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PLANIFICACIÓN CON EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP).
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- 1Asignatura: Estadística 21 PLANIFICACIÓN CON EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP).Iniciaremos el aprendizaje basado en problemas con un importante tema actual relacionado con la Universidad, y es la deserción estudiantil.
- 2Estructuración de equiposSe formarán equipos de 4 estudiantes como máximo.
- 3Aclararación de Términos y Conceptos¿Qué significa deserción?
¿Qué es la deserción estudiantil?
¿Por qué desertan los alumnos? - 4Lluvia de IdeasEn este tercer paso se realizará una lluvia de ideas para indagar el nivel de conocimiento que poseen los alumnos en relación al tema de la deserción estudiantil. Algunas preguntas podrían ser: ¿Qué entienden por deserción?, ¿conocen compañeros que hayan desertado?, ¿qué han escuchado sobre las causas que motivaron a dicha deserción?, ¿conocen algunas cifras sobre la deserción estudiantil?
- 5Definición del ProblemaLa deserción estudiantil en la escuela de geografía es una situación que ha venido en aumento desde el año 1.996 hasta el 2.015 con una variación promedio interanual de 10,75%. Esta situación es preocupante y debe investigarse para conocer sus causas, y así poder plantear soluciones a dicha situación.
- 6Investigación de la InformaciónA través de:
1. Páginas Web.
2. Visitas a oficinas de la Universidad.
3. Investigaciones anteriores relacionadas con el tema. - 7Alternativas de soluciónLos grupos de estudiantes, luego de estudiar y analizar el problema, expondrán al resto de los grupos los detalles sobre la realización de la investigación y plantearán distintas alternativas de solución al mismo.
- 8EvaluaciónLa evaluación del aprendizaje se realizará mediante la realización de un caso práctico en el que el estudiante ponga en evidencia el aprendizaje obtenido anteriormente.
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- Ejemplo de planificación de aprendizaje basado en problemas. Tema: Deserción estudiantil en la Escuela de Geografía de la Universidad de los Andes
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- omarsoto91214
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