Formación de competencias laborales: Hacia una Pedagogía Profesional

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• Formación de competencias laborales: Hacia una Pedagogía Profesional.

• CARACTERIZACIÓN DEL APRENDIZAJE PROFESIONALIZADOR EN EL ENFOQUE DE LAS COMPETENCIAS LABORALES

• Profesor - trabajador en formación (estudiante) -

• Que quieres ver.

• se basa en las principales relaciones que se dan en el proceso pedagógico profesional, las que se expresan, manifiestan y materializan en las siguientes tríadas.

• Empresa.

• Selección.

• instructor (trabajador de la empresa).

• Escuela técnica o tecnológica.

• Familia y comunidad.

• Docencia.

• Producción.

• investigación.

• Formación.

• Capacitación profesional.

• APRENDIZAJE PROFESIONALIZADOR.

• Significativo.

•  Formativo.

• Transformador

• Activo.

• Creativo. 

• Desarrollador

• Implicativo.

• Anticipativo.

• Problémico.

• Vivencial.

• Ir al principio del programa, ir al comienzo, ir a las bases principales.

• COMPETENCIAS LABORALES Y PEDAGOGÍA PROFESIONAL:

• PRINCIPIOS BÁSICOS.

• la construcción de una práctica pedagógica profesional reflexiva, son:

• Formación de competencias tecnológicas.

• Formación de competencias laborales.

• OBJETO DE ESTUDIO.

• Objeto de estudio de la pedagogía profesional.

• Proceso de formación de las competencias laborales.

• Formación de competencias laborales y Sociedad.

• Teoría y práctica.

• General y específico.

• Intelectual e instrumental (técnico). 

• Ciencia y trabajo.

• Contenido y forma.

• Profesor, alumno e instructor.

•  Institución educativa y empresa.

• Instructivo y educativo.

•  Cognitivo y afectivo.

• Unidad y diversidad.

•  Docencia, producción e investigación.

•  Universal y particular.

•  Formación y capacitación profesional.

• FIN.

• PEM. OSEAS HERNÁN GARCÍA ESTRADA.