ESTIMULACION

1. 1151. ¿Qué deben avanzar de manera conjunta en la estimulación?

   1. Aa. El crecimiento y el desarrollo socioafectivo
   2. Bb. El crecimiento y el desarrollo social
2. 2152. ¿Qué periodos comprenden los primeros 1,000 días del bebé?

   1. Aa. Desde la concepción hasta aproximadamente los 2 años.
   2. Bb. Desde la concepción hasta aproximadamente los 3 años.
3. 3153. ¿A qué edad el cerebro del niño es dos veces más activo que un cerebro adulto?

   1. Aa. 2 años
   2. Bb. 3 años
4. 4154. ¿Por qué se debe realizar la estimulación adecuada?

   1. Aa. Para promover un crecimiento saludable.
   2. Bb. Para promover un crecimiento cognitivo.
5. 5155. ¿Qué se puede mejorar con la estimulación temprana?

   1. Aa. La capacidad cognitiva, el lenguaje y las habilidades sociales en los niños.
   2. Bb. La capacidad cognitiva, el lenguaje y las habilidades afectivas en los niños
6. 6156. ¿Qué característica es parte del Desarrollo Motor?

   1. Aa. Crecimiento del cuerpo, así como al control gradual de los músculos grandes y pequeños.
   2. Bb. La forma en la que las niñas y niños se sienten consigo mismos y con los demás.
7. 7157. ¿A qué se refiere el Desarrollo Socio-Afectivo?

   1. Aa. Crecimiento del cuerpo, así como al control gradual de los músculos grandes y pequeños
   2. Bb. La forma en la que las niñas y niños se sienten consigo mismos y con los demás.
8. 8158. ¿Qué característica corresponde al Desarrollo Cognitivo?

   1. Aa. Crecimiento del cuerpo, así como al control gradual de los músculos grandes y pequeños.
   2. Bb. La forma en la que las niñas y niños se sienten consigo mismos y con los demás
   3. Cc. La forma de pensar e interpretar el mundo y usan lo que aprenden en diversas situaciones.
9. 9159. ¿Qué actividades son parte de la estimulación física?

   1. Aa. El juego y la actividad física, ayudan a desarrollar la coordinación y la fuerza muscular.
   2. Bb. La lectura y los juegos ayudan a desarrollar la capacidad cognitiva y el pensamiento crítico.
10. 10200. ¿Qué actividades son parte de la estimulación cognitiva?

    1. Aa.
       El juego y la actividad física, ayudan a desarrollar la coordinación y la fuerza muscular.
    2. Bb. La lectura y los juegos ayudan a desarrollar la capacidad cognitiva y el pensamiento crítico.

11. 11201. ¿Qué actividades son parte de la estimulación emocional?

    1. Aa. El juego y la actividad física, ayudan a desarrollar la coordinación y la fuerza muscular.
    2. Bb. La lectura y los juegos ayudan a desarrollar la capacidad cognitiva y el pensamiento crítico.
    3. Cc. El afecto y la atención, ayudan a desarrollar habilidades sociales y emocionales.
12. 12202. ¿En qué consiste la dimensión del desarrollo del Lenguaje?

    1. Aa. Capacidad de comunicarse, haciendo uso de diferentes formas de expresión.
    2. Bb. Desarrollo de la memoria, la atención y el razonamiento.
13. 13203. ¿Qué aprendizajes se adquieren en el desarrollo del lenguaje?

    1. Aa. Adquisición de vocabulario, comprensión del lenguaje y capacidad para comunicarse.
    2. Bb. Adquisición de la fluidez, comprensión del lenguaje y capacidad para comunicarse.
14. 14204. ¿Qué es estimulación temprana?

    1. Aa. Conjunto de actividades, habilidades, destrezas, hábitos, conocimientos, ejercicios y estímulos.
    2. Bb. Conjunto de actividades, conocimientos, destrezas, juegos, ejercicios y estímulos.
15. 15205. ¿Qué edades comprende la estimulación temprana?

    1. Aa. De 0 a 6 años.
    2. Bb. De 1 a 6 años.
16. 16206. ¿Cuáles son las áreas de la estimulación temprana?

    

    1. Aa. Coordinación óculo-manual, cognitiva, socioafectividad, lenguaje, neuromotricidad.
    2. Bb. Coordinación óculo-manual, motriz, socioafectividad, lenguaje, neuromotricidad.
17. 17207. ¿A qué se refiere el área de la neuromotricidad?

    1. Aa. Capacidad del ser humano para producir movimiento desde una parte hasta el todo.
    2. Bb. Capacidad para interpretan los sentimientos, la habilidad para regular sus emociones
18. 18208.¿Cuáles son las destrezas motoras gruesas?

    1. Aa. Sentarse, gatear, caminar, correr y tirar una pelota.
    2. Bb. Agarrar, pinzar o doblar los dedos.
19. 19209. ¿Cuáles son las destrezas motoras finas?

    1. Aa. Sentarse, gatear, caminar, correr y tirar una pelota.
    2. Bb. Agarrar, pinzar o doblar los dedos
20. 20210. ¿Qué habilidades son parte del Desarrollo Socio-Afectivo?

    1. Aa. Interpretar sentimientos, construir relaciones y regular sus emociones y expresarlas.
    2. Bb. Agarrar, pinzar o doblar los dedos.Interpretar sentimientos, construir relaciones y regular sus ideas y expresarlas.
21. 21211. ¿Cuáles son las dimensiones del desarrollo Integral Infantil?

    1. Aa. Desarrollo Motor, Socio-Afectivo, Cognitivo y Lenguaje.
    2. Bc. Desarrollo Motor, Socio-Afectivo, Lógico y Lenguaje.
22. 22212. ¿Qué habilidades se desarrollan en el Desarrollo Cognitivo?

    1. Aa. La memoria, la atención, el razonamiento, y la solución de problemas.
    2. Bd. La memoria, la lógica, el razonamiento, y la solución de problemas.
23. 23213.¿Qué se utiliza en el Desarrollo Cognitivo?

    1. Aa. Todos sus sentidos y destrezas motoras.
    2. Bb. Todos sus sentidos y destrezas afectivas.
24. 24214. ¿Cuál es la Importancia de la estimulación?

    1. Aa. Mayor desarrollo del cerebro para aprender más rápido y de manera más eficiente.
    2. Bc. Mayor desarrollo del cerebro para aprender más lento y de manera más eficiente.
25. 25215. ¿Cuáles son los tipos de estimulación?

    1. Aa. Física, cognitiva y emocional.
    2. Bc.Física, cognitiva y motriz.
26. 26216. ¿Cuáles son las formas efectivas para el desarrollo del lenguaje?

    1. Aa. La lectura en voz alta y la conversación.
    2. Bb. La lectura en voz alta y la imitación.
27. 27217. ¿Cuáles son los factores que afectan la estimulación?

    1. Aa. La falta de conocimiento, recursos y tiempo.
    2. Bb.La falta de conocimiento, métodos y tiempo.
28. 28218. ¿Cómo ayudar al desarrollo de la estimulación?

    1. Aa. Mediante la aplicación de juegos y juguetes educativos.
    2. Bb. Mediante la aplicación de juegos y actividades recreativas.
29. 29219. ¿Qué debe fomentar el juego y los recursos educativos en las niñas y niños?

    1. Aa. La creatividad, la imaginación, la resolución de problemas y la coordinación motora.
    2. Bc. La creatividad, la imaginación, la resolución de problemas y la coordinación visual.
30. 30220. ¿Cuál es el objetivo de la Estimulación Temprana?

    1. Aa. Reconocer y promover el potencial de cada niño, no acelerar su desarrollo.
    2. Bd. Reconocer y promover el potencial de cada niño para acelerar su desarrollo
31. 31221. ¿A qué hace referencia el área de desarrollo motriz?

    1. Aa. Movimientos voluntarios con intención y significado.
    2. Bb. Capacidad de comunicarse verbal y no verbal.
32. 32222. ¿Qué habilidades conciernen al área de desarrollo del lenguaje?

    1. Aa. Movimientos voluntarios con intención y significado.
    2. Bb. Capacidad de comunicarse verbal y no verbal.
33. 33223. ¿A qué hace referencia el área de desarrollo cognitivo?

    1. Ac. Análisis, síntesis y abstracción.
    2. Bd. Análisis, síntesis y movimientos voluntarios.
34. 34224. ¿A qué se refiere el área sensorial?

    1. Aa. Desarrollo del acto, oído, olfato, vista y gusto.
    2. Bb. Capacidad de comunicarse verbal y no verbal.
35. 35225. ¿En qué consiste el área Socioafectiva?

    1. Ac. Movimientos voluntarios con intención y significado
    2. Bd. Relacionarse consigo mismo y con los demás.
36. 36226. Elija el objetivo de las actividades de estimulación durante el primer año.

    1. Aa. Promover el desarrollo de vínculos afectivos con la familia.
    2. Bd. Promover el desarrollo sensorial, afectivo y del lenguaje.
37. 37227. ¿Qué edad corresponde al primer trimestre del primer año de las niñas y niños?

    1. Aa. El niño de 0 a 3 meses
    2. Bb. El niño de 3 a 6 meses.
38. 38228. ¿Cómo estimular al niño de 3 meses?

    1. Aa. Ayudarlo a llevar las manos y pies a la boca.
    2. Bb. Colgar objetos móviles cercanos en la cuna.
39. 39229. ¿Qué destreza corresponde a los niños de 0 a 3 meses?

    1. Aa. Agarra un objeto que se le coloca en su mano o se encuentra cerca.
    2. Bb. Se sienta manteniéndose con sus manos apoyadas hacia adelante.
40. 40230. ¿Qué destreza corresponde al niño de 3 a 6 meses?

    1. Aa. Se sienta manteniéndose con sus manos apoyadas hacia adelante.
    2. Bb. Se mantiene en postura de gateo, apoyando las rodillas y manos.
41. 41231. ¿Qué actividad realiza el niño de 0 a 30 días en el desarrollo motor?

    1. Aa. Mueve la cabeza de un lado al otro.
    2. Bb. Fija la mirada en un rostro o en una luz.
42. 42232. ¿Qué actividad realiza el niño de 0 a 30 días en el desarrollo de la visión?

    1. Ab. Fija la mirada en un rostro o en una luz.
    2. Bd. Sigue un objeto en movimiento
43. 43233. ¿Qué actividad realiza el niño de 0 a 30 días en el desarrollo social?

    1. Ac. Reacciona ante el sonido de la voz humana.
    2. Bd. Sigue un objeto en movimiento.
44. 44234. Selecciona la actividad que realiza el niño de 1 mes según el desarrollo motor.

    1. Aa. Extiende las piernas y levanta la barbilla.
    2. Bb.
       Sigue un objeto en movimiento.
45. 45235. Selecciona la actividad que realiza el niño de 1 mes según el desarrollo de la visión.

    1. Ab. Sigue un objeto en movimiento.
    2. Bc.Empieza a sonreír.
46. 46236. Selecciona la actividad que realiza el niño de 1 mes según el desarrollo social.

    1. Ac. Empieza a sonreír.
    2. Bd. Sigue 180 grados a un cuerpo en movimiento.
47. 47237. Elija una actividad para poder estimular las áreas de desarrollo del niño de 0 a 3 meses.

    1. Aa. Poner un dedo en cada mano y levántelo para que haga fuerza.
    2. Bb. Colgar objetos móviles cercanos en la cuna.
48. 48238. Elija una actividad para poder estimular las áreas de desarrollo del niño de 1 mes

    1. Aa. Poner un dedo en cada mano y levántelo para que haga fuerza.
    2. Bb. Colgar objetos móviles cercanos en la cuna.
49. 49239. ¿Qué actividad realiza el niño de 2 meses en el desarrollo motor?

    1. Aa. Levanta más la cabeza en una superficie plana.
    2. Bb. Fija la mirada en un rostro o en una luz.
50. 50240. De las siguientes actividades ¿cuál realiza el niño de 2 meses en el desarrollo social?

    1. Aa. Sonríe al contacto social, ante las voces y los arrullos.
    2. Bb. Fija la mirada en un rostro o en una luz.
51. 51241. Qué actividad realiza el niño de 2 meses en el desarrollo de la visión?

    1. Aa. Sigue 180 grados a un cuerpo en movimiento.
    2. Bc. Reacciona ante el sonido de la voz humana.
52. 52242. Elija una actividad para poder estimular las áreas de desarrollo del niño de 2 meses.

    1. Ac. Doblar las piernas llevando las rodillas hacia el pecho sin forzarlo.
    2. Bc. Hacerle rodar sobre una almohada.
53. 53243. De las siguientes actividades ¿cuál realiza el niño de 3 meses en el desarrollo motor?

    1. Aa. Levanta la cabeza y el tórax.
    2. Bd. Levanta la barbilla, vuelve la cabeza.
54. 54244. ¿Qué actividad realiza el niño de 3 meses en el desarrollo social?

    1. Ab. Diferencia claramente las voces agradables.
    2. Bc. Reacciona ante el sonido de la voz humana.
55. 55245. Elija una actividad para poder estimular las áreas de desarrollo del niño de 3 meses.

    1. Aa. Poner un dedo en cada mano y levántelo para que haga fuerza.
    2. Bd. Hacerle rodar sobre una almohada.
56. 56246. ¿Cómo estimular al niño en el aula?

    1. Ab. Desarrollando y reforzando las habilidades relacionadas con la lectoescritura.
    2. Bd. Desarrollar la autoestima, los valores y la identidad personal, cultural y social.
57. 57247. ¿Qué es el desarrollo neuromotor?

    1. Aa. Adquisición y evolución de las habilidades del movimiento a través de la vida
    2. Bb. Hace nudos, ata los cordones de sus zapatos y abotonar su ropa
58. 58248. Selecciona una de las principales destrezas de estimulación temprana.

    1. Aa. Independencia en su actividad motriz y menos reactivo emocionalmente
    2. Bb. Desarrollo de habilidades para comer, trepar, lanzar pelotas y saltar
59. 59249. La actividad de hacer bolitas de papel con agarre de pinzas ¿a que área de desarrollo pertenece?

    1. Aa. Área motriz gruesa
    2. Bb. Área motriz fina
60. 60250. Una de las actividades para desarrollar una buena coordinación y lateralidad es:

    1. Ab. Reconocer la posición de un objeto: a la derecha, a la izquierda, detrás, delante, etc.
    2. Bc. Abrir y cerrar cierres.
61. 61251. ¿Qué realiza un niño de seis años en el desarrollo neuromotor?

    1. Aa. Se puede lavar las manos y la cara por sí solo.
    2. Bc. Se equilibra en un pie con los brazos extendidos por varios minutos.
62. 62252. ¿Qué logros del lenguaje tiene a los 6 años?

    1. Aa. Uso cada vez más adecuado de las normas gramaticales.
    2. Bd. Capacidad adecuada de comunicarse con niños y adultos.
63. 63253. Selecciona la actividad de equilibrio y precisión en motricidad fina.

    1. Aa. Pasar objetos grandes y pequeños de un lugar a otro.
    2. Bd. Asociar mediante flechas pares de figuras o letras iguales en una lámina.
64. 64254. La motricidad gruesa se relaciona con:

    1. Aa. Batir las palmas y silbatos alternativamente.
    2. Bb. Hacer presión con ambos pies contra una superficie.
65. 65255. Señala las actividades de presión y fortalecimiento muscular de motricidad fina.

    1. Ac. Ensartar hilo en figuras o cartón.
    2. Bd. Exprimir esponjas con agua, papel mojado y telas húmedas.
66. 66256. ¿A los cuántos meses comienza el control de esfínteres?

    1. Aa. 24 meses.
    2. Bc. 19 meses.
67. 67257. ¿A los cuántos meses el niño ejerce mayor control y equilibrio?

    1. Ab. 15 meses.
    2. Bc. 20 meses.
68. 68258. ¿Qué realizan los niños a los 20 meses?

    1. Aa. Interactúa con niños para ampliar el desarrollo social, cognitivo, motor y lenguaje.
    2. Bd. Interactúa con niños mayores de 5 años.
69. 69259. ¿A los cuántos meses comienza el niño tiene conciencia del tiempo?

    1. Ab. 8 meses.
    2. Bc. 22 meses.
70. 70260. ¿En el desarrollo motor grueso a los 22 meses el niño qué intenta hacer?

    1. Ab. Bordar.
    2. Bc. Mantenerse en un pie.
71. 71261. ¿Qué alcance de desarrollo tiene un niño de 23 meses?

    1. Ac. Saltar la cuerda
    2. Bd. Desviste solo
72. 72262. ¿Cómo se desenvuelven los niños a los 24 meses?

    1. Aa. Balbucean
    2. Bb. Posee un vocabulario de más de 50 palabras.
73. 73263. ¿En qué mes el niño puede construir torres de seis cubos?

    1. Ac. 21 meses.
    2. Bd. 18 meses.
74. 74264. ¿Qué se debe estimular en los niños a los 21 meses?

    1. Aa. El conocimiento de su esquema corporal.
    2. Bd. El palmoteo con rimas y canciones.
75. 75265. Elija uno de los objetivos de las actividades de estimulación en el cuarto año de vida.

    1. Aa. Promover el movimiento y expresión corporal y la relación témporo-espacial.
    2. Bb. Propiciar acciones con objetos.
76. 76266. ¿Cuál es el tiempo máximo que un niño de 4 años presta atención al momento de leerle un cuento?

    1. Ab. 15 minutos.
    2. Bc. 10 minutos.
77. 77267. ¿Cuántas palabras logra decir el niño en la edad de 4 años?

    1. Aa. Alrededor de 1000 palabras.
    2. Bd. Más de 1300 palabras.
78. 78268. ¿Cuál de las siguientes destrezas corresponde en el niño de 4 años de edad?

    1. Ab. Se lava las manos y la cara.
    2. Bc. Tiene mejor control al correr, hacer gritos y al detenerse.
79. 79269. ¿Qué habilidad en el área socio-afectivo desarrolla el niño de 4 años?

    1. Ac. Puede distinguir la fantasía de la realidad.
    2. Bd. Forma frases con tres palabras
80. 80270. ¿Qué actividad se puede realizar en un niño de 4 años para desarrollar la motricidad gruesa?

    1. Ac. Colocar en el suelo varios juguetes y pedir que los recoja y los guarde.
    2. Bd. Jugar a lanzar y atrapar la pelota.
81. 81271. ¿Cuál es la característica esencial en un niño de la edad de 5 años de vida?

    1. Ab. El ritmo de crecimiento y desarrollo es más lento
    2. Bc. La resistencia física e inmunológica es baja
82. 82272. ¿Qué destrezas es posible que realice el niño a la edad de 6 años?

    1. Ab. Dibuja la figura humana.
    2. Bd. Hace trazos horizontales.
83. 83273. ¿A qué tipo de desarrollo nos referimos al hablar de reconocer los colores primarios?

    1. Ab. Desarrollo de lenguaje.
    2. Bc. Desarrollo cognitivo.
84. 84274. ¿Qué destreza se desarrolla a los tres años de vida del niño?

    1. Aa.Habilidad para saltar en un pie
    2. Bb. Decir su nombre.
85. 85275. ¿A qué edad el niño desarrolla la noción de permanencia de objetos?

    1. Ab. 9 meses
    2. Bc. 10 meses
86. 86276. ¿Qué acciones son de interés en el niño de 12 meses según el tacto y la vista?

    1. Ac. Querer verlo todo en detalle y tocarlo.
    2. Bd. Cerrar los ojos constantemente.
87. 87277. ¿Qué logra hacer un niño de 13 meses?

    1. Ab. Caminar sin apoyo, subir y bajar escaleras con ayuda, sube en los muebles.
    2. Bd. Caminar con apoyo, saltar, bajar escaleras con apoyo.
88. 88278. ¿Cómo estimular al niño para que sea independiente y mantenga su equilibrio a los 14 meses?

    1. Aa. Caminar descalzo en superficies, patear pelotas, subir escaleras, abrir y cerrar puertas.
    2. Bd. Caminar con apoyo, saltar, bajar escaleras con apoyo.
89. 89279. ¿A los 11 meses es la edad qué habilidades adquiere el niño?

    1. Aa. Los movimientos de las manos y los dedos son más finos y calcula las distancias.
    2. Bd. Desarrolla los hábitos como lavarse las manos, guardar los juguetes en su lugar.
90. 90280. ¿A qué edad del niño camina con seguridad, patea una pelota y sigue indicaciones?

    1. Ac. 17 meses.
    2. Bd. 18 meses.
91. 91281. ¿Qué logra hacer el niño de 17 meses?

    1. Ab. Traslada objetos al caminar sin dificultad, abre y cierra la puerta.
    2. Bc. Conoce a los miembros de la familia y mantiene postura de gateo.
92. 92282. ¿Cuál es una actividad de estimulación temprana en el área del lenguaje (3 a 6 meses)?

    1. Ab. Colocar en su mano una sonaja u otro objeto pequeño que haga ruido; ayudarlo a sacudirlo.
    2. Bc. Cantar en diferentes ritmos y voces. Estimular que la familia también participe.
93. 93283. ¿Qué es el desarrollo del lenguaje?

    1. Aa. Proceso del que depende el funcionamiento de áreas como la cognitiva, social y emocional.
    2. Bd.Proceso del que depende el funcionamiento de áreas como la cognitiva, social y motriz
94. 94284. ¿Qué está desarrollado a los 6 meses de gestación?

    1. Aa. El oído interno.
    2. Bd. Los sentidos.
95. 95285. ¿A qué edad el niño empieza a reconocer la voz de la madre?

    1. Aa. 24h después de nacer.
    2. Bb. 26h después de nacer.
96. 96286. ¿Qué sucede a los 10 meses de edad en el desarrollo del lenguaje?

    1. Aa. El niño deja de ser oyente universal.
    2. Bc. El niño deja continúa siendo un oyente universal.
97. 97287. ¿Qué edades están comprendidas dentro de la etapa prelingüística?

    1. Aa. Desde los 6 meses de gestación hasta los 10 meses de haber nacido.
    2. Bc. Desde los 6 meses de gestación hasta los 11 meses de haber nacido.
98. 98288. ¿Qué le permitirá hablar más adelante al niño?

    1. Aa. Control de la laringe.
    2. Bd. Control de la lengua.
99. 99289. ¿A qué edad el niño empieza a entender que hay un nombre para cada cosa?

    1. Aa. 18 meses.
    2. Bd. 20 meses.
100. 100290. ¿Cuántos sonidos empiezan a emitir al primer año de edad?

     1. Aa. 150 sonidos.
     2. Bc. 100 sonidos
101. 101291. ¿Cuántas palabras aprenderán a lo largo del día cuando tienen 22 meses?

     1. Aa. 5 palabras aproximadamente.
     2. Bb. 10 palabras aproximadamente.
102. 102292. ¿A qué edad el niño empieza a utilizar 300 palabras?

     1. Aa. 2 años.
     2. Bb. 3 años.
103. 103293. ¿Cómo se denomina la etapa cuando el niño tiene 3 años?

     1. Aa. Etapa de creación de frases.
     2. Bb. Etapa de creación de palabras
104. 104294. ¿Qué edades están comprendidas dentro de la etapa lingüística?

     1. Aa. Desde 1 año hasta los 3 años.
     2. Bb. Desde 1 año hasta los 2 años.
105. 105295. ¿Qué se entiende por el habla?

     1. Aa. Capacidad para emitir y articular las palabras una vez asimilado el lenguaje.
     2. Bb. Proceso mediante el cual las personas se transmiten un mensaje.
106. 106296. ¿Qué es la comunicación?

     1. Aa. Proceso mediante el cual las personas se transmiten un mensaje.
     2. Bb. Proceso mediante el cual las personas se transmiten un código.
107. 107297. ¿A qué se refiere la imaginación?

     1. Aa. Percibir mentalmente, tener una idea sobre algo que no está presente realmente
     2. Bb. Capacidad para producir cosas nuevas y valiosas
108. 108298. ¿Qué se entiende por creatividad?

     1. Aa. Percibir mentalmente, tener una idea sobre algo que no está presente realmente.
     2. Bb. Capacidad para producir cosas nuevas y valiosas.
109. 109299. ¿A qué se refiere el periodo preoperacional?

     1. Ac. Se consolida el lenguaje y hay progreso en el comportamiento emocional y social.
     2. Bd. Proceso mediante el cual las personas se transmiten un código.
110. 110300. ¿A qué edad se convierte en un oyente universal?

     1. Aa. 6 meses.
     2. Bb. 5 meses
111. 111301. ¿Qué idioma selecciona el cerebro del niño de 10 meses?

     1. Aa. El idioma materno.
     2. Bb. El idioma paterno
112. 112302. ¿Cómo se denomina a la etapa del desarrollo del lenguaje a los 18 meses?

     1. Aa. Explosión denominativa del lenguaje.
     2. Bc. Explosión determinativa del lenguaje
113. 113303. ¿Qué es importante en el desarrollo del lenguaje a los 18 meses?

     1. Aa. La imitación de las palabras que dice el adulto.
     2. Bc. La imitación de las letras que dice el adulto.
114. 114304. ¿Qué aparece al primer al año de vida del niño según el desarrollo del lenguaje?

     1. Aa. Aparecea. Aparecen las primeras palabras.n las primeras palabras.
     2. Bc. Aparecen los primeros sonidos.
115. 115305. ¿A qué edad aparecen las primeras combinaciones de palabras?

     1. Aa. 19 meses.
     2. Bc. 24 meses.
116. 116306. ¿Cuántas palabras empiezan a utilizar a los 19 meses?

     1. Aa. 100 palabras.
     2. Bd. 150 palabras.
117. 117307. ¿Cada qué tiempo aprenden una palabra nueva en el transcurso de los 19 meses?

     1. Aa. 90 minutos.
     2. Bb. 100 minutos.
118. 118308. ¿De qué son capaces de entender a los 2 años según el desarrollo del lenguaje?

     1. Aa. Entender 1000 palabras.
     2. Bd. Entender 1500 palabras
119. 119309. ¿Cuáles son las etapas de la adquisición y desarrollo del lenguaje?

     1. Aa. Prelingüística y lingüística.
     2. Bb. Prelingüística y literaria
120. 120310. ¿Qué autor representa a la teoría del conductismo en la adquisición del lenguaje?

     1. Aa. Frederic Skinner.
     2. Bb. Noam Chomsky.
121. 121311. ¿Cómo considera el desarrollo del lenguaje la teoría del conductismo?

     1. Aa. Depende exclusivamente de los estímulos externos.
     2. Ba. Depende exclusivamente de los estímulos internos.
122. 122312. ¿Qué enfatiza la teoría del conductismo según el desarrollo del lenguaje?

     1. Aa. La forma de hablar al niño.
     2. Bb. La forma de hablar del padre.
123. 123313. ¿Qué autor representa a la teoría innatista en la adquisición del lenguaje?

     1. Aa. Frederic Skinner.
     2. Bb. Noam Chomsky.
124. 124314. ¿A qué hace referencia la teoría innatista en la adquisición del lenguaje?

     1. Aa. El lenguaje permite expresar infinidad de ideas, informaciones y emociones
     2. Bd. El lenguaje permite expresar infinidad de ideas, informaciones e ilustraciones.
125. 125315. ¿De qué forma se desarrolla el lenguaje según la teoría innatista?

     1. Aa. Mezclando conceptos, inventando palabras, deformando otras.
     2. Bb. Mezclando conceptos, inventando imágenes, deformando otras.
126. 126316. ¿Qué autor representa a la teoría sociocultural en la adquisición del lenguaje?

     1. Ac. Lev Vygotsky
     2. Bd. Jean Piaget.
127. 127317. ¿Cómo se da la adquisición del lenguaje según la teoría sociocultural?

     1. Aa. Mediante procesos de intercambio y transmisión del conocimiento.
     2. Bc. Mediante procesos de intercambio y comunicación del conocimiento
128. 128318. ¿Cómo considera al lenguaje infantil la teoría sociocultural?

     1. Aa. Como social y exterior en forma y función.
     2. Bc. Como social y exterior en actitud y respeto.
129. 129319. ¿Qué autor representa a la teoría cognitiva en la adquisición del lenguaje?

     1. Ac. Lev Vygotsky
     2. Bd. Jean Piaget
130. 130320. ¿Qué menciona Piaget en su teoría sobre la adquisición del lenguaje?

     1. Aa. El niño debe dominar la estructura conceptual del mundo físico y social.
     2. Bd. El niño debe dominar la estructura conceptual del mundo físico y externo
131. 131321. ¿Cómo considera al lenguaje la teoría cognitiva?

     1. Aa. El lenguaje es un producto de la inteligencia.
     2. Bb. El lenguaje es un producto de la relación social.
132. 132322. Elija una señal de alerta de retraso del lenguaje

     1. Aa. Comunicación mediante gestos y no de tipo verbal.
     2. Bb. Comunición mediante gestos y de forma verbal.
133. 133323. Elija la forma de cómo estimular el desarrollo de la imaginación

     1. Aa. Uso de sensaciones táctiles.
     2. Bc. Observar videos e imágenes.
134. 134324. Según Garner ¿Qué son las inteligencias múltiples?

     1. Aa. Es un potencial biopsicológico para resolver problemas o crear productos.
     2. Bb. Es un potencial social para resolver problemas.
135. 135325. ¿A qué hace referencia la inteligencia musical?

     1. Aa. Facilidad en la composición, interpretación, transformación y valoración de sonidos.
     2. Bd. Facilidad en la composición, interpretación, transformación y valoración de mensajes.
136. 136326. ¿En qué consiste la inteligencia lingüística?

     1. Aa. Facilidad en la composición, interpretación, transformación y valoración de sonidos.
     2. Bb. Habilidad para la comunicación oral y otras formas de comunicarse.
137. 137327. ¿A qué hace referencia la inteligencia intrapersonal?

     1. Ac. Capacidad de conocerse a uno mismo; entender, explicar y discriminar los sentimientos
     2. Bd. Facilidad en la composición, interpretación, transformación y valoración de mensajes
138. 138328. Elija la estrategia acorde a la estimulación de la inteligencia lingüística.

     1. Aa. Lecturas recreativas
     2. Bb. Rompecabezas
139. 139329. Selecciona la estrategia acorde a la estimulación de la inteligencia visual - espacial.

     1. Aa. Lecturas recreativas.
     2. Bb. Rompecabezas
140. 140330. Selecciona la estrategia acorde a la estimulación de la inteligencia naturalista

     1. Ac. Salidas pedagógicas en diferentes entornos.
     2. Bd. Juegos de construcción
141. 141331. ¿Qué habilidad se debe fortalecer cuando sucede la siguiente situación?
     Los niños no encuentran todas las herramientas para crear lo que imaginaron

     1. Aa. Resolver desafíos
     2. Bb. Tolerancia a la frustración
142. 142332. ¿Qué habilidad se debe fortalecer cuando sucede la siguiente situación?
     Cuando no logran lo que imaginaron en su cabeza.

     1. Aa. Resolver desafíos
     2. Bb. Tolerancia a la frustración
143. 143333. Si se aplican los juegos de roles ¿Qué habilidad se está estimulando?

     1. Aa. Motricidad gruesa y fina
     2. Bb. Concentración
144. 144334. Selecciona la acción ¿qué se deben hacer para el desarrollo de la imaginación?

     1. Aa. No limitar sus espacios creativos
     2. Bd. Limitar espacios al ocio
145. 145335. ¿Con qué otra habilidad se va desarrollando la imaginación?

     1. Aa. Habilidades de atención
     2. Bc. Habilidades emocionales
146. 146336. Selecciona la importancia de la expresión corporal

     1. Aa. Conocimiento del propio cuerpo.
     2. Bc. Dominio de la comunicación.
147. 147337. Selecciona la manera para estimular el hábito por la lectura.

     1. Aa. Ambientar un rincón para leer
     2. Bc. Otorgar libros que contienen bastante texto.
148. 148338. ¿Cuál es el beneficio de la estimulación a la lectura?

     1. Aa. Mejora el vocabulario.
     2. Bb. Disminuye la autoestima.
149. 149339. ¿Qué actividad se relaciona con la aplicación de la lectura compartida?

     1. Aa. Realizar dramatizaciones y canciones
     2. Bb. Plantear preguntas
150. 150340. ¿Cuáles son las inteligencias múltiples?

     1. Aa. Visual - espacial, corporal, naturalista, musical, lingüística, interpersonal, intrapersonal, matemática.
     2. Bc. Visual - espacial, corporal, naturalista, musical, lingüística, interpersonal, intrapersonal, numérica

Beschreibung

EXAMEN

Autor

María Cayambe

Sprache

Español

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Schlagwörter

asistencia pedagogica

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