POLÍTICA EDUCATIVA- COLOMBIA- ALVARO RUIZ

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• Fines de la Educación 

• Según la Ley 115 de febrero 8 de 1994, artículo 5 los fines de la Educación  en Colombia son: 

• El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social,

• POLÍTICA EDUCATIVA EN COLOMBIA

• NECESIDADES 

• La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

• La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica,política, administrativa y cultural de la Nación.

• La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios

• La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos,históricos, sociales  geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

• El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad

• El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

• La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.

• El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico

• La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una  cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.

• La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

• La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, 

• La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

• sociales 

• Económicas  

• Culturales 

• Construir un país en paz es el desafío de esta generación de colombianos y colombianas

• Los altos niveles de informalidad laboral

• Dificultan los esfuerzos para reducir la pobreza.  La tasa de empleo global  es del (76%), está ligeramente por encima del promedio de la OCDE (73%), casi el 70% de la fuerza laboral está empleada en la economía informal (OCDE, 2015)

• Limita el acceso de los ciudadanos a las prestaciones sociales, recorta la base tributaria y afecta la capacidad del gobierno para proporcionar servicios públicos como la educación.

• Cobertura objetivos del milenio

• Educación Básica supera al 100%.

• Educación media 78.1% en 2013, por debajo de la meta establecida para 2015.

• Educación Universitaria  57%

• Para alcanzar una cobertura de 93% se requerirían 260 mil cupos adicionales

• el 1% de la población más acomodada concentra más del 20% de los ingresos de la economía, mientras que el 10% más vulnerable cuenta con menos del 2% de los ingresos del país.

• La pobreza se concentra en las regiones del Pacífico y del Caribe

• En 2014, la tasa de desempleo para la población pobre fue de 15%, para la población entre los 14 y 28 años fue 16%, para las mujeres se mantuvo en dos dígitos (12%) y para lasmujeres jóvenes se registró un nivel superior a 20%.

• el apoyo al sector rural cobra gran importancia, a través del fortalecimiento de la productividad y de las organizaciones sociales y gremiales del sector.

• El gasto por estudiante en educación superior cayó de 9,1 millones de pesos en el 2000 a 8,1 millones de pesos en el 2015

• En el año 2017 los resultados SABER de 3º, 5º, 9º y 11, retrocedieron considerablemente

• Inversión del 0,21% del PIB en ciencia para el 2017, inferior  al 1997  (0,38% del PIB).

• Se debe soportar el sector rural a través  del fortalecimiento de la productividad y de las organizaciones sociales y gremiales del sector. Indispensable trabajar en garantizar y formalizar el acceso a la tierra, mejorar el uso del suelo con vocación agrícola, ampliar la cobertura de asistencia técnica, facilitar los créditos oportunos e incrementar la provisión de bienes públicos en aras de reducir el rezago en infraestructura asociada a vías terciarias, minidistritos de riego y centros de acopio, entre otros.

• Igualdad social, nivelar  las oportunidades de la personas, para contribuir al progreso y mejoramiento de la calidad de la democracia.

• Afianzar  los fundamentos de la paz con las regiones y desde las regiones. Asegurar  la legitimidad social de las políticas públicas y las relaciones de confianza entre el Estado, sus distintos niveles de gobierno y los ciudadanos.

• Erradicar la pobreza y crear condiciones que garanticen el bienestar de los ciudadanos,  y  políticas públicas que articulan, de manera integral y equilibrada, las dimensión social, económica y la ambiental.

• Los problemas de violencia y narcotráfico se sufren en mayor medida en las zonas rurales

• Se requiere de una estrategia integral de transformación del campo, para modernizar  y mejorar los  sistemas de cartografía, catastro, títulos de propiedad y vías de acceso, generando desarrollo rural que garantice la calidad de vida de los habitantes rurales.

• Apropiación de las TIC, para el acceso de toda la población a los servicios asociados,  para formar parte activa de la sociedad de la información, el conocimiento y la tecnología, mediante el desarrollo de aplicaciones y contenidos digitales que respondan a las necesidades de todos los sectores, y mejorando las capacidades de los colombianos para el uso de las mismas.

• Incentivar la economía naranja o economía del conocimiento, fuente de valor importante en un país que busca convertir el talento humano en un determinante de su desarrollo económico. 

• Apoyar procesos y actividades del sector cultura, mediante el impulso a la política cinematográfica del país, la implementación de los planes nacionales para las artes y la danza, los procesos de comunicación y territorio, los procesos culturales con enfoque diferencial  y los procesos de recuperación y preservación de la memoria histórica

• Atención integral para  asegurar que en los entornos en de la vida de las niñas y de los niños existan las condiciones humanas, sociales y materiales para garantizar la promoción y potenciación de su desarrollo, como producto de la gestión intersectorial y la corresponsabilidad entre la familia, la sociedad y el Estado.

• Cerca de un 45 % de las empresas considera que los trabajadores tienen una formación inadecuada para el desempeño de sus actividades productivas frente a un 20% registrado en las economías de la OCDE, (OCDE, 2013ª).

• Mejorar formación académica y la cadena logística del comercio exterior, al entorno de negocios, a potencializar la lucha contra el narcotráfico, la ilegalidad y la corrupción. 

• Las minorías étnicas y otros grupos a menudo son excluidos de la educación, el empleo y los puestos administrativos y políticos, abocándolos a la pobreza y haciéndolos más vulnerables a la delincuencia, incluida la trata de personas.

• Los problemas del ordenamiento social y productivo están relacionados con la falta de acceso a la tierra, inseguridad jurídica y conflictos en el uso del suelo.

• Sólo el 36,4 % de los hogares rurales tiene acceso a la tierra, el 75,6 % de los que acceden a tierras tienen menos de 5 hectáreas y de estos el 59 % se encuentran en informalidad en términos de la propiedad

• En términos del uso del suelo, las áreas utilizadas en ganadería superan 1,3 veces el potencial existente, mientras que en agricultura sólo se utiliza el 24 % de las tierras aptas.

• El dominio del idioma Inglés como segunda lengua, nivel mínimo deseado B1

•  A RESOLVER POR 

• A RESOLVER POR 

• A RESOLVER POR 

• Indicadores relevantes 

• En 2017, en lectura impresa, lo que más leen las personas de 5 años y más, son libros: en el total nacional 51,7%, en las cabeceras municipales 52,4%, en los centros poblados y rural disperso 49,0% y en el promedio de las 32 ciudades 54,6%. (Fuente Departamento Nacional de Estadísticas)

• Población total aproximada 42.6 millones de personas.Según la razón por sexo, en el país residen 95 Hombres por cada 100 Mujeres o 106 Mujeres por cada 100 Hombres. 48.6 hombre, 51.4 mujeres. (Fuente: Departamento Nacional de Estadísticas 2018)

• 4,14% fue la variación semestral del Índice de Costos de la Educación Superior (ICES) en el primer semestre de 2018, comparado con el segundo semestre de 2017. (Fuente: DANE 2018)

• En septiembre de 2018 la tasa de desempleo en el total nacional fue 9,5% y en el total 13 ciudades y áreas metropolitanas fue 10,5%  ( fuente: DANE)

• Indicadores básico de usos de TIC en hogar: En 2017 el 62,3% de las personas de 5 años y más, utilizó internet en el total nacional. En 2016 este porcentaje fue de 58,1% (Fuente DANE, 2018) 

• Según la Encuesta Nacional de Presupuesto de Hogares  2016-2017, la división que más pesa en el gasto de los hogares del país es Alojamiento, servicios públicos y otros combustibles, con 28,7%; Bienes y servicios diversos registró un peso de 18,3% y Alimentos y bebidas no alcohólicas, 15,9%. (Fuente DANE2018)

• indicadores relevantes 

• En 2012, el promedio de años de escolaridad para personas de  5  años  y  más  fue  de  7,1  años.  En  el caso  de  las  mujeres  fue  de  7,3  años  mientras  que para los hombres fue de 6,9 años. (Fuente: Dane, 2018)

• En 2016, la actividad cultural a la que más asistieron las personas de 12 años y más, fueron las fiestas municipales o departamentales (29,2%), seguida por la visita a parques, reservas naturales o zoológicos (26,5%),  parques temáticos o de diversiones (21,5%) y carnavales, fiestas o eventos nacionales (17,3%)  

• indicadores relevantes

• Indice de precios al consumidos:Dos grupos se ubicaron por encima del promedio nacional: Vivienda (0,36%) y Transporte (0,20%). Por debajo se ubicaron: Salud (0,07%), Vestuario (0,06%), Educación (0,00%), Alimentos (-0,04%), Comunicaciones (-0,05%), Diversión (-0,08%) y Otros gastos (-0,09%).  ( fuente: DANE)  

• En el segundo trimestre de 2018, el producto interno bruto en su serie original creció 2,8% respecto al mismo periodo de 2017( fuente: DANE)

• Durante el 2016, el 16,7% de las personas de 15 años y más sufrieron al menos un delito para el total de 28 ciudades. Esto representa una disminución de 2,1 puntos porcentuales con respecto al 2015 donde la tasa de victimización fue de 18,8%.(Fuente: Dane, 2018)

• Con respecto a la tasa de riñas y peleas, 1,4% de las personas de 15 años y más informaron haber estado involucrados en este hecho durante 2016, este valor presento una disminución de 0,7 puntos porcentuales (2,1% año 2015). (Fuente: Dane, 2018)