Teorías de Vygotsky (pensamiento y lenguaje)

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Relación pensamiento y lenguaje, según Vygotsky

"Vygotsky creía que el pensamiento (cognición) y el lenguaje (habla) de los niños comienzan como funciones separadas pero que se conectan de manera íntima durante los años preescolares conforme los niños aprenden a usar el lenguaje como un mecanismo para pensar. De manera gradual, cada vez más su aprendizaje es mediado por el lenguaje, en especial el aprendizaje de conocimiento cultural que es difícil sino imposible de desarrollar por medio de la experiencia directa con el ambiente físico. Los niños adquieren al inicio gran parte de su conocimiento cultural por medio del habla abierta (conversaciones con los demás, en especial padres y profesores). Luego explican este conocimiento y lo conectan con otro conocimiento por medio del habla interna (pensamiento mediado por el lenguaje - autoplática)."

Tomado de: Good, Thomas L y Brophy, J. (1996). Psicología educativa contemporánea. México, Mac Graw Hill. p. 167