PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDIGENA

PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDIGENA

1. Asignatura de Lengua Indígena

   • Propósito
     • Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
   • Se dirige a estudiantes indígenas
   • Adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del Lenguaje
     • Prácticas Sociales del Lenguaje
       • 1.- La familia y comunidad.
         • 2.- La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
           • 3.- La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
             • 4.- El estudio y la difusión del conocimiento.
   • Su carácter bilingue permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas

2. Una educación en y para la diversidad incluye

   • El derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua
   • Y a la niñez recibir una educación bilingue

3. Con el desarrollo del bilinguismo en aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés

4. Se considera a la lenguaj indígena y al español como lenguas de comunicación para el aprendizaje

5. Propósitos de la creación de la asignatura Lengua indígena

   • Promover el cumplimiento de los derechos de los pueblos indígenas.
     • Generar acciones que les permitan ampliar su participación.
       • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel.
   • Sentar las bases de una política linguistica escolar mediante programas de educación bilingue.
     • Poner en práctica una propuesta didáctica capaz de generar experiencias que muestren el valor de la diversidad

6. La alfabetización en ambas lenguas se considera una bi-alfabetización

   • Los conocimientos que los estudiantes adquieren en el trabajo con su lengua son transferibles a los requerimientos para alfabetizarse en la segunda lengua y viceversa