Parámetros Curriculares para la educación indígena

Parámetros Curriculares para la educación indígena

1. Propósito de la Asignatura de la Lengua Indígena

   • Consiste
     • Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
       • a partir
         • Apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas.
         • Diversos ámbitos de la vida social
         • Cumplimiento con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
   • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
   • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
   • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
   • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
   • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
   • Las prácticas sociales del lenguaje se organizan en cuatro ámbitos:
     • 1. La familia y comunidad.
     • 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
     • 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
     • 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
   • Adoptó
     • El enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje

2. Contienen

   • Propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas

3. Con el desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés.

   • contribuye
     • a la formación de estudiantes bilingües y plurilingües

4. Convertir a la lengua indígena en objeto de estudio

   • implica
     • seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.