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Tema 1- La didáctica. Fundamentación Teórica
Fragen in diesem Quiz (25)
1¿Qué estudian las ciencias sociales?
- ALa representación que hace el hombre de la vida, el lenguaje, el trabajo y sus relaciones sociales.
- BLo que vive el hombre
- CLa vida, el lenguaje, el trabajo y las relaciones sociales del hombre.
2Según Habermas (1988), ¿Cuál es el objeto de las Ciencias Sociales?
- ALa teoría de la desviación, en cuanto teoría de acción social
- BLa teoría de la decisión, en cuanto teoría de acción social
- CLa teoría de los actos del habla, en cuanto teoría de acción social
3Las ciencias sociales deberán elaborar:
- ALa teoría de los actos del habla y la teoría de la desviación
- BLa teoría de los actos del habla y la teoría de la decisión, en cuanto acción social
- CLa teoría de los actos del habla y la teoría de la acción comunicativa
4¿Cuál es concepto sociológico básico?
- ALa virtud
- BEl sentido
- CLa educación
- DLa esperanza
5¿Qué relación es la clave constitutiva de las ciencias sociales?
- ALa relación entre agente y sujeto
- BLa relación entre conocimiento y objeto
- CLa relación entre sujeto y objeto de conocimiento
6Según Habermas, ¿El científico social pertenece a la sociedad que estudia?
- ANo
- BSí
- CDepende
7¿Los fenómenos sociales son estáticos?
- ASí
- BNo
- CDepende de la situación analizada
8Según Eisner, hay dos tipos de objetividad. ¿Cuál es la que pertenece a la siguiente definición? : 'Procedimientos por los que se elimina la interpretación subjetiva'.
- AOntológica
- BMetodológica
- CAntropológica
9¿Para qué necesitamos objetividad?
- APara saber qué es fiable y válido
- BSe trata de una cuestión cultural y de tradición
- CPara saber si algo es real
10Según Eisner, hay dos tipos de objetividad. ¿Cuál es la que se corresponde a la siguiente definición?: 'Correspondencia entre la percepción, comprensión y representación de la realidad'.
- AOntológica
- BMetodológica
- CAntropológica
11¿Qué es para Guba el relativismo?
- AUna falta de criterios
- BUna inconsistencia lógica
- CAlgo subjetivo
- DTodas son correctas
- ETodas son falsas
12Para Bereiter, los componentes claves del progreso son:
- ACompromiso de trabajo para llegar a común comprensión (uso de método científico)
- BCompromiso de buscar la objetividad ante todo, para el interés de progreso científico
- CCompromiso de buscar evidencias para llegar a la objetividad total
- DCompromiso para formular cuestiones para ponerlas a prueba
- ECompromiso de ampliar el cuerpo de proposiciones colectivamente válidas
- FCompromiso de sacrificar alguna creencia en interés del progreso científico
13La didáctica se caracteriza por cuatro elementos:
- ASe sustenta en la objetividad
- BDa prioridad a la práctica educativa
- CEs fiable y válida
- DEl desarrollo de la teoría tiene su punto de partida en la práctica
- EEl desarrollo de la teoría tiene su punto de partida en la teoría
- FEl conocimiento que desarrolla es histórico
- GEl conocimiento que desarrolla no es histórico
- HSabe lo compleja que es la escuela, la enseñanza y el aprendizaje
14¿Cuál es el objeto de la didáctica?
- ALa escuela
- BLos profesores
- CEl currículum escolar
- DLa educación
15¿Qué carácter tiene la didáctica? (Tipo de conocimiento)
- ACiencia
- BActividad
- CInformática
- DCiencia y Tecnología
- ETecnología Científica
- FExplicativa
- GReflexivo-práctica
- HTodas las anteriores son correctas
- ITodas las anteriores son falsas
16'Saber' se refiere a las habilidades y competencias.
- ARichtig
- BFalsch
17'Saber' se refiere a los conocimientos
- ARichtig
- BFalsch
18'Saber ser o estar' se refiere al comportamiento o valores
- ARichtig
- BFalsch
19La educación:
- AIncorpora valores
- BBusca solamente el aprendizaje
- CBusca solamente la enseñanza
- DPromueve las inquietudes
- EEs un proceso, que relaciona enseñanza y aprendizaje
20La educación informal se refiere a:
- ALa establecida, la institucional.
- BLa aprendida de forma cotidiana
- CLa que no está dentro de la enseñanza obligatoria
21La educación no formal
- AEs la establecida por ley, la institucional
- BLa que se aprende de forma cotidiana
- CLa que no está dentro de la enseñanza obligatoria
22La educación formal
- AEs la establecida por ley, la institucional
- BLa que se aprende de forma cotidiana
- CLa que no está dentro de la enseñanza obligatoria
23El concepto de enseñanza es propio de:
- AEl alumno
- BEl profesor
- CEl educando
24El currículum...:
- AEs un concepto
- BEs una construcción cultural
- CNo es un concepto, es una construcción mental
25Niveles para concretar el currículum
- A1. Centro. 2. Ministerio. 3. Profesorado
- B1. Ministerio. 2. Centro. 3. Profesorado
- C1. Profesorado. 2. Centro. 3. Ministerio
Informationen
- Beschreibung
- Tema 1: Didáctica. Fundamentación teórica
- Autor
- Mar Roura
- Sprache
- Español
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