Descripción de recursos para el aprendizaje

Flowchart nodes

• Descripción de recursos para el aprendizaje

• 1. Definición: conjunto de procedimientos y estrategias que el estudiante debe poner en funcionamiento cuando se enfrenta con una tarea de aprendizaje

• Con el uso de éstos, el estudiante será capaz de...

• Realizar un aprendizaje autónomo y significativo 

• Conocer diferentes herramientas de trabajo y técnicas de estudio

• Aplicar los conocimientos adquiridos en el portal a situaciones reales

• Conocer un método de estudio para obtener el máximo provecho

• Conocer sus capacidades para el desarrollo de un buen trabajo autónomo

• Trabajo autónomo del estudiante en el espacio de educación superior

• Desde el enfoque pedagógico, se busca transformar la docencia universitaria

• Docencia centrada en el estudiante

• Un nuevo papel de los materiales didácticos

• 2. Objetivos específicos

• Conocer las posibilidades que el trabajo autónomo mejora en el desarrollo del procesos de enseñanza-aprendizaje

• Presentar algunas de las posibilidades que tienen las TIC's como mediadoras del trabajo autónomo

• Dar a conocer algunas herramientas metodológicas que favorecen el trabajo autónomo

• 3. Contenidos

• Mapa Conceptual

• Niveles para el desarrollo de la categoría

• Trabajo autónomo del estudiante

• Nivel Tecnológico

• Nivel Cognitivo

• Nivel Metodológico

• E-Learning

• Sistemas multimedia

• Plataformas digitales

• Basada en la investigación y aprendizaje por proyectos tutorizados

• Papel del profesorado

• Estudio de casos

• Guías didácticas de las materias

• Aprendizaje significativo y autorregulado

• Importancia de las tutorías

• Memoria y aprendizaje

• 4. Técnicas de estudio y herramientas de trabajo para los estudiantes

• Definición: conjunto de acciones y estrategias que realiza el estudiante para comprender y memorizar conceptos y contenidos de las diversas materias

• Administración del tiempo

• Descubrir potencialidades

• Herramientas disponibles. Satisfacción en cada logro parcial

• Incremento de la creatividad

• Elementos más eficaces para la adaptación

• Tener mayor concentración en tu casa

• Automotivación y disfrutar más de la vida

• 5. Utilización de medios y recursos didácticos en el aula

• Conceptuación

• Establecer un lenguaje común del término "recurso"

• Forma de actuar o capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se van a utilizar

• Modelos curriculares y el uso de los medios

• Criterios de selección y uso

• Paradigma técnico

• Paradigma estratégico

• Paradigma práctico

• Reproducción de contenidos y modelos sociales

• Evaluación, verificar si la conducta esperada se cumple

• Aprendizaje como actividad de adquisición de conocimientos

• Profesor, transmite conocimientos

• Planteamientos o diseños abiertos para adecuarlos 

• Evaluación de carácter formativo

• Objetivos en base a capacidades personales

• Profesor, carácter más activo

• Basada en principios de la corriente sociocrítica

• Análisis y reflexión sobre la práctica, con el fin de transformar la realidad

• Profesor como sujeto que facilita la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa

• Sobre la funcionalidad, las posibilidades didácticas y los aspectos técnicos

• Deben ser herramienta de apoyo para el aprendizaje

• Su uso y selección deben responder al principio de la racionalidad

• Analizar el tipo de aplicación, función y fundamentación educativa 

• Tener de referencia la funcionalidad de los medios, sus posibilidades didácticas y aspectos técnicos

• Que cubra necesidad e intereses

• Posibilidades didácticas

• 6. Materiales didácticos "Teoría curricular"

• A partir de 3 ejes

• Instrumento y recurso

• Análisis crítico de la información

• Como recurso de expresión y comunicación

• Se convierte en herramienta de ayuda en la construcción del conocimiento

• Se convierte en facilitador de procesos comunicativos para dar significado a la realidad

• Dotarnos de instrumentos que nos capaciten para analizar, descodificar y entender los diversos mensajes

• Soporte papel

• Sistemas informáticos

• Audiovisuales y medios de comunicación

• Técnicas blandas

• Libros, cuadernos, diccionarios, enciclopedias, etc.

• Pizarras, rotafolio, carteles, etc.

• Sistemas de audio, imagen y mixtas

• Paquetes integrados, programas de diseño sistemas multimedia, internet, chat, etc.