivo de la educación del futuro será apropiar a cada uno de los alumnos la capacidad de detectar y supsanar los errores e ilusiones del mismo, en un escenario social de reflexibilidad crítica y sobre todo de convivencialidad ideológica.

2. 2. Los principios de un conocimiento pertinente:

   • Es preciso desarrollar la aptitud natural de la mente de los estudiantes a fin de orientar todas sus informaciones en un contexto y un conjunto. Que conozca para que le sirve el conocimiento y estar cierto donde y cuando aplicarlo.
     • Se tiene el compromiso de enseñar métodos que los auxilien a percibir las relaciones e influencias bilaterales entre las partes y el todo en el mundo actual tan complejo y globalizado.

3. 3. Enseñar la condición humana:

   • La educación del futuro debe acompañar a conocer la identidad individual del ser humano y al mismo tiempo la pertenencia al colectivo humano.
     • Es decir, debemos mirar al alumno/a por lo que trae física, biológica, psíquica, cultural, social e históricamente y que por tanto, lo hace único pero a la vez acompañarlo humildemente al reconocimiento de la identidad común a todos los demás seres humanos

4. 4. Enseñar la identidad terrenal:

   • El horizonte planetario es fundamental en la educación de hoy y del futuro: el desarrollo de un auténtico sentimiento de pertenencia a nuestra tierra.
     • Es imprescindible para el desarrollo de la conciencia antropológica, ecológica, cívica y espiritual.

5. 5. Enfrentar las incertidumbres:

   • Estamos en un mundo que la ciencia ha construido a través de pequeñas certezas que a la vez nos han revelado innumerables campos de incertidumbre. Se debe enseñar para preparar nuestras mentes para esperar lo inesperado y poder afrontarlo.
     • El futuro es incierto y el ser humano debe ser consciente de ello.

6. 6. Enseñar la comprensión:

   • La educación del futuro deberá asumir un compromiso sin requiebres con la democracia, porque solo en la democracia abierta se puede realizar la comprensión a escala planetaria entre pueblos y culturas.
     • La comprensión está ausente en las aulas, cuando en realidad es medio y fin de la comunicación humana. La comprensión nos debe servir para poder mirar y asentir a la realidad del otro construyendo la base más segura de la educación para la Paz.

7. 7. La ética del género humano

   • Las lecciones de moral no pueden conformar una ética. Debe formarse de la conciencia de que el ser humano es individuo, parte de una sociedad y a la vez parte de la especie. Teniendo en cuenta estos tres aspectos, generamos una ética personal, social y terrenal que abre nuevas posibilidades de comunidad
     • La enseñanza en este punto debe conducir a una antropoética mirando la triología de la condición humana y que consiste en ser a la vez individuo, sociedad y especie, y ello implica la inclusión de la ciudadanía terrestre.

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