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Beschreibung
Erzeugt von Claudia Cantu
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Erstellt von Claudia Cantu
vor fast 10 Jahre
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A.16 Habilidades para enseñar y para
enseñar a pensar
- Organización: Lograr
aprovechar cada minuto del
tiempo asignado
- Comienzo a tiempo
- Materiales preparados
- Rutinas establecidas
- Comienzo a tiempo
- Alineamiento educativo:
Coherencia entre los objetivos y las
actividades de aprendizaje
- Objetivos claros y concisos
- Objetivos claros y concisos
- Foco: Atrae y mantiene la atención
de los alumnos a lo largo de la
actividad de aprendizaje
- Introductorio
- Sensorial
- Introductorio
- Retroalimentación: Información acerca de
la conducta actual que puede emplearse
para mejorar el desempeño en el futuro
- Inmediata
- Específica
- Provee información
- Depende del desempeño
- Tono emocional positivo
- Inmediata
- Monitoreo: Proceso de chequeo constante de la
conducta verbal y no verbal para obtener
evidencias de progreso en el aprendizaje
- Habilidad de ser flexibles
- Habilidad de ser sensibles
- Habilidad de ser flexibles
- Preguntas: Establece relaciones,
asegura el éxito induce a la
participación, mejora autoestima
- Frecuencia
- Distribución equitativa
- Apuntalamiento
- Tiempo de espera
- Frecuencia
- Revisión y cierre: Resume el trabajo
anterior y forma una conexión entre lo
que se aprendió y lo que viene
- Enfatiza puntos importantes
- Promueve actividad de aprendizaje
- Lleva a una estructura conceptual profunda
- Enfatiza puntos importantes
- Conclusión: Todas las habilidades en conjunto nos ayudan a mejorar el proceso de enseñanza, en mayor o menor medida cada una
aporta gran beneficio a tener mejores resultados de aprendizaje con los alumnos. Al ser capaces como docentes de poder desarrollar
todas las habilidades podemos cubrir las necesidades de los alumnos ya que no todos tienen el mismo tipo de aprendizaje
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