ENFOQUE CONTEMPORANEO

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Ficha con conceptos, caracteristicas del enfoque.
JENNY LENIS
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JENNY LENIS
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Enfoque contemporáneo Elaborado por Jenny Vásquez Lenis Licenciatura en Pedagogía Infantil Grupo 295 2020 UNIJAC
Metodología: Interestructurales de la enseñanza (cognitivo, afectivo, práxico).
Roles Docente: interestructural Alumno: Interestructural, participativo y propositivo.
Didácticas Contemporáneas se dividen en : Funcionales Estructrurales Existenciales
Funcionales privilegian enseñar competencias operacionales: habilidades, operaciones, saber, hacer.
Las Didácticas Funcionales incluyen: Aprendizaje basado en problemas: Enseña a los alumnos que identifiquen, afronten y resuelvan problemas con siginificado social. Estructuración cognitiva: Enseña a estudiantes habilidades y destrezas, para recibir, procesar y responder cognitivamente.
Estructurales Privilegan las competencias instrumentales, saberes e intrumentos mentales.
Las Didácticas Estructurales se subdividen: Didáctica Cognitiva: Aprendizaje Significativo Enseñanza para la comprensión Pedagogía Conceptual. Didáctica Cognitiva Afectiva: Enfoque Explicito.
Existenciales Privilegian la enseña de instrumentos y operaciones afectivas.
El aprendizaje significativo, la enseñanza problématica y el cambio cognitivo Dotan a los alumnos con instrumentos mentales cognitivos: imagenes,nociones o proposiciones, categorías o conceptos que representan genuinos instrumentos mentales cognitivos.
La enseñanza para la comprensión y la pedagogía conceptual Proponen enseñar, además de instrumentos cognitivos, instrumentos afectivos, como sentimientos, actitudes o valores.
Las Didácticas Contemporáneas buscan Formar individuos mentalmente competentes en sus condiciones socioculturales.
Bibliografía https://app.emaze.com/@AORFOCIII/enfoques-didctica#untitled https://es.scribd.com/doc/209035560/Didacticas-Contemporaneas-Miguel-De-Zubiria
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